Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Календарный план по теме "Игровой калейдоскоп"

Овсепян Армине Сейрановна Овсепян Армине Сейрановна
DOCX
31
0

Календарный план по теме "Игровой калейдоскоп"

Предпросмотр

Месяц Август № недели2 Тема недели: «Игровой калейдоскоп»
Итоговое мероприятие: фотовыставка: «Первые дни в детском саду».



Дата

Совместная деятельность педагога и детей



Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность
с детьми

Подгрупповая деятельность
с детьми

Инд. деятельность
с ребёнком

Самостоятельная деятельность детей

ПОНЕДЕЛЬНИК 8 августа День игр и забав

УТРО

Утренняя гимнастика.
Беседа «Где можно играть?» - формировать у детей представления о безопасности на улице.
Утренний круг № 10.

Труд в уголке природы: полив комнатных растений вместе с воспитателем (Кирилл, Маша, Миша).

Д/и «Чудесный мешочек» - уточнить и активизировать словарь по теме «Транспорт» (Тимофей, Максим, Вика).

Д/и «Выкладывание картинок» - развитие логического мышления детей, закрепление знания геометрических фигур (Вика, Богдан).



МУЗЫКА (НА ПРОГУЛКЕ)
(по плану муз. руководителя)

ПРОГУЛКА 1

Наблюдение за бабочками: рассмотреть бабочку, обратить внимание на красоту её крыльев. Предложить загадку: удивительный цветок, что за новый лепесток?
П/и «По ровненькой дорожке» -  учить действовать согласно правилам.

Труд: сбор осыпавшихся сломанных ветром веток на участке - воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослым.

Ходьба по дорожке здоровья – профилактика плоскостопия, улучшение координации движения (Кирилл, Катя, Лера Г.).

Создать условия для игр с выносным материалом. Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа
после прогулки

Чтение художественной литературы: К.И.Чуковский «Муха-цокотуха», «Путаница»; стихи о лете.
Источник: групповая библиотека.

КГН: сложить одежду в шкаф – аккуратно расположить её на полке.

Работа перед сном


ПрослушиваниеП.И.Чайковского «Детский альбом»
Источник: групповая аудиотека.


КГН: аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Работа после сна


Бодрящая гимнастика. Закаливание.
Беседао сохранности игр и пользования ими.
Д/и «Найди предмет такой же формы» - закреплять представление детей о круге, познакомить с треугольником. Учить детей узнавать и называть эти геометрические фигуры.


Свободная игровая деятельность детей в игровых центрах группы.

ПРОГУЛКА 2

Наблюдение за пауком - познакомить детей с особенностями строения паука: головка, туловище, много ножек. Паук плетёт паутину и ловит в неё мошек.
П/и: «Солнышко и  дождик» - учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Труд: подмести веранду воспитывать трудолюбие (Милана, Богдан).

Упражнение «Несем флажки» - приучать ходить цепочкой с флажками. Развивать ловкость. Воспитывать интерес к подвижным играм (Максим, Алиса, Мария).


Игровая деятельность детей с выносным материалом. Рисование мелками на асфальте.


ВЕЧЕР

Кукольный театр «Заюшкина избушка» - продолжать учить детей слушать сказку в сопровождении показа кукольного театра, узнавать персонажи, побуждать детей эмоционально откликаться на воспринимаемое содержание.
Вечерний круг № 10.


С/р/и «Семья» - формировать умение детей пользоваться атрибутами игры по назначению, объединять детей для совместной игры. Продолжать развивать умение детей называть предметы и принадлежности купания (полотенце, мыло, ванночка).


ЗКР: упражнять в правильном произношении звука «Ш» (Кирилл, Лера, Вероника).


Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги - учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами
Индивидуальные беседы с родителями «Одежда ребенка на прогулку».






Дата

Совместная деятельность педагога и детей



Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность
с детьми

Подгрупповая деятельность
с детьми

Инд. деятельность
с ребёнком

Самостоятельная деятельность детей

ВТОРНИК 9 августа Мир фокусов и волшебства

УТРО

Утренняя гимнастика.
Беседа «В гостях у сказки»: учить слушать и слышать воспитателя; формировать умение отвечать на вопросы воспитателя по содержанию сказки; формировать положительные качества, умение сопереживать; воспитывать интерес и любовь к сказкам.
Утренний круг № 10.


Д/и «Собери картинку» - формировать умение детей складывать картинку из трех-четырех частей. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук.

Артикуляционная гимнастика «Киска», «Поймаем мышку» - развитие артикуляционной моторики (Тимофей, Катя, Богдан).

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги - учить детей самостоятельно находить занятие по душе.



ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА НА ПРОГУЛКЕ
(по плану инструктора по физической культуре)

ПРОГУЛКА 1

Наблюдаем за птицами прилетающими на участок. Обратить внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют воду из лужицы.
П/и«Кот и воробьи» - развить ловкость, быстроту, реакцию.


Труд в природе: протереть влажной тряпочкой скамейки и стол в беседке – желание дружно работать, увидеть результат своего труда.


Д/и «Найди и назови» - развивать умение по словесному указанию педагога находить предметы и называть их, их цвет, размер, форму (Кирилл, Арсений, Тимофей).

Вынести спортивный инвентарь (кегли, мячи, скакалки, обручи)
Цель: развивать физические качества детей, укреплять их здоровье.


Работа после прогулки


Слушание детских песен из любимых сказок-мультфильмов.
Источник: интернет.


КГН: учить полоскать рот после приема пищи.

Работа перед сном


Чтение русской народной сказки «Теремок»
Источник: групповая библиотека.


КГН: самостоятельно выворачивать свои вещи налицо (Катя, Богдан)

Работа после сна

Бодрящая гимнастика. Закаливание.
Беседа о воздухе – формировать у детей знания о воздухе, развивать речь, активизировать словарь, воздушный, легкий, вокруг, внутри. Воспитать дружелюбное отношение друг другу, желание взаимодействовать
Игра – эксперимент с соломинкой -   знакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух; помочь сделать фокус: обнаружить воздух.


Игра-релаксация «На ковре самолете».

Игры с любимыми игрушками – персонажами и ролевыми атрибутами.

ПРОГУЛКА 2

Наблюдение за состоянием погоды -уточнить с детьми состояние погоды: погожий денёк, жаркий, теплый, дует тёплый ветерок. «Смотрит солнышко в окошко, смотрит в нашу комнату, мы похлопаем в ладошки - очень рады солнышку».
П/и «Через ручеёк» - закрепить умение детей ходить по наклонной доске, сохраняя равновесие.

Сюжетно - ролевая игра «На прогулке в парке» - содействовать желанию детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры.

 Рисование на песке пальцем «Солнышко» - развивать воображение детей, закрепить умение рисовать округлые формы (Лера, Милана, Арсений).

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом
Выносной материал:  лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.



ВЕЧЕР

Рассматривание картинок по теме недели «Мир фокусов и волшебства» - формирование памяти, умения отвечать на вопросы воспитателя.
Вечерний круг № 10.


Экспериментирование: «Свойства мыла», «Как быстрее растворяется», «Изготовляем жидкость для мыльных пузырей», «Из каких предметов можно выдувать мыльные пузыри», «Рисование мыльными пузырями».

Конструирование «Магнитный конструктор» (Миша, Максим, Милана).

Свободное рисование - способствовать развитию творческих способностей, учить правильно держать карандаш, учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контур, воспитать аккуратность в работе.

Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами
Беседа с родителями по текущим вопросам.



Дата

Совместная деятельность педагога и детей



Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность
с детьми

Подгрупповая деятельность
с детьми

Инд. деятельность
с ребёнком

Самостоятельная деятельность детей

СРЕДА 10 августа День игр с песком

УТРО

Утренняя гимнастика.
Утренний круг № 10.

Малоподвижная игра «Кто ушёл?» - развивать память и внимание.


Ситуативный разговор «Как правильно спускаться с лестницы».
Цель: формирование навыков безопасного поведения  в помещении (Катя, Кирилл, Арсений, Вероника).

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги - учить детей самостоятельно находить занятие по душе.


МУЗЫКА (НА ПРОГУЛКЕ)
(по плану муз. руководителя)


ПРОГУЛКА 1

Наблюдение за ветром. Дует какой? (сильный, не очень сильный ветер). Когда дует ветер, то качаются деревья, султанчики шелестят. Ветер бывает холодный и теплый.  
Игра «Секретик» - что спрятано в песке ? В песке прячутся любые игрушки, при этом тайник помечается, задача ребенка откапать «Секретик», а потом сделать похожий.

Д/и «Чудесный мешочек» (шишки, камешки, палочки) - учить детей дифференцировать форму предмета и познакомить с понятием вес.
Трудовое поручение: полить цветы в цветнике (Маша, Лиза).

Игра с водой и песком: «Я пеку, пеку, пеку…» - научить правильно набивать формочку песком, переворачивать ее, украшать готовый куличик.

Свободная, игровая с выносным материалом деятельность детей на участке – создание дружеской атмосферы в коллективе.

Работа после прогулки


Чтение сказки Корнея Чуковского «Краденое солнце»
Источник: групповая библиотека

КГН: учить детей перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

Работа перед сном

Прослушивание аудиодиска (спокойная классическая музыка)
Источник: групповая аудиотека.

КГН: напомнить детям о правильной посадке за столом, о том, что нельзя разговаривать во время приема пищи.

Работа после сна

Бодрящая гимнастика. Закаливание.
Игра «Отпечатки наших рук»: формировать знания о свойстве влажного песка - сохранять форму предмета.

М/п/и по желанию детей – создание положительного. комфортного настроя в группе, умение договариваться.

Создание условий для продуктивной деятельности: настольный театр – развитие речи и творческого потенциала.

ПРОГУЛКА 2

Наблюдение за свойствами. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего между песком и землей (почвой). Раскрыть роль земли: растения не могут расти без почвы. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые,  растут ли растения. Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить фигурки, а сухой песок очень быстро рассыпается и не держит форму.

Труд: помощь в поливе цветов на клумбе (Катя, Тимофей).


Д/и: «Что я построю из песка» — дети рассказывают, что можно построить из песка.
Цель: научить составлять предложения на заданную тему (Милана, Максим).


Игровая деятельность детей с выносным материалом.
Учить детей группироваться по  два-три человека для совместных игр.



ВЕЧЕР

СРИ «Салон красоты» - приучать к взаимодействию с детьми, принимать на себя роли «клиент», «парикмахер».
Вечерний круг № 10.
.

Д/и «Выкладывание картинок» - развитие логического мышления детей, закрепление знания геометрических фигур.

ЗКР: упражнять в правильном произношении звука «Р» (Кирилл, Лера, Вероника)


Предложить пластилин для самостоятельной деятельности, настольные игры.

Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами
Памятка для родителей: «Безопасность»




Дата

Совместная деятельность педагога и детей



Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность
с детьми

Подгрупповая деятельность
с детьми

Инд. деятельность
с ребёнком

Самостоятельная деятельность детей

ЧЕТВЕРГ 11 августа День игр с водой

УТРО

Утренняя гимнастика.
Беседа «Какая вода?»-пополнение знаний о свойствах воды
Утренний круг № 10.


Дидактическая игра «Правила безопасности – да, нет!» (по теме дня).

Беседа с Алисой, Викой о приметах лета (по картинкам) – развивать речевую активность, учить составлять предложения по картинкам.


Размещение в группе сюжетных картинок по теме неделиобогащение словарного запаса, наглядность пройденного материала.


ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА НА ПРОГУЛКЕ
(по плану инструктора по физической культуре)


ПРОГУЛКА 1

Наблюдение за солнышком. Побуждать детей замечать, как ярко и весело может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание выразить свое отношение словом, мимикой, жестами. Расширять словарь прилагательных — яркое, лучистое, веселое.
После на наблюдения поиграть с солнечными зайчиками (у стены веранды) с помощью зеркальца.


Труд: полить цветник из маленьких леечек (Арсений, Тимофей, Катя).


Игровое упражнение:  «Допрыгни до ладошки» - учить детей подпрыгивать на двух ногах в высоту (Маша, Максим, Лера Г.).


Игровая деятельность по выбору детей с выносным материалом. Рисование мелками на асфальте, пускание мыльных пузырей.

Работа после прогулки


Чтение сказки Н. Борисовой «Как солнышко заболело»
Источник: интернет.

КГН: закреплять умение у детей пользоваться индивидуальной расческой.

Работа перед сном


Прослушивание аудиодиска (спокойная классическая музыка)
Источник: групповая аудиотека.

КГН: продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность.

Работа после сна

Бодрящая гимнастика. Закаливание.
Опытно-экспериментальная деятельность с водой и предметами «Тонет - плавает»,
«Такая разная вода»;
«Волшебница – вода»


Предложить  конструктор, пазлы,  мозайку.

ПРОГУЛКА 2

Наблюдение за водой –научить детей аккуратно обращаться с водой. Уточнить представление о свойствах воды: льётся, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают. Продолжать учить подбирать относительные прилагательные. 

Труд: протереть лавочки и стол в беседке  – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Упражнять в ходьбе по кругу  с остановкой по сигналу воспитателя «Ходим, как солдаты» (Тимофей, Максим, Маша).


Двигательная активность по желанию детей (бег вприпрыжку, подскоки, махи руками и ногами)


ВЕЧЕР

Игра «Разноцветная водичка» - формировать  представление детей о свойстве воды - возможность окрашивания.
Вечерний круг № 10.

СРИ «Отдыхаем на реке» - создать интерес к игре, побуждать использовать атрибуты по назначению.

Индивидуальная работа по изо «Море» (Маша, Алиса И., Арина М.).


Предложить детям природный материал и пластилин - развивать умение конструировать из природного материала.

Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами
Консультации для родителей: «Правила безопасности на воде в летний период»,
 «Чем опасна вода».






Дата

Совместная деятельность педагога и детей



Образовательная деятельность в режимных моментах

Групповая деятельность
с детьми

Подгрупповая деятельность
с детьми

Инд. деятельность
с ребёнком

Самостоятельная деятельность детей

ПЯТНИЦА 12 августа День игр - экспериментов

УТРО

Утренняя гимнастика.
Утренний круг № 10.

Упражнение «Где звенит колокольчик?» - развивать слуховое внимание.

Экспериментирование «Прищепки» - развивать мелкую моторику рук,           учить детей нажимать на края прищепки, чтобы раскрывать её (Катя, Тимофей).

Создать условия для игр с конструктором и строителем - умение создавать разные постройки, желание обыгрывать.


МУЗЫКА (НА ПРОГУЛКЕ)
(по плану муз. руководителя)

ПРОГУЛКА 1

Наблюдение за ромашкой: предложить детям рассмотреть ромашку. Обратить внимание на цвет ромашки: белые лепестки, желтая серединка. Высокий стебелек, небольшие продолговатые листочки.
П/и «Собери букет» - развивать у детей внимание, умение различать цветы и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Труд: уборка на участке - предложить осмотреть участок, рассказать, что необходимо сделать. Воспитывать в детях трудолюбие.


Индивидуальная работа по ФИЗО: упражнять детей в прыжках через две линии (Катя, Арсений).

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.


Работа после прогулки

Чтение художественной литературы: Чуковский «Мойдодыр»- обсудить с детьми, почему вещи убежали от грязнули. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки.
Источник: групповая библиотека.


КГН: учить детей узнавать свои вещи, не путать с одеждой других детей.

Работа перед сном


Прослушивание аудиодиска (спокойная классическая музыка)
Источник: групповая аудиотека.

КГН: беседа «Культура поведения во время еды».


Работа после сна


Бодрящая гимнастика. Закаливание.
Игра – эксперимент «Купание куклы Кати» - формировать   умение определять и называть температуру воды «холодная», «горячая», «тёплая».
Итоговое мероприятие: фотовыставка: «Первые дни в детском саду».
.

 Рассматривание иллюстраций в книжках- учить аккуратно пользоваться книгой, убирать на место после просмотра.

ПРОГУЛКА 2

Наблюдение за цветущими петуньями - познакомить детей с петуньями. Разобрать его строение, поговорить о пользе цветов. Учить бережно относиться к растениям.
П/и «Кто быстрее выложит цветок».


Труд: полить цветы в цветочных горшках на участке (Миша, Теа, Кирилл).

Индивидуальная работа по физической культуре - формировать умение бегать в прямом направлении (Тимофей, Лера, Алиса М.).

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.



ВЕЧЕР

Эксперимент  «Игры с губкой»-Создание условий, необходимых для сенсорного развития детей, познакомить со свойствами губки, учить набирать воду губкой и отжимать её в ёмкость.      
Вечерний круг № 10.

Рассматривание «Мыльные пузыри»  - способствовать поднятию эмоционального настроения у детей.

Беседа «Расскажи мне о себе»- продолжать учить называть своё имя, половую принадлежность, сколько лет  (Миша, Андрей, Кирилл).

Пазлы, раскраски, настольно-печатные игры, игры со строительным материалом: создание условий для развития фантазии, усидчивости, умения играть вместе.


Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами
Порекомендовать родителям дома проводить с детьми простые опыты и эксперименты.