Взаимодействие старшего воспитателя с педагогами детского сада

Методическая разработка

«Взаимодействие старшего воспитателя с педагогами ДО с целью повышения профессионального уровня»

2023 г.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Дошкольное образование — один из самых развивающихся уровней образовательной системы РФ. Новые нормативные требования к нему непосредственно влияют на работу с педагогическими кадрами, призванными реализовывать образовательный процесс в изменяющихся условиях.
Современный старший воспитатель в методической работе должен не только обладать всеми компетенциями педагога (воспитателя), но и владеть основами управленческой деятельности, хорошо ориентироваться в нормативных документах, регулирующих систему дошкольного образования. Главное — сохранить сложившуюся десятилетиями направленность методической работы на развитие и саморазвитие индивидуальной профессиональной деятельности педагога, на социальную защиту воспитателей через оказание систематической помощи с учетом их возможностей, потребностей и индивидуальных качеств.
Цель и задачи
Расширение общепедагогических знаний, повышение образовательных компетенций старшего воспитателя в реализации методической работы по повышению профессиональной компетенции педагогических кадров.
Основные  задачи  работы  старшего воспитателя:

• выявить, обучить и распространить передовой педагогический опыт педагогов;

• выработать стратегию и подобрать эффективные методы повышения педагогического мастерства;

• создать условия для  реализации  креативного потенциала каждого педагога и педагогического коллектива в целом;

• систематически проводить анализ качества работы педагогов с целью создания условий для обеспечения позитивных изменений в развитии личности воспитанников через повышение профессиональной компетентности педагогов.

       Повышение уровня мастерства педагогов - приоритетное направление деятельности методической работы, которая занимает особое место в системе управления ДУ и представляет важное звено в целостной системе повышения квалификации педагогических кадров, так как, прежде всего, способствует активизации личности педагога, развитию его творческой личности. Достижение этой цели вижу возможным через эффективное построение учебного процесса, применение современных образовательных технологий, на которые акцентирует внимание новый стандарт образования.  
      Владение современными педагогическими технологиями и новыми методиками - это составляющая методической культуры воспитателя. Внедрение новых технологий в рабочий процесс меняет позицию и привычные установки не только воспитанника, но и самого воспитателя.
   Формы взаимодействия с воспитаттелями:

• консультации;

• педсовет;

• семинары-практикумы;

• анкетирование;

• просмотр и анализ открытых занятий.

    Систематизировав эффективные формы работы методического сопровождения педагогов в целях повышения уровня профессиональной компетентности, реализуя модель повышения профессиональной компетентности педагогов, позволяет получить стабильные положительные результаты:
Большинство воспитателей повысили уровень своей компетентности через аттестацию на квалификационную категорию и прохождение курсов повышения квалификации.
Воспитатели принимают активное участие в региональных, всероссийских конкурсах, демонстрируя свой опыт и достижения в образовании детей.
Методическое сопровождение оказало влияние на совершенствование и развитие профессиональной компетентности педагогов, на атмосферу профессионального успеха, позволило педагогам активно участвовать в подготовке и принятии управленческих решений. МО позволяет обеспечить рост педагогического мастерства и развитие творческого потенциала каждого педагога, осуществлять на высоком уровне педагогический процесс добиться повышения качества реализации воспитательно - образовательного процесса.