Поход в природу: интегрированное занятие для детей
В этом документе предлагается сценарий интегрированного занятия на тему "Поход в природу", проведенного воспитателем Натальей Николаевной Гулиной в детском саду № 14 «Ягодка». Занятие направлено на воспитание бережного отношения к природе, развитие у детей любви к окружающему миру и правильного поведения в нём.
Цели и задачи занятия охватывают разнообразные аспекты: от формирования у детей экологической грамотности до развития моторных навыков через игры. Воспитатель акцентирует внимание на важности сохранения экосистем, которое поможет детям осознать их ответственность за окружающую среду.
Занятие включает в себя не только познавательные моменты, но и игровые. Дети участвуют в игре, в которой проверяется их знание о правилах поведения в природе. С помощью вопросов они учатся осознавать последствия своих действий, касающихся экологии.
Используя различные материалы, такие как удочка, ведро, и мусорные пакеты, дети совершают символическое путешествие к озеру, где учатся заботиться о чистоте во время рыбалки. Занятие обогащается музыкальным сопровождением, что делает его более живым и интересным.
Кроме того, после активностей на природе, дети увлеченно собирают мусор и помогают восстановить чистоту пляжа. В завершение путешествия воспитатель подводит итог, обсуждая с детьми, что они могут сделать для защиты природы, обеспечивая интересный и многообразный подход к обучению.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 14 «Ягодка» общеразвивающего вида
Интегрированное занятие по ознакомлению с окружающим
«Поход в природу»
Провела воспитатель:
Наталья Николаевна
Гулина
2016г.
Цель:
воспитывать бережное отношение к природе и ее обитателям;
воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе;
вызвать у детей положительные эмоции.
Задачи:
ФЭМП.
Упражнять в счёте до 7, пользуясь правильными приёмами счёта: соотносить каждое числительное только с одним предметом пересчитываемой группы; относить последнее числительное ко всем пересчитанным предметам. Сравнивать две группы предметов.
Физическая культура.
Упражнять в ходьбе змейкой в колонне по одному.
Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы.
Расширять представления детей о природе. Воспитывать умения правильно вести себя в природе. Воспитание любви к природе, желания беречь её. Учить различать по внешнему виду и правильно называть птиц и рыб.
Материал к занятию.
Удочка, ведро, мусорный пакет, мусор (бутылки пластиковые, бумажки и т.д.), мостик, озеро (обруч или детский бассейн), силуэты рыб, два дерева, силуэты птиц.
Музыкальное сопровождение.
Песня В.Шаинского «У похода есть начало» (+ и -), плеск воды, «Зарядка для зверят» (физкультминутка), звуки природы.
Ход занятия.
Воспитатель:
Ребята, у нас сегодня необычное занятие. Мы с вами пойдём в поход на природу. А вы любите путешествовать?
Дети:
Да!
Воспитатель:
Но только повести вас я смогу, если буду уверена, что вы умеете беречь природу. Давайте проверим, как вы знаете правила поведения в природе. Я буду говорить вам предложения. Если вы с ними согласны, говорите «да», а если не согласны, говорите «нет». Понятно? Тогда, внимание!
Игра «Если я приду в лесок».
- Если я приду в лесок и сорву ромашку? (Нет).
- Если съем я пирожок, выброшу бумажку? (Нет).
- Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (Да).
- Если ветку подвяжу, колышек подставлю? (Да).
- Если разведу костер, а тушить не буду? (Нет).
- Если сильно насорю, а убрать забуду? (Нет).
- Если мусор уберу, банку закопаю? (Да).
- Я люблю свою природу, я ей помогаю! (Да).
Теперь можно отправляться в путь.
А в дорогу мы с вами возьмём удочку, ведро и пакет для мусора. Путь наш лежит к озеру.
Итак, путешествие наше начинается.
Под запись песни В. Шаинского «У похода есть начало» дети идут по залу змейкой. Подходят к мостику.
Воспитатель:
Ребята, чтобы попасть к озеру, нам нужно пройти через мостик. Скажите, пожалуйста, мы сможем перейти его сразу все вместе?
Дети:
Нет!
Воспитатель:
А почему?
Дети:
Потому что он узкий?
Воспитатель:
Как же нам быть?
Дети:
Нужно перейти мостик друг за другом.
Воспитатель:
Ну, тогда вперёд!
Переходим мостик под минусовку песни В. Шаинского « У похода есть начало» подходим к озеру и усаживаемся вокруг него.
Воспитатель:
Звучит в записи плеск воды.
Вот и озеро, здесь мы устроим привал и займёмся рыбалкой. Но сначала ответьте, что такое озеро? Кто живёт в воде?
Дети по-очереди ловят рыбу. На каждой рыбке написана загадка.
На траве рыбёшка вьётся,
Скользкий - в руки не даётся-
Не возьмёт его никак
В руки маленький рыбак.
(вьюн).
Ах, какой же ты колючий!
Плавники и хвост — липучки!
Ты меня не проведёшь! —
Я тебя поймаю,...! (Ёрш)
Любит в тине он копаться
И личинками питаться,
Чмокать в ряске по ночам
И клевать по вечерам.
Нипочём рыбешке грязь,
А зовут его… (карась)
Краснопёр, полосат, гроза любой реки,
В страхе разбегаются от него мальки.
Ох, не любит котелок
Этот шустрый …(окунек)
Опасней всех она в реке,
Хитра, прожорлива, сильна,
Притом — такая злюка!
Конечно, это…( Щука)
Так же на крючок попадаются бутылка, старый ботинок.
Воспитатель:
Дети, что нам делать с этим уловом, бросить обратно в озеро или положить в пакет для мусора?
Дети:
Положить в пакет для мусора.
Воспитатель:
Конечно, вы правы. Ведь водоёмы нельзя засорять. А почему?
Дети:
Потому что может погибнуть рыба. Можно пораниться при купании …
Воспитатель:
Всё правильно вы говорите. А теперь нам пора в путь.
Идём дальше под ту же мелодию, подходим к лесной полянке, где разбросан мусор (бумажки, бутылочки пластмассовые, пакеты от чипсов и т.д.).
Воспитатель:
Ребята, посмотрите какая полянка. Давайте остановимся и отдохнём на ней. Но что такое, кто здесь намусорил? Скажите, приятно отдыхать в таком грязном месте?
Дети:
Нет.
Воспитатель:
Что будем делать?
Дети:
Нужно собрать мусор.
Дети собирают мусор в пакет.
Воспитатель:
Молодцы, ребята, посмотрите какая чистота. Теперь смело можно присесть.
Мы с вами попали в царство птиц, вон их сколько разместилось, давайте их посчитаем.
Дети считают про себя. Отвечают несколько детей, один идёт и считает вслух.
Воспитатель:
Ребята, а птицы все перепутались. Давайте им поможем. На одно дерево посадим перелётных птиц, а на другое – зимующих.
Дети поочерёдно подходят, берут изображение птицы, называют её и сажают на своё дерево.
Воспитатель:
Молодцы, ребята, и с этим заданием вы справились. Скажите, каких птиц больше (меньше) перелётных или зимующих? На сколько?
(Ответы детей).
Воспитатель:
А сейчас подвигаемся, давайте поиграем и сделаем зарядку.
Музыкальная зарядка « Зарядка для зверят» в записи.
Воспитатель:
Хорошо повеселились и взбодрились.
Давайте присядем и послушаем звуки природы. Мы с вами знаем, что в лесу нельзя кричать, поэтому, если вы догадаетесь, что это за звук, то шепотом скажите об этом.
В записи звуки природы (кукушка, сорока, дождь, комары, ветер и т.д.)
Воспитатель:
Вам понравилось в лесу? Вот видите, как здесь много интересного. И всю эту красоту, которая называется одним словом - «природа» - нужно беречь и охранять. Послушайте стихотворение, которое называется «Берегите, люди, лес».
Ребёнок читает стихотворение.
Берегите, люди, лес.
Берегите, люди, лес
Гладь озёр и синь небес.
И цветы вы берегите
Их охапками не рвите.
Вы природу охраняйте
И костры не разжигайте.
Не ломайте тонких веток,
Не пугайте птичьих деток.
Грибы, ягоды берите,
Но в лесу вы не сорите.
Вы в лесу – всего лишь гости,
Злые вы замашки бросьте.
Родники вы охраняйте,
Ручейки не засоряйте.
И тогда тебе и мне
Природа всё воздаст вдвойне!!!
Воспитатель:
Ну, вот и закончилась наша прогулка на природу. Нам пора возвращаться. Вам понравилось наше путешествие? Давайте вспомним, как мы с вами помогли природе.
Ответы детей.
