Публикации воспитателей детских садов
О проекте

В гости к математике

Анастасия Павловна Быкова Анастасия Павловна Быкова
DOCX
102
6

Занятие по математике

Предпросмотр

Конспект занятия по ФЭМП. Счет в пределах 10


  • Задачи:
    закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10,


  • дать представления о четырехугольнике на основу квадрата и прямоугольника;


  • закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.


  1. Введение в ситуацию.

Воспитатель собирает детей вокруг себя.


- Ребята, кто знает, для чего нужна почта? (ответы детей).


- А кто получал по почте письма или телеграммы? (ответы детей).


- Сегодня и нам пришла телеграмма. Сейчас мы её прочтем.
- Ребята, хотите помочь жителям страны Математики? А сможете?


2. Игровая деятельность.


- Чтобы добраться до темницы царицы и освободить ее нам нужно выполнить разные задания.


1 задание:


- Злая колдунья заворожила замок царицы Математики, и чтобы его расколдовать надо


Игра «Составь рисунок». (На доске равносторонние треугольники зеленого цвета разной величины).


- Как называются фигуры зеленого цвета? (Треугольники)


- Какие треугольники? (Равносторонние)


- Какой рисунок можно составить из этих треугольников?


- Вам поможет загадка: «Зимой и летом одним цветом».


- Ель.


Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое царство.


2 задание:


А нас ждет следующее задание. Присаживайтесь за столы.


- Злая колдунья заколдовала все цифры, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждой цифре встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи карточек от 1 до 10).


- Молодцы, вы отлично справились с заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.


3 задание:


- А вот и следующее задание.


- Ребята, посмотрите перед нами большое море (на фоне синей ткани - карточки с изображением морских обитателей). И здесь злая колдунья навела беспорядок. А чтобы нам его пройти необходимо сосчитать обитателей моря и поставить нужную цифру. Дети считают количество рыб, морских коньков, морских звезд, ракушек и находят соответствующую цифру.


- Молодцы расколдовали жителей моря, и теперь можем идти дальше.


4 задание:


Игра с кругами.


(Достаю из конверта 10 больших и 10 маленьких кругов, размещаю их на магнитной доске).


В: верхней части магнитной доски располагаются 10 больших кругов близко друг к другу, а в нижней части – 10 маленьких кругов далеко друг от друга


В: Чем отличаются круги в верхней и нижней частях доски? Одинаковые ли они по величине и одинаково ли расположены?


Д: В верхней части круги большие, они находятся близко друг у другу, а в нижней маленькие, они находятся далеко друг от друга


В : Молодцы! Что можно сказать о количестве кругов? Сколько кругов в верхней части и нижней? Давайте посчитаем


Д: Десять кругов (одинаковое).


-В: Правильно! А как это можно проверить? (С помощью счета и способами наложения и приложения).


(Дети закрывают глаза, располагаю часть больших кругов далеко друг от друга, а часть рядом. Дети определяют количество кругов (аналогичные вопросы).


5 задание:


- Давайте, ребята, откроем апартаменты царицы Математики. А чтобы их открыть нужно отгадать загадки.


Длинный нос, как клюв у птицы –


Это цифра. («единица»)


Цифра с буквой «3» похожи,


Как двойняшки, посмотри.


Даже перепутать можно


Букву «3» и цифру. («три»)


Три вершины тут видны,


Три угла, три стороны, -


Ну, пожалуй, и довольно! -


Что ты видишь? -. (Треугольник)


Нет углов у меня,


И похож на блюдце я,


На тарелку и на крышку,


На кольцо, на колесо.


Кто же я такой, друзья? (Круг)


- Ребята, царица и жители страны Математики благодарят вас за освобождение.


И я предлагаю вам приготовить подарки для царицы Математики и её жителей- нарисуем для них картины, они повесят их в своём замке и будут вспоминать нас.


7 задание: - И так, вы художники, а я ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картины. Я вам буду называть место и изображение, которое вы должны изобразить на этом месте. (Раздается на каждого ребенка картинка-фон)


- Справа от дерева нарисуйте 3 цветочка, слева от дерева 1 гриб, в верхнем правом углу солнышко, слева над деревом изобразите летящую птицу, а на дереве- 2 бабочки. (Можно ещё самостоятельно дорисовать детали, при этом ребёнок проговаривает, где эту деталь он будет рисовать. Это задание мы выполняем, если есть время.)


-У вас получились замечательные картины, и царица Математики развесит их в своём замке.


А нам пора отправляться обратно в группу.


3. Осмысление.


Дидактические задачи: восстановить в памяти детей то, что они делали, создать ситуацию успеха.


Воспитатель собирает детей вокруг себя.


- Ребята, где мы сегодня побывали?


- Кому помогали?


- Какие знания по математике помогли вам выполнить все задания?


- Какое препятствие для вас было самым интересным, почему? (ответы детей).





Shape1

«Здравствуйте ребята, пишет вам царица страны Математики. Злая колдунья заколдовала меня и жителей моей страны. Помогите нам, пожалуйста»