Конспект интегрированного занятия «Весенние подснежники»
Данный документ представляет собой конспект интегрированного занятия на тему «Весенние подснежники», проведённого в муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад «Красная шапочка» в Заинском районе Республики Татарстан. Воспитатель Э.Д. Бадыкова в марте 2016 года организовал увлекательное и информационно насыщенное занятие, направленное на формирование у детей раннего возраста художественно-творческих способностей в рамках разнообразных видов деятельности.
Основной целью занятия стало знакомство детей с весенними природными изменениями. Воспитатель активно использовал художественное слово, которое способствовало активизации речи у детей, а также развивал интерес к рисованию, в частности, через использование «мятой бумаги». Задачи занятия включали формирование представлений о весенних явлениях, а также воспитание чувства радости от совместного творчества и аккуратности в выполнении заданий.
На занятии ребята познакомились с понятиями «тает снег», «проталины» и «белые подснежники». Воспитатель возбудил у них интерес к весне с помощью просмотра иллюстраций, чтения стихотворений и песен. Привлечение многообразных методов обучения и активные формы работы с детьми создали атмосферу радости и позитива, что особенно важно для формирования положительных эмоций у детей раннего возраста.
Значительное внимание было уделено творческому процессу рисования. Воспитатель продемонстрировал технику рисования «мятой бумагой», что добавило элемент неожиданности и увлекательности в деятельность детей. В результате, у них получилось множество ярких и оригинальных работ, отражающих весеннее вдохновение и любование природой. Венцом занятия стала выставка рисунков, где дети смогли похвастаться своими достижениями и поделиться радостью с окружающими.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Красная шапочка» общеразвивающего вида»
Заинского муниципального района
Республики Татарстан
Конспект интегрированного занятия на тему:
«Весенние подснежники».
Воспитатель:
Бадыкова Э.Д.
Март 2016 г.
Цель:
Формирование у детей раннего возраста художественно-творческих способностей через различные виды деятельности
Задачи:
-формировать представления о весенних природных явлениях: потеплело, тает снег;
- активизировать речь детей через художественное слово, учить рисовать «мятой бумагой»;
- воспитывать чувство радости от совместного творчества, аккуратность, вежливость; вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово и музыку;
- развивать умение замечать изменения в окружающей природе, правильно пользоваться гуашью и кистью.
Словарная работа: тает снег, проталины, белые подснежники .
Техника выполнения: рисование «мятой бумагой»,
Оборудование : подснежники, бумага для рисования, белая гуашь, салфетки, экран.
Предварительная работа: рассматривание картин и иллюстраций о весне, наблюдение за таяньем снега на прогулке, чтение художественной литературы, беседы о забавах, загадывание загадок, рисование «Солнечные зайчики», «Все сосульки плакали».
Дети входят в зал под музыку.
Воспитатель Здравствуйте ладошки – хлоп-хлоп-хлоп.
Здравствуйте ножки – топ-топ-топ.
Здравствуйте щёчки – плюх-плюх-плюх.
Пухленькие щёчки – плюх-плюх-плюх.
Здравствуйте зубки – ац-ац-ац.
Здравствуйте губки – чмок-чмок-чмок.
Здравствуй мой носик – бип-бип-бип.
Здравствуйте, ребята – здравствуйте.
Исәнмесез, балалар – исәнмесез.
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?
Дети: Весна!
Воспитатель: Правильно, весна – яз. Весна– а как вы догадались?
Ответы детей ,приметы весны.
Воспитатель: Сегодня мы с вами пойдём на экскурсию в весенний лес.
Физ.упра-е «По ровненькой дорожке…»
Посмотрите как красиво в лесу.- подходим к экрану со слайдами.
Многие художники показали красоту весенней природы в своих картинах.
Дети рассматривают картины (на каждую по 5 секунд).
-Посмотрите ,какое чудо, это первые весенние цветы.
-Как они называются?
Дети :-Подснежники.
Воспитатель: -Правильно. А какие они?
Дети: - Белые, нежные, хрупкие.
-Не только художники, но и поэты писали о весне, послушайте стихотворение
Кто пришёл так тихо-тихо?
Ну, конечно, не слониха,
И, конечно, бегемот
Тихо так пройди не смог,
И не кто из вас не слышал
Как листок из почки вышел,
И услышать не могли вы,
Как зелёные травинки,
Сняв зелёные ботинки,
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел.
И повсюду тишина.
Это значит, это значит:
Тише всех
Пришла весна.
Воспитатель: Хорошо в лесу, но нам пора возвращаться в детский сад.
Физ.упра-е «По ровненькой дорожке…»
Воспитатель: -Я вам предлагаю нарисовать первые весенние цветы.
-А как они называются?
Дети:- Подснежники.
Дети рассаживаются по местам.
Показ приёмов рисования.
- Берём кисточку близко к основанию.
-Рисуем стебель снизу вверх, затем стебель сгибается вниз; также рисуем листья снизу вверх.
-Промоем кисточку и поставим на место.
Теперь возьмём салфетку и хорошенечко сомнём её.
-Затем макаем в белую гуашь и наносим лепестки нашего подснежника.
Дети приступают к работе.
По окончанию .
Воспитатель. Посмотрите ребята, у нас теперь есть поляна подснежников, и она нас будет радовать, пока не расцветут другие цветы. Сейчас наши гости тоже полюбуются нашими подснежниками.
-На этом наше занятие окончено.
- Всем спасибо.
