Проект «Волшебный мир Корнея Чуковского»
Проект «Волшебный мир Корнея Чуковского» представляет собой уникальную инициативу, направленную на приобщение детей к чтению художественной литературы. В условиях, когда интерес к традиционным книгам значительно упал, данная программа призвана вернуть малышей в мир книг и чтения. Действия в рамках проекта общей продолжительностью три недели будут охватывать как детей, так и их родителей. Через знакомство с творчеством Чуковского мы откроем перед детьми безбрежное море литературных возможностей.
Первоначально, целью проекта является формирование у детей устойчивого интереса к чтению и пониманию важности художественной литературы. Воспитатели вместе с родителями планируют организовать различные мероприятия, которые будут способствовать развитию любовного отношения к книгам. Через игровые методы, обсуждения и творческие задания дети познакомятся с яркими и запоминающимися героями произведений Корнея Чуковского, такими как Доктор Айболит и Крокодил, что сделает процесс обучения не только образовательным, но и увлекательным.
Также проект затрагивает важные аспекты информирования родителей о значении чтения книг для развития их детей. Мы организуем специализированные консультации, родительские собрания и выставки, на которых будут обсуждаться проблемы детского чтения и способы привлечения детей к литературе. Ожидается, что совместная работа воспитателей и родителей добавит интереса и значимости процессу чтения, сделав его активной частью жизни дошкольника.
В результате выполнения проекта, мы надеемся увеличить уровень осведомленности детей о литературе и повысить интерес родителей к чтению. Проект «Волшебный мир Корнея Чуковского» — это не просто способ познакомить детей с произведениями, это возможность создать целую культуру чтения в семьях, где книги вновь займут важное место в жизни малышей. Все вместе мы можем преодолеть современные вызовы и вернуть интерес к литературе в сердца наших детей!
Григина Наталья Петровна,
воспитатель МАДОУ детский сад № 39,
Свердловская область, город Ревда
Проект "Волшебный мир Корнея Чуковского"
Вид проекта: творческо - познавательный.
Срок реализации проекта: краткосрочный (3 недели).
Участники проекта: дети, родители, воспитатели старшей группы.
Во всем мире интерес к традиционной книге постепенно угасает. Печатные издания отходят на второй план, уступая место разнообразным устройствам: телевизорам и компьютерам. Не во всех семьях ежедневное чтение является традицией. В основном читают детям тогда, когда попросят дети. Не многие родители после прочтения книги обсуждают с ребенком содержание произведений. В наши дни актуален вопрос, что читать детям, ведь исходя из этого, происходит формирование круга детского чтения – это круг тех произведений, которые слушают и воспринимают дети. Чтение играет неоценимую роль в жизни ребенка. Оно расширяет кругозор, открывает ему дверь в мир знаний, в кладезь человеческой мудрости, учит его культурно вести себя, красиво говорить, обогащает его язык, улучшает память и, наконец, является прекрасной возможностью для удивительно увлекательного, интересного и в то же время полезного времяпрепровождения. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка.
Анализ сказок К. И. Чуковского позволит детям понять и почувствовать их глубокое идейное содержания и художественные достоинства. Поэтические образы привлекают детское внимание и надолго запоминаются. Книги К. И. Чуковского пронизаны гуманизмом, верой в победу добра и справедливости, в торжество правды. Его герои: добрый Доктор Айболит, бесстрашный Бибигон, Крокодил, удалой Комарик вызывают сочувствие детей, помогают воспитывать у них положительные качества, без назидательности высмеивает неряшливость, трусость, зазнайство. Огромно воспитательное, познавательное и эстетическое значение произведений К.И.Чуковского, т.к. они расширяют знания ребенка об окружающем мире, воздействуют на личность малыша, развивают умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка.
Результаты диагностики детей старшего возраста показали, что 50% не могут назвать ни одного детского писателя, 45% детей не могут передать содержание прочитанного произведения. Кроме этого анкетирование родителей показало, что 85% родителей не читают детям книг или читают 1-2 раза в неделю. Результаты анкетирования родителей и диагностики детей в области "Чтение художественной литературы" послужили поводом для разработки проекта "Волшебный мир Корнея Чуковского". Реализация данного педагогического проекта обеспечит психологическое формирование читателя в дошкольнике. А увлекательное общение с творчеством К.И.Чуковского будет способствовать развитию интереса к книге, что будет являться неотъемлемой частью системы образования дошкольников на этапе становления современной личности.
Проблема: Отсутствие интереса у детей к чтению художественной литературы.
Причины:
Недостаточно уделяется времени чтению художественной литературы в ДОУ и в семье.
Непонимание родителей значения чтения детских книг для воспитания ребенка – читателя.
Интерес к книге подменяется просмотром телевизора и компьютерными играми.
Цель проекта: Приобщение детей к чтению художественной литературы в процессе знакомства с жизнью и творчеством Корнея Ивановича Чуковского.
Задачи:
Для детей:
Обучающие:
знакомить с творчеством К,Чуковского, занимательностью сюжетов произведений автора и особенностью его языка;
формировать устойчивый интерес к чтению художественных произведений;
обогащать словарь детей новыми словами.
Развивающие:
развивать познавательный интерес и творческие способности детей;
развивать речевую активность, навыки коммуникативного общения, память, внимание.
Воспитательные:
воспитывать любовь к творчеству К. Чуковского;
воспитывать бережное отношение к книгам.
Для педагогов:
направлять действия детей в поиске ответа на вопрос, оказывать детям помощь в планировании деятельности;
оказывать им по необходимости практическую помощь в оформлении рисунков;
составить план проекта и осуществлять его реализацию в разных видах детской деятельности;
привлекать родителей к оказанию помощи детям в поисках ответа на поставленный вопрос.
Для родителей:
по рекомендации педагога организовать библиотечку творчества К.И. Чуковского ;
оказывать детям помощь в поиске источника ответа на поставленный вопрос и создании творческих работ «Мой любимый герой»;
принимать участие в трудовой деятельности по изготовлению атрибутов к обыгрыванию произведений;
приобщать родителей к проблемам детского чтения в семье.
Ожидаемые результаты:
Для детей:
проявлять интерес к творчеству К.Чуковского;
способны читать наизусть произведения автора;
испытывают интерес к книге, как к источнику знаний.
Для педагогов:
показать детям возможность использования книги для поиска ответа на вопрос.
реализовать проект в разных видах детской деятельности;
Для родителей:
станут активными участниками реализации проекта;
проявляют интерес к семейному чтению, к совместной работе с детьми.
Вопросы для обсуждения:
Для чего нужна книга?
Кто такой К. Чуковский?
Чему нас учат книги К. Чуковского?
Ресурсы:
1. Информационные:
фото-видео материалы;
библиотечный фонд.
2. Научно-методические: консультативная работа с родителями.
3. Дидактическое обеспечение:
подбор иллюстраций по произведениям К. И. Чуковского;
побор открыток, фотографий;
оформление книжного уголка в группе.
4. ТСО:
ноутбук;
фотоаппарат;
музыкальный центр.
Формы и методы организации проекта
Анкетирование.
Решение проблемных ситуации.
Педагогические наблюдения.
Беседы.
Консультации для родителей.
НОД
Выставки.
Совместная организованная деятельность.
Оформление информации для родителей в приемной.
Творческие мастерские.
Сюрпризные моменты.
Игры
План реализации проекта:
Подготовительный этап
Сбор информации и необходимого материала для реализации проекта;
Вовлечение детей и родителей в процессе решения поставленных задач;
Разработка плана мероприятий;
Основной этап
Реализация проекта в разных видах деятельности с учетом интеграции образовательных областей:
Физическое развитие
Выполнение движений под стихотворение "Скрюченная песня".
Пальчиковая гимнастика "Свинки".
Подвижные игры "Паутинка", "Путаница" и т. д.
Эмоциональное насыщение детей, способствующее укреплению психического здоровья (соц. игры).
Правила пользования книгой.
Беседы по сказке "Мойдодыр", "Федорино горе".
Познавательное и речевое развитие
Игры "Угадай, к какой сказке иллюстрация", "Узнай героя сказки по описанию", "Перепутанные книжки"
Отгадывание загадок К. И. Чуковского
Видеосюжеты, презентации по мотивам произведений К. И. Чуковского
НОД "В Гостях у дедушки Корнея"; "Дорогами сказок К. И. Чуковского" (викторина);
Рассматривание иллюстраций к сказкам К. И. Чуковского.
Игра "Расскажи, что видишь на картинке", "Доскажи словечко".
Заучивание наизусть отрывков из сказок Чуковского.
Беседа по сказкам Игра "Испорченный телефон".
Чтение стихов и сказок К. И. Чуковского.
Драматизация сюжетов знакомых сказок.
Заучивание стихов.
Социально-личностное развитие
Игры на основе сюжетов сказок и стихов -Сюжетно-ролевая игра "Ветеринарная лечебница".
Наведем порядок в книжном уголке, вымоем кукольную посуду.
Знакомство с профессией ветеринара.
Правила безопасного поведения на примере сказок Чуковского.
Составление памяток: Как работать с ножницами; Как работать с бросовым материалом и т.д.
Художественно-эстетическое развитие
Коллаж "Чудо-дерево". Лепка героев сказки "Муха-Цокотуха" (коллективная работа) из пластилина. Рисование на тему "Кто убежал от Федоры" .Творческое рисование "Закаляка". Художественный труд "Бабочка" (природный материал)
Взаимодействие с семьями воспитанников
Организация библиотечки творчества К.И. Чуковского;
Совместное творчество "Мой любимый сказочный герой";
Совместная трудовая деятельность по изготовлению атрибутов к обыгрыванию произведений;
Составление памяток для родителей "Как научить ребенка любить и беречь книги?", "Какие вопросы задавать ребенку во время чтения книг?".
Викторина "Взрослые и я –читающая семья"
Консультативно-просветительская работа
Организация фотовыставки "Мы знакомимся с творчеством К.Чуковского".
Заключительный этап
Анализ проектной деятельности.
Презентация проекта в форме театрально-литературного спектакля по сказкам Чуковского.
Подведение итогов .
Предполагаемый результат
инструментарий
Знают сказки К. И. Чуковского
Используют книгу как источник знаний
Появился интерес у родителей к семейному чтению
100% 70% 75%
Дидактическая игра "Дорогами сказок К. И. Чуковского"
наблюдение
беседа
анкетирование совместное творчество
Список литературы:
Короткова Н.А. «Образовательный процесс в группах детей старшего возраста», Линка-пресс, М.-2007г.
Гербова В.В. « Приобщение детей к художественной литературе»
Гриценко З.А. «Пришли мне чтения доброго», М.- Пр.2001г.
Хабарова Т.В. «Педагогические технологии в ДОУ»,СПб: ООО «Издательство Детство-Пресс»2011г
Лопатина А. Беседы и сказки о семье для детей и взрослых-М.:Амрита-Русь,2009
