Конспект НОД по грамоте: звуки [п] и [п’], буква П
Конспект НОД по грамоте для подготовительной группы направлен на знакомство детей с буквой П и звуками [п] и [п’]. В качестве основного элемента занятия используются различные подходы и материалы, которые способствуют активному вовлечению детей в процесс обучения. Занятие начинается с обсуждения приключений Буковки и Слыша, где дети вспоминают ранее изученные звуки. Эта интерактивная подача темы помогает создать атмосферу интереса и любознательности.
Одним из ключевых аспектов занятия являются упражнения, направленные на развитие речевых навыков. Дети выполняют упражнения для губ, слушают звуки и учатся различать их по различным признакам, что способствует формированию фонематического слуха. Яркое взаимодействие между детьми и педагогом помогает активизировать их речевую деятельность и расширять словарный запас.
На занятии предусмотрены физминутки и игры, которые делают процесс обучения увлекательным и динамичным. Например, игра «Назови слова» помогает детям активнее включаться в занятия и развивать координацию. Заключительную часть занятия завершает обобщение, где дети получают возможность продемонстрировать свои знания и умения, отвечая на вопросы о звуках и букве П.
Таким образом, конспект НОД по грамоте является не только учебным материалом, но и увлекательным инструментом для всестороннего развития детей, позволяя им не только познакомиться с новой буквой, но и развить важные навыки, такие как коммуникация, концентрация и творчество.
Конспект НОД по грамоте(подготовительная группа) Тема: Звуки [п]и [п’], буква П. Цель: познакомить детей с буквой П и звуками [п] и [п’].Задачи:
Социально-коммуникативное развитие: формировать умение и желание активно участвовать в ходе НОД, отвечать, внимательно слушать других, воспитывать дружелюбное отношение к своим товарищам, умение взаимодействовать со сверстниками.
Познавательное развитие: продолжать учить находить место звука в словах (в начале, середине, конце); учить читать и составлять слоги, уточнить понятия согласный, глухой, может быть и твердый и мягкий.
Речевое развитие: активизировать речевую деятельность детей, расширять словарный запас, развивать фонематический слух, четко произносить изучаемый звук.
Художественно-эстетическое развитие: развитие творческих способностей.
Физическое развитие: отрабатывать координацию движения детей в соответствии со стихами, развивать мелкую моторику.
Демонстрационный материал: предметные картинки, карточки с буквой П и слогами.
Ход НОД1.Организационный момент.Продолжить рассказ о приключениях Буковки и Слыша. Вспоминаем ранее изученные звуки(б, м, э, ы, и, о, а, у), сказочные герои знакомят с новым звуком (п).2.Упражнение для губ «Сердитый ежик» (поднять верхнюю губу, нижняя не двигается 5-7 раз, затем нижнюю, верхняя не двигается).Задание «Опиши звук».- Если воздух при произнесении этого звука встречает преграду, какой это звук? (ответ детей).- Этот звук звонкий или глухой? ( чтобы ответить на этот вопрос нужно ушки закрыть ладошками и произнести звук. Если ушки «гудят», этот звук звонкий, если не гудят – глухой, так же можно приложить ладонь к горлышку) (ответы детей).-Этот звук мягкий или твердый? (ответы детей).Физминутка:Мы топаем ногами- Топ-топ-топ.Мы хлопаем руками- Хлоп-хлоп-хлоп.Мы руки поднимаем,Мы руки опускаем, Мы руки подаем По кругу мы идем.Задание отгадай загадку: 1. Гребень имею – не пользуюсь им. Шпоры имею – не езжу верхом. (Петух) 2. Весь день летаю Мед добываю. (пчела) 3. Жить могу я в доме В джунглях жить могу. Умею разговаривать Дразниться я люблю. (Попугай) 4. Плету я сети каждый день И сети мне плести не лень. (Паук) Игра « Назови слова» (дети называют слова с заданной буквой). Задание чтение слогов ( ап, па, оп, по, пу, уп, ип, пи, эп, пе)
Физминутка:Ветер тихо клен качает, - руки вверх;
Вправо, влево наклоняет – наклоны вправо и влево; Раз – наклон и два – наклон, Зашумел листвою клен. Задание: Шриховка «Ежик» (дети выполняют задание в карточках) 3.Заключительная часть. -С какими звуками и буквой мы сегодня познакомились? - Звук [п]-какой?( согласный, глухой, твердый) -Звук[п’]-какой?(согласный, мягкий, глухой) Оценка деятельности детей в ходе НОД.
