- Главная
- →
- Младшая группа
- →
- Конспекты занятий по художественному творчеству для младшей группы «Капитошка»
- →
Конспекты занятий по художественному творчеству для младшей группы «Капитошка»
В данном документе собраны уникальные конспекты занятий по художественному творчеству для младшей группы «Капитошка». Эти занятия направлены на развитие творческих способностей детей через рисование и взаимодействие с различными материалами. Каждый конспект включает в себя подробное программное содержание, необходимые материалы, а также интересные методы работы, которые помогут сделать процесс обучения увлекательным и максимально продуктивным.
Первое занятие «Что за палочки такие?» направлено на формирование у детей интереса к рисованию и знакомство с карандашом. Воспитатель демонстрирует, как создавать линии и формы на бумаге, что способствует развитию моторики и креативного мышления у малышей. Дети учатся замечать, как при движении карандаш оставляет следы, а в конце занятия они наслаждаются увиденным результатом своего творчества.
Занятие «Дождик кап – кап – кап» создает у детей эмоциональный отклик на дождливую погоду. С помощью музыки и художественного рисования дети смогут передать свое восприятие капель дождя. Занятие включает в себя наблюдения за природными явлениями, что развивает у детей навыки познания окружающего мира и умения работать в коллективе.
В ходе занятия «Учимся рисовать красками» дети знакомятся с яркими цветами красок и учатся наносить мазки на бумагу. Используя игровые формы, воспитатель вызывает у детей радостные эмоции, что способствует более глубокому восприятию процесса рисования. Это занятие дарит маленьким художникам радость от создания их собственных цветных шедевров.
Также в документе представлено занятие «Осенний листопад», где дети рисуют деревья и листья, что не только развивает их творческие способности, но и помогает понять особенности природы в осенний период. Здесь малышам предлагается взаимодействовать с природными элементами и проявлять свою инициативу в художественном творчестве.
Эти конспекты являются отличным дополнением для воспитателей, позволяя внедрять разнообразные и эмоционально насыщенные занятия, которые сделают процесс обучения более интерактивным и интересным для детей. Используйте эти материалы для создания увлекательной и развивающей среды в вашей группе!
Конспекты занятий
«Художественное творчество»
«Рисование»
1 младшая группа «Капитошка»
«Что за палочки такие?»
Программное содержание. Вызывать у детей интерес к материалам, процессу рисования, учить держать карандаш, замечать следы от карандаша на бумаге.
Материал. Бумага альбомного формата, цветные карандаши.
Интеграция. Познание, коммуникация.
Ход занятия
Воспитатель привлекает внимание детей к разноцветным карандашам. На большом листе бумаги (мольберте) показывает несколько рисовальных действий карандашом. Обращает внимание на то, как на чистом листе появляются следы. Несколько раз проводит карандашом, оставляя прямые линии, замкнутые. Предлагает всем детям повторить на своих листах эти движения. Методом пассивных движений активизирует действия ребенка. В конце занятия можно рассмотреть, как много получилось дорожек, клубочков.
Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности» стр. 10
«Дождик кап – кап – кап»
Программное содержание. Вызывать у детей эмоциональный отклик, ритмом штрихов учить передавать капельки дождя.
Материал. Мольберт, большой лист с изображением тучи, бумага альбомного формата с силуэтом тучи, карандаши синего цвета.
Предварительная работа. Наблюдать за капельками дождя, тучами на небе, лужами. Вспомнить стихи и песенки про дождик.
Интеграция. Познание, труд, музыка.
Ход занятия
Воспитатель поет с детьми песенку про дождик. Играет на металлофоне, отстукивая песенку дождя. На мольберте показывает, как из тучи идет дождик (рисует штрихами капельки). Затем каждый ребенок рисует дождь (тучка заранее нарисована или сделана аппликативно). После этого все рассматривают, какой сильный дождик.
Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности» стр. 11
« Учимся рисовать красками»
Программное содержание. Вызывать у детей эмоциональный отклик на яркие цвета красок, наносить мазки на лист, радоваться цветовым пятнам.
Материал. Мольберт, бумага пастельных тонов, краска трех цветов (красная, желтая, синяя), на каждый стол поставить разного цвета краску.
Предварительная работа. Рассмотреть цветные картинки.
Интеграция. Познание, труд, музыка.
Ход занятия
На мольберте воспитатель показывает детям процесс рисования кистью. Привлекает внимание к ярким краскам. Использует игровые приемы – «зайчик шагает: топ-топ» (следы на бумаге). Вызывает ассоциации по форме цветового пятна. Предлагает детям нарисовать мазки.
Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности» стр. 12
«Осенний листопад»
Программное содержание. Создавать у детей желание участвовать в совместной деятельности, ритмом мазков дорисовывать изображение деревьев.
Материал. Два мольберта, два листа бумаги (60х80 см), краски (красная, желтая, оранжевая, зеленая), кисти.
Предварительная работа. Полюбоваться листопадом, поиграть с листьями. Рассмотреть иллюстрации в книгах.
Интеграция. Познание, коммуникация, труд.
Ход занятия
Воспитатель предлагает детям рассмотреть на мольберте рисунок с изображением деревьев (без листьев), травы. Вместе с детьми «подуть» на деревья и показать кистью, как от ветерка полетели листья. Дети рисуют на мольберте листья в разных местах (на траве, деревьях, в воздухе). В процессе рисования воспитатель повторяет: «Падают, падают листья, в нашем саду листопад».
Т.Г.Казакова «Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности» стр. 12
