Дидактическая игра как средство развития наглядно-образного мышления детей с ЗПР старшего дошкольного возраста

Страхова Е.П.

DOC

681

Своевременное формирование и развитие логических операций, стимулирование интеллектуальной активности и оптимизация наглядно-образного мышления у детей с задержкой психического развития качественно изменяют развитие познавательной сферы дошкольников и составляют существенную предпосылку успешного усвоения знаний в процессе школьного обучения и социализации.

Вам могут понравится следующие разделы:

Сценарии «День рождения Снеговика» Развитие словарного запаса Сенсорика День семьи Весна Воображение и креативность

09.04.2021

Рабочая программа коррекционного обучения для детей с ЗПР

В данной рабочей программе представлена структура коррекционного обучения, целью которого является формирование пространственно-временных представлений у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). Программа ориентирована на детей...

22.03.2023

Развитие речевой моторики у детей шестого года жизни средствами артикуляционной гимнастики

Развитие речевой моторики у детей с помощью артикуляционной гимнастики...

28.02.2021

Индивидуальный маршрут сопровождения ребенка с задержкой психического развития

Данная консультация посвящена разработке и реализации индивидуального маршрута сопровождения детей с задержкой психического развития в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида. В современных условиях важно учитывать особе...

28.02.2021

Почему дети не играют сами?

Данный документ предназначен для педагогов и родителей, стремящихся понять, почему дошкольники часто не играют самостоятельно, а нуждаются в постоянном внимании и контроле со стороны взрослых. В рамках исследования поднимаются важные вопрос...

Вам будут интересны эти конкурсы: