- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- Лепка
- →
- Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию: лепка «Стол для куклы»
- →
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию: лепка «Стол для куклы»
В данном документе представлен подробный конспект НОД по художественно-эстетическому развитию детей, посвященный лепке. Темой занятия является создание стола для куклы Маши. Данное занятие направлено на формирование у детей навыков работы с пластилином и развитие креативного мышления, через увлекательную и творческую деятельность.
Основные цели занятия заключаются в совершенствовании навыков манипуляции с пластилином, побуждении к узнаваниям цветов и развитии мелкой моторики. Важно не только научить детей лепить, но и воспитать в них доброжелательное отношение к окружающим, а также бережное отношение к своим игрушкам. Данное занятие сочетает в себе игры и элементы обучения, что делает его интересным и познавательным.
На этапе подготовки к занятию воспитатель организует рабочее пространство, создавая атмосферу вдохновения и комфорта. В первые минуты занятий происходит общение с куклой Машей, что позволяет привлечь внимание детей и пробудить их интерес к предстоящему творчеству. Это взаимодействие создает эмоциональную привязанность, что важно для доброжелательной атмосферы в группе.
Педагогу следует подготовить различные материалы для занятий, такие как цветной пластилин, дощечки для лепки и игрушки. Обсуждение с детьми цвета, текстуры и формы является необходимым элементом занятия. Итогом становится создание уникального стола для куклы, где каждый ребенок сможет проявить свою индивидуальность в выборе цвета и формы.
Лепка является не только способом развивать координацию и мелкую моторику, но и уникальным способом самовыражения для детей. Работая с пластилином, они учатся работать вместе, взаимодействовать друг с другом и помогать. В завершение занятия всем присутствующим предложат продемонстрировать свои изделия и поблагодарить друг друга за сотрудничество.
Конспект НОД. Художественно-эстетическое развитие: лепка
Тема: «Стол для куклы»
Цели:
Совершенствовать умение отламывать комочки пластилина от большого, лепить палочки, раскатывая комочек между ладонями прямыми движениями;
Побуждать детей узнавать и называть цвета
Развивать мелкую моторику рук;
Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, бережное отношение к игрушкам.
Задачи:
Развивать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность.
Формировать интерес к лепке.
Воспитывать умение слушать внимательно
Предварительная работа:
Этапы образовательной деятельности
Организация рабочего пространства
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психолого-педагогические условия/задачи
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
Основная часть
Завершение занятия
Оборудование:
кукла Маша, детский стол и стул, цветные карандаши, пластилин (до 12 видов цвета, дощечки для лепки, салфетки, корзинка с мячами.
Орг.момент: диалог с куклой Машей.
Воспитатель обращает внимание детей на грустную куклу, которая сидит на стульчике.
- Маша, здравствуй!
- Здравствуйте! (Воспитатель берёт в руки куклу и здоровается с каждым ребёнком - «Здравствуй, Саша, Таня, Максим» и т. д.) .
- Ребята, давайте спросим Машу, почему она такая грустная?
Дети, Маша очень любит рисовать, но, к сожалению, у неё нет столика, чтобы сесть за него и порисовать.
Не грусти, Маша, мы постараемся тебе помочь. Наши дети умеют лепить, они помогут тебе и слепят для тебя стол!
Дети, Маша говорит, что вы очень добрые и хочет с вами поиграть.
Игра с цветными мячами «Соберём мячи в корзинки».
Воспитатель читает стихотворение (авторское) и рассыпает на ковре пластмассовые мячи красного, синего, зелёного и жёлтого цветов.
«Разноцветные мячи
Покатились по полу.
Звонкий, резвый, круглый мяч,
Верни в корзиночку опять».
Детям предлагается собрать мячи в корзинки соответствующего цвета.
Вопросы к детям:
- Дети, в какую корзинку положим красные мячи? Какого цвета мячи положим в эту корзинку? (Воспитатель показывает синюю корзинку)
Далее дети раскладывают мячи самостоятельно.
- Давайте вместе с Машей посмотрим, правильно ли мячики нашли свои «домики-корзинки».
Вместе с воспитателем просмотреть совпадение цвета мячика и корзинки. Похвалить детей.
3. Пальчиковая игра. Проводится вместе с воспитателем.
В садике «Лесная сказка»
Любим петь, играть, скакать,
И, конечно, рисовать - хлопки прямыми ладошками.
Это кукла,
Это домик,
Это мячик,
Это мишка,
Это зайчик – загибают по одному пальчику.
Наш весёлый дружный сад! – складывают домик из ладошек.
4. Лепка.
Воспитатель обращает внимание детей на красивую салфетку и предлагает посмотреть, что под ней лежит. Под салфеткой находится разноцветный пластилин на дощечках для лепки.
Воспитатель предлагает детям взять в руки дощечки с пластилином.
- Дети, берите любую дощечку с пластилином и садитесь за столы. Мы будем лепить столик для куклы Маши.
Воспитатель предлагает отломить кусочек пластилина и катать его между ладошками.
- Покажите, как мы будем катать пластилин между ладошками (дети показывают). Катаем шарик и с помощью прищипывания делаем столешницу для стола.Воспитатель подходит к каждому ребёнку, помогает, спрашивает, какого цвета у него будет столик. Затем отщипываем ещё часть от целого куска пластилина и катаем колбаски( 4 штуки)это ножки для нашего стола.
Воспитатель показывает, как прикрепить ножки к столешнице, хвалит детей.
5. Итог.
- Что мы лепили?
- Посмотрите, какие красивые столики у нас получились! Какого они цвета? (красного, синего, жёлтого, зелёного и т. д.)
- Сколько у нас получилось столиков? (Много)
Маше они очень понравились. Маша хвалит детей.
Воспитатель может спросить каждого ребёнка, какого цвета и из каких деталей он слепил стол.
Дети отвечают, приветствуя куклу.
Дать детям возможность обратиться к Маше с вопросом
Воспитатель побуждает детей, чтобы они пожалели Машу, погладили её по головке, успокоили добрыми словами.
- В красную корзинку
- Синие
1.Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей.
2.Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям.
3.Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, эмоционально-ценностных ориентаций,
4.Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.
