Патриотизм у дошкольников: пути и методы воспитания
В современном мире, переживающем глубокие изменения, вопрос воспитания патриотических чувств у детей стоит как никогда остро. Как же воспитать у дошкольников настоящую любовь к Родине? Прежде всего, нужно понимать, что процесс этот длительный и требует внимательного подхода со стороны взрослых. Для формирования чувства патриотизма у детей необходимы как эмоциональные, так и практические шаги.
Начать стоит с осознания значимости родного края. Знакомство детей с историей, природой и культурой своей страны играет важную роль в становлении их личности. Непременно стоит включать в образовательный процесс поездки в музеи, участие в праздниках и национальных мероприятиях. Эти яркие впечатления надолго остаются в памяти, поэтому так важно создавать запоминающиеся моменты.
Дети должны учиться не только любить свою семью, но и заботиться о природе, о своем городе, о стране. Прививая любовь к родным, мы тем самым формируем у них основы чувства долга и ответственности. Важно показывать детям примеры доброты, милосердия и уважения к старшим, чтобы они знали, что патриотизм — это не просто слова, а действия, добрые поступки и участие в жизни общества.
Обращаясь к материалу, вы найдете множество идей по организации занятий и активностей, которые способствуют более глубокому выявлению патриотических чувств у дошкольников. Мы разберем эффективные методы работы с детьми, способствующие и нравственному, и патриотическому воспитанию, подчеркнув, что патриотизм — это не только гордость за свою страну, но и желание сделать ее лучше.
Актуальность и перспективность +791369783314953
В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической личности. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость.
Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.
Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребёнка.
Знакомство детей с родным краем:
с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формируют у них черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины
Ведь яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.
Одним из важных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края.
Чтобы у детей развивались чувства патриотизма важно давать детям начальные знания о Родине, представления о нашей стране, народе, обычаях, истории, культуре. Чувство сопричастности и есть основа будущего патриотизма.
Охота с беркутом Изделия из войлока
(Казахский национальный праздник «Наурыз»)
Патриотизм для ребенка дошкольного возраста, определяется потребностью участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного края, живой природы. Они должны уметь сострадать, сочувствовать, осознавать себя частью окружающего мира.
Концептуальность (своеобразия выдвигаемых принципов).
Основой работы по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников являются следующие принципы:
учёт возрастных особенностей при отборе произведений художественной литературы, которые будут максимально способствовать полноценному нравственному становлению детской личности;
обеспечение эмоционально- психологического комфорта детей;
уважение к личности каждого ребёнка;
принцип сочетания привычных и непривычных элементов в эстетически организованной среде;
принцип открытости – закрытости;
Педагогическая идея
Нравственно – патриотическое воспитание детей – сложный педагогический процесс, в основе которого лежит развитие как нравственных, так и патриотических чувств.
Задачи:
Воспитывать любовь и уважение к своим родным и близким.
2. Воспитывать у детей чувство любви к Родине, к родному краю.
3. Воспитывать стремление к доброте, правдивости, бережное отношение к природе, послушание, трудолюбие, вежливость.
4. Воспитание коллективизма, формирование коллективных взаимоотношений детей.
5. Развивать навыки доброжелательного общения, внимания, усердия, способность различать нравственное и безнравственное
6. Воспитание любви и привязанности к своей семье, детскому саду, селу.
7. Познакомить с культурой и традициями Кош – Агачского р.
Я начала работу по воспитанию нравственно-патриотических чувств с посещения музея казахов Aлтая , а именно с посещения выставки посвященный ВОв, с посещения памятника погибшим в ВОв
Экскурсия в музей казахов Алтая
Памятник погибшим в годы ВОВ
Выполняя коллективные работы, дети познают флору, фауну родного края. Учатся его беречь и преумножать. На школьном участке развесили скворечники, кормушки для зимующих птиц
Скворечники и кормушки для зимующих птиц
Приобщила детей к уборке участка детского сада.
Учёт возрастных особенностей при отборе произведений художественной литературы в театрализованной деятельности, что способствует более глубокому воздействию в духовном и патриотическом становлении личности ребёнка.
Проведение народных и календарных праздников, как средство углубления знаний художественного слова и нравственно – эмоционального восприятия.
Танец «Бабушки-бабушки, бабушки-старушки»
(утренник «Мамин праздник»)
Праздник Наурыз
Оптимальность и эффективность средств.
Работа по данному направлению требует создания материальной базы игрового пространства в группе.
Создан национально – региональный уголок «Казахская юрта», через него проводится ознакомление детей по нравственно – патриотическому воспитанию. В уголке помещается материал о народных традициях и обрядах казахского народа.
Макет казахской юрты
Внутренне убранство юрты
Библиотека - для формирования у дошкольников интереса и любви к художественной литературе, общение ребёнка с произведениями искусства – книгой и иллюстрациями, с народными сказками.
Приобщение к театру детей дошкольного возраста связано с подготовкой и показом инсценировок по мотивам русских художественных произведений, в том числе и сказок.
Инсценировка сказки В.И. Сутеева «Мешок яблок»
Основные формы и приёмы работы с воспитанниками.
Оформлен национально – региональный уголок;
Уголок для театрализованной деятельности;
уголок «В гостях у сказки»;
