Технологическая карта организационной учебной деятельности для средней группы

В данном документе представлена технологическая карта организационной учебной деятельности для средней группы, фокусирующаяся на исследовании различий между мальчиками и девочками. Основная цель мероприятия заключается в обучении детей оценивать особенности мужского и женского поведения, а также в развитии таких качеств, как смелость, отзывчивость и доброта. Понимание этих различий помогает детям лучше осознавать себя и свои роли в обществе.

Ключевым аспектом занятия является билингвальный компонент, в котором дети учат новые слова на казахском языке, такие как «ұл» (мальчик) и «қыз» (девочка). Это обеспечивает не только обогащение словаря, но и поддерживает многоязычность среди детей. Урок начинается с мотивационного блока, где воспитатель предлагает детям разучить стихотворение, что создаёт позитивную атмосферу и настраивает их на сотрудничество.

В ходе занятия дети не только поют и читают, но и активно участвуют в обсуждении, делятся своими наблюдениями о себе и окружающих. Воспитатель направляет их к осознанию того, как различаются мальчики и девочки, что способствует формированию у детей уважительного отношения друг к другу и понимания взглядов противоположного пола. Интерактивные игры позволяют детям в игровой форме показать, какие качества мужчины и женщины они ценят, что становится важным шагом в их эмоциональном развитии.

Игра «Найди пару» помогает мальчикам и девочкам научиться работать в команде, зависеть друг от друга и поддерживать партнёра, что важно для формирования социальных навыков. В основном блоке дети распределяются по карточкам, на которых изображены различные поведенческие типы, изучая и обсуждая, что такое хорошо и что такое плохо.

В заключение занятия дети участвуют в рефлексии, где распределяют шарики и визуализируют свои эмоции. Это помогает закрепить полученные знания и вызывает положительные эмоции. Мы стремимся, чтобы дети стали добрыми, отзывчивыми и общительными личностями, что является основной задачей нашего образовательного процесса.