Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Проект "Почему появился светофор?"

Шимохина Елена Петровна Шимохина Елена Петровна
DOCX
247
17

Проект в подготовительной группе направлен на получение новых знаний об истории возникновения привычных предметов, которые способствуют развитию познавательных интересов, выработке устойчивых навыков безопасности, а также развитию связной речи, творческих способностей детей, поисковой деятельности.

Предпросмотр

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 259»
Краснодарская ул., д. 11А, г. Красноярск, 660005.
Тел. (391) 224-34-30. E-mail: dou.259@yandex.ru
ОКПО 41068458 ОГРН 1022402485225 ИНН/КПП 2465041236/246501001



Проект «Почему появился светофор?»








Руководитель проекта:
воспитатель Шимохина Е.П.



Красноярск 2021г.
Актуальность:настоящей бедой современных городов становятся автомобильные заторы, или как их еще называют пробки. Без светофорного регулирования в наше время не обойтись.
Проект направлен на получение новых знаний об истории возникновения привычных предметов, которые способствуют развитию познавательных интересов, выработке устойчивых навыков безопасности, а также развитию связной речи, творческих способностей детей, поисковой деятельности.
Срок реализации: краткосрочный (25 октября – 30 октября).
Участники проекта: дети, родители, воспитатель.
Цель:создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе разработки детско-взрослого образовательного проекта «Почему появился светофор?»
Задачи:
образовательные:
- познакомить детей с историей светофора, его особенностями;
-совершенствование навыков культуры поведения;
- создать ленту времени «Как появился светофор» и стенгазету «Такой разный светофор!» ручной работы из фотографий, рисунков детей, родителей, воспитателя;
- создать макет светофора из подручного материала.
развивающие:
- развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, дать правильную оценку предметам, явлениям.
воспитательные:
-воспитывать стремление соблюдать правила дорожного движения..
Этапы проекта.
1 этап – подготовительный (мотивационный).
Создание необходимых условий для реализации проекта.
Обсуждение целей и задач с родителями, детьми.
Подбор наглядного и методического материала по теме.
Подбор материалов для творческих работ.
2 этап - основной (проблемно-деятельный).
Непосредственно-образовательная деятельность:
Познавательно-исследовательская деятельность:
- беседы:«История возникновения светофора»,«Есть ли светофоры на воде и в небе?»,«Светофор будущего»,«Светофоры на железнодорожных путях»;
- сбор информации о светофорах, оформление в виде ленты времени и стенгазеты «Такой разный светофор!», а также макета светофора.
Коммуникативная деятельность:
Д/и «Хорошо - плохо», разгадывание загадок, творческое рассказывание детей «Светофор будущего».
Рисование:плакат «Осторожно дорога!», «Светофор будущего», «Железнодорожные светофоры», «Речные светофоры», «Регулировщик», «На чём мы ездим», «Пожарная машина спешит на пожар», раскрашивание раскрасок.


Аппликация: «Трамвай»,

Конструирование:«Дорожные знаки».

Лепка:«Светофор», «Полицейская машина».

Чтение художественной литературы:
С. Михалков «Светофор», «Моя улица»; Е. Житков «Светофор»; Н.К. Киселёва «Урок светофора»; В. Клименко «Кто важнее всех на улице»; «Правила дорожного движения для детей: История про грузовичок»; Н. Носов «Автомобиль»; Л. Гальперштейн «Шлагбаум»; А.Усачев «Домик у перехода »; И. Гурина «Правила дорожного движения»

Организация деятельности в режимных моментах.
Дидактические игры: «Красный - зелёный», «Собери машину».
Двигательная деятельность:
- подвижная игра «Воробушки и автомобиль», «Цветные автомобили»;
- пальчиковая гимнастика: «Машины»;
- физминутки: «Вот идет пешеход», «Мы - шофёры»;
- дыхательная гимнастика: «Паровозик», «Регулировщик».
Самостоятельная деятельность детей в условиях развивающей среды.
Рассматривание иллюстраций «Светофор – мой друг», «Я знаю правила дорожного движения», демонстрационного материала «Необычные светофоры мира», «Появление светофора»; настольно-дидактические игры.
Взаимосвязь с родителями.
Помощь детям в поиске необходимой информации о видах светофора, подбор материала для изготовления макета «Светофор».
3 этап – заключительный.
Презентация макета «Светофор», лента времени «Как появился светофор», стенгазета «Такой разный светофор!»