Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Игропрактика как тренд саморазвития родителей и обучения дошкольников по финансовой грамотности

Тихая Наталья Сергеевна Тихая Наталья Сергеевна
DOC
120
6

Выступление Тихой Натальи Сергеевны, воспитателя МКДОУ «Детский сад №7» село Красное Грачевского муниципального района Ставропольского края на I краевом форуме по финансовой грамотности

Предпросмотр

Игропрактика как тренд саморазвития родителей и обучения дошкольников по финансовой грамотности


Слайд 1
- Добрый день, уважаемые коллеги!
С 1 сентября 2015 года в рамках проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации, реализуемого Министерством финансов РФ в Волгоградской области апробируется и реализуется образовательный курс «Приключение кота Белобока, или экономика для малышей» по финансовой грамотности для детей старшего дошкольного возраста.
Меня заинтересовала эта тема, и я решила внедрить финансовую грамотность в свою образовательную деятельность.
Слайд 2
Тема моего сегодняшнего выступления: «Игропрактика - как тренд саморазвития родителей и обучения дошкольников финансовой грамотности»
Что же такое игропрактика? Игропрактика − это разработка игровых методов и их применение в учебном процессе, деятельность по использованию игры для решения актуальных практических задач.
А смысл тренда прост: если раньше мир взрослых относился к игре несерьезно и во многом недооценивал способности игры, то сегодня идет переосмысление ее возможностей. Игры внедряются там, где их никогда не было, и появляются они не только в мире детей, но и в мире взрослых. 
Поэтому обучение детей финансовой грамотности я начала именно с родителей.
Слайд 3
На первом родительском собрании мои современные родители наперебой спорили о том, во сколько лет нужно начинать обучать ребёнка читать, писать, учить второй язык и так далее. Но мало кто из них задумывался о том, во сколько лет начинать учить ребёнка финансовой грамотности. Многие считали, что это само появится или жизнь научит. 
И мне стало важно донести до родителей, что с того момента, как ребёнок говорит «хочу» в магазине, он должен понимать, что деньги — это не просто цветные фантики, а родительские часы, проведённые на работе. И надо много трудиться, чтобы что-то иметь.
Слайд 4
Моя работа по данному направлению началась с создания первой игры, которою мне пришлось придумать и сделать для детей самой - «Трудолюбивый и ленивый». Дети распределяли сюжетные картинки, описывая действия, которые на них происходят, определяя трудолюбивого и ленивого человека. В результате игры, ребята самостоятельно пришли к выводу, что, чтобы что-то иметь, надо много трудиться.
Слайд 5,6
В дальнейшем, наблюдая за играми детей, я видела, что их интересует жизнь взрослых. Они с удовольствием играют в игры: «Семья и семейный бюджет» «Супермаркет», «Маленький покупатель», «Груша-яблоко», «Кто кем работает?», «Кто, как работает?», «Услуги и товары», «Мини-банк», «Магазин» и другие.
Слайд 7
А для повышения интереса, мною были созданы атрибуты для сюжетно-ролевых игр.
Слайд 8
Дети стали приходить домой и спрашивать у родителей: «А какие у нас доходы и расходы в семье?, «А мы можем сэкономить, чтобы купить мне велосипед?»……
И тогда родители, понимая, что эта тема действительно интересна их детям, стали активно включаться в процесс обучения.
Слайд 9
Разговорившись с родителями, мы с удивлением обнаружили, что многие и не подозревают, какие опасности подстерегают их семейный бюджет. Включившись в творческий процесс, была создана совместная игра «Как спасти деньги от ловушек?».
Слайд 10
По ходу всей нашей совместной работы создавались правила по финансовой грамотности. Каждое правило имело свой символ: «Невозможно иметь все, что хочешь», «Бережно относись к деньгам», «В первую очередь удовлетворяй жизненно важные потребности», «Экономно распоряжайся деньгами. Потраченные средства уже не вернешь». И что удивительно, что эти символы стали действительно действовать. В некоторых семьях родители над выключателями повесели символ «Бережное отношение к деньгам», а символ «Невозможно иметь все, что хочешь» самые смекалистые повесили в детских комнатах в уголках с игрушками.
Слайд 11
Видя нашу плодотворную работу, воодушевились не только родители, но и педагоги. В феврале этого года мы провели в нашем детском саду районный практико-ориентированный семинар для педагогических работников дошкольного и начального образования «По ступенькам финансовой грамотности». Долго думая и размышляя над формой проведения, мы решили провести семинар в совершенно новом формате, в форме воркшопа, с применением игропрактики. Это обеспечило интенсивное взаимодействие всех участников.
Слайд 12
Во время подготовки к семинару были созданы и организованы интерактивная игра с педагогами «Лови удачу», задание-игра «Рекламный агент».Гости семинара с удовольствием включились в игру, примерили на себя роли создателей, дизайнеров и распространителей рекламных продуктов.А мои самые активные родители представили перед публикой диаграммы расходов на месяц, которые помогают экономить семейный бюджет.
Слайд 13
В этом году нам всем пришлось жить в условиях пандемии COVID-19, а это значит жить и работать всем пришлось по-новому. Весь образовательный процесс был переведен в дистанционный формат с использованием мультимедийных технологий, в частности онлайн-платформ.
Вся работа онлайн была проведена под хештегом #СидимДома, #ДомаНеСкучно и родители с удовольствием поддержали меня. Оживились. И с самого первого дня начали тесно работать по нашей теме. Был запущен флеш-моб на «Изготовление самой креативной копилки», «Изготовь развивающую игру без материальных затрат» и т.д.
Слайд 14
И взрослые, и дети любят сказки. Современные психологи утверждают, что практически каждая сказка, рассказанная ребенку с самого раннего возраста, имеет азы финансовой грамотности. Каждой семье было дано задание, выбрать всем известную сказку и, проявив свою фантазию и творчество, применить ее к финансовой грамотности.
Слайд 15
Я являюсь активным участником семинаров-практикумов, методических марафонов, методических объединений не только муниципального уровня, но и регионального. И этому подтверждение 2 место в муниципальном конкурсе Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России – 2018», где представляла свой опыт работы по финансовой грамотности. В 2019 году я выступила на краевой II научно-практической конференции по теме «Вопросы финансовой грамотности: вызовы, региональная практика и перспективы развития» по теме «Игровое взаимодействие родителей и педагогов с детьми дошкольного возраста по финансовой грамотности». 29 августа 2019 года я поделилась своим опытом по этой теме на августовской конференции для педагогов дошкольного образования Грачевского муниципального района.
Вывод у всех один: все отчетливо понимают, на сколько важно формировать у детей основы финансовой грамотности и главное, все это можно сделать через игру.
Спасибо за внимание!