Дидактическая игра как средство развития наглядно-образного мышления детей с ЗПР старшего дошкольного возраста

Страхова Е.П.

DOC

920

Своевременное формирование и развитие логических операций, стимулирование интеллектуальной активности и оптимизация наглядно-образного мышления у детей с задержкой психического развития качественно изменяют развитие познавательной сферы дошкольников и составляют существенную предпосылку успешного усвоения знаний в процессе школьного обучения и социализации.

Вам могут понравится следующие разделы:

Рождественские Святки Зарница Сценарии колядок Музыкальные мероприятия На 23 февраля Логика и мышление

09.04.2021

Воспитание и обучение детей с задержкой психического развития в детском саду «Золотой ключик»

Данный документ представляет собой отчет учителя-дефектолога Спириной Светланы Васильевны, который посвящен актуальным проблемам воспитания и обучения детей с задержкой психического развития в дошкольных учреждениях. В последние годы наблюд...

14.10.2023

Ребенок-родитель-педагог: эффективная модель взаимодействия

Взаимодействие взрослых и ребенка...

28.02.2021

Почему дети не играют сами?

Данный документ предназначен для педагогов и родителей, стремящихся понять, почему дошкольники часто не играют самостоятельно, а нуждаются в постоянном внимании и контроле со стороны взрослых. В рамках исследования поднимаются важные вопрос...

03.08.2023

Сюжетно-ролевая игра как средство формирования речи у детей с ТНР старшего дошкольного возраста

Сюжетно-ролевая игра является одним из инструментов коррекции речевых нарушений и обладает мощным воспитательным, обучающим, развивающим и коррекционно-развивающим потенциалом....

Вам будут интересны эти конкурсы: