- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Перспективные планы
- →
- Игра как средство формирования словаря младших дошкольников
- →
Игра как средство формирования словаря младших дошкольников
Данный документ представляет собой план работы по самообразованию для воспитателя дошкольного образовательного учреждения. Тема: «Игра, как одно из условий формирования словаря младшего дошкольника» освещает актуальные проблемы в области детской речи. К сожалению, в последние годы наблюдается увеличение числа детей с нарушениями речевого развития. Это обстоятельство делает обучение детей с помощью игры особенно важным.
Игра занимает центральное место в жизни ребенка, так как именно через игровую деятельность они познают окружающий мир. Театральная деятельность, как одна из форм игры, открывает безграничные возможности для развития словарного запаса у детей. Дети, включенные в игровую деятельность, не только обогатят свою речь, но и научатся выражать свои мысли, эмоции и чувства. На этом фоне театральная деятельность выступает как инструментарий, способствующий обогащению и совершенствованию речи ребёнка.
План работы по самообразованию включает множество интересных мероприятий, направленных на формирование правильной устной речи, развитие интереса к играм и укрепление дружеских отношений среди детей. В рамках данного плана проводится работа по реализации предметных игр, пальчиковых игр и сюжетно-ролевых игр. Участие в подобных активностях способствует не только личностному, но и социальному развитию детей, формируя навыки взаимодействия и общения.
Цель данного плана заключается в повышения профессионального мастерства педагога и его теоретического уровня. Это необходимо для того, чтобы предоставить детям среду, в которой они смогут свободно развиваться, обогащая свой словарный запас и достигая высокого уровня речевой активности. Каждое мероприятие имеет свои задачи, которые направлены на конкретные аспекты речевого развития: усвоение богатства языка, совершенствование артикуляционного аппарата, развитие логического мышления и не только.
Таким образом, документ представляет собой множество полезных методических рекомендаций и практических примеров, которые помогут воспитателям более эффективно использовать игровой подход в обучении, что, в свою очередь, будет способствовать успешному формированию у дошкольников богатого словаря и правильной речи.
Администрация муниципального образования муниципального района «Сыктывдинский»муниципальное бюджетное дошкольное образовательноеучреждение «Детский сад №7 общеразвивающего вида» с.Выльгорт
План работы по самообразованию на тему ««Игра, как одно из условий формирования словаря младшего дошкольника»»
Воспитатель: Сямтомова Мария Ивановна
Выльгорт 2013 г.
План по самообразованию.Тема: «Игра, как одно из условий формирования словаря младшего дошкольника»Актуальность:• В последние годы, к сожалению, отмечается увеличение количества детей, имеющих нарушения речи. А ясная и правильная речь — это залог продуктивного общения, уверенности, успешности. • Театральная деятельность – это самый распространённый вид детского творчества. Она близка и понятна ребёнку, глубоко лежит в его природе и находит своё отстранение стихийно, потому что связана с игрой. Всякую свою выдумку, впечатления из окружающей жизни ребёнку хочется выложить в живые образы и действия. Входя в образ, он играет любые роли, стараясь подражать тому, что видит и что его заинтересовало, и, получая огромное эмоциональное наслаждение.Значение театрализованной деятельности:• помогает усвоению богатства языка, его выразительных средств• появляется живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению• совершенствует артикуляционный аппарат• формируется диалогическая, эмоционально насыщенная речь• улучшается усвоение содержания произведения, логика и последовательность событий• дети получают эмоциональный подъём• способствует развитию элементов речевого общения: мимики, жестов, пантомимики, интонации, модуляции голоса• позволяет формировать опыт социального поведения• стимулирует активную речь
Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
Задачи:- формирование правильной устной речи детей;- обогащать словарный запас;-развивать интерес к играм, помочь создавать игровую обстановку;- воспитывать дружеские отношения в игре;
План работы по самообразованию на 2013-2014 год
Дата
Тема
Практические выходы
Сентябрь
Предметные игры: «Строим гараж», «Пирамидки», «Игры с мячом».
Октябрь
Разучивание пальчиковых игр: «Замок», «Садик», «Капуста», «Коза рогатая», «Семья».П\и: «Пузырь», «У медведя во бору»
Папка-передвижка «Пальчиковые игры»
Ноябрь
Сюжетно-ролевые игры: «Детский сад», «Семья»П\и: «Дождик», «Ёжик»Д\и: «Съедобное-несъедобное»
Декабрь
Д/и: «Чей детёныш», «Наведём порядок»П\и: «Воробей», «Каравай»
Консультация для родителей «Взрослые, дети, игра»
Январь
Сюжетно-ролевые игры: «Новый год у нас дома», «Кукла Катя в парикмахерской».П\и: «Котя-котенька», «Гуси-гуси».
Февраль
Разучивание пальчиковых игр: «Черепаха», «Пирожки», «Счёт», «Сороконожки»Д\и: «Летает-не летает»
Консультация для родителей: «Роль игры в жизни ребёнка»
Март
С-р\и: «У зайки заболел живот»П\и: «Мы хлопаем руками», «Зайка серенький…»Д/и: «Чудесный мешочек»
Апрель
С-р\и: «День рождения»Разучивание пальчиковых игр: «Ладошки», «Котик», «Рыбка»Д/и: «Ассоциации»
Фотовыставка «Вот как мы играем»
Май
П\и: «Зайцы и лиса», «Самовар», «Поезд»Д\и: «Скажи наоборот»
Развлечение «Незнайкин цирк»
