Проектная деятельность в средней группе "Покормите птиц зимой"

№

Компоненты паспорта

Описание проекта

1

Тема проекта

«Покормите птиц зимой»

2

Участники проекта

Воспитанники средней группы, воспитатели, родители

3

Актуальность проекта

Воспитывать интерес у детей к птицам, желание узнавать новые факты их жизни, заботиться о них, радоваться от осознания того, что делясь крохами, можно спасти птиц зимой от гибели. Дать детям элементарные знания о том, чем кормить птиц зимой.

4

Цель проекта

Формирование основы экологической культуры, экологические знания о зимующих птицах, бережное отношение к ним, желание помочь.

5

Задачи проекта

1.Познакомить детей с птицами (снегирь, воробей, синица, ворона и т.д.).
2. Научить различать птиц по внешнему виду, опираясь на отличительные особенности.
3. Развивать слуховое внимание, формировать способность к диалогической речи, формировать умение отвечать на вопросы словом и предложением.
4.  Обобщить знания детей, полученные при наблюдении за повадками птиц; обогащать и активизировать словарь по теме.
5.  Воспитывать бережное отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.
6. Научить детей, правильно их подкармливать

6

Проблемная ситуация проекта

Во время прогулки воспитатель обращает внимание детей на то, что во дворах жилых домов стало больше птиц. Почему? Дети могут объяснить причину: с наступлением холодов корма для птиц становится все меньше; спрятались насекомые, снег заметает семена трав и деревьев, птицы нуждаются в нашей помощи и заботе. Воспитатель призывает детей помочь птицам пережить зиму

7

Тип проекта (по продолжительности)

краткосрочный

8

Этапы реализации проекта, краткое их описание

1 этап – подготовительный
Выявление цели, задачи. Создание необходимых условий для реализации проекта. Перспективное планирование проекта. Подбор методической и художественной литературы по теме. Подборка иллюстраций и картинок по теме «Зимующие птицы». Сбор корма для птиц.
2 этап – основной
Образовательные области – виды деятельности.
3 этап – завершающий
Выставка творческих работ, изготовление родителями кормушек для птиц, презентация проекта

9

Оборудование для проведения исследования с дошкольниками

Литература – Загадки о птицах, книги русских писателей, сказки.
Музыка – Аудиозапись голосов птиц.
Иллюстрации - зимующие птицы нашего края, птицы зимой у кормушки, кормушки.
Презентация: «Птицы зимой», «Чем питаются птицы», «Такие разные кормушки»
Дидактические игры, папки-передвижки. Грамоты

10

Продукт проекта

Выставка кормушек «Лучший домик для птиц»;
Фотовыставка «Как мы птицам помогаем!»
 

11

Перспектива проекта

В результате проекта дети узнали о зимующих птицах нашей местности, поняли, что птицам зимой необходима помощь человека. Эта работа приносит ребятам большую радость и удовлетворение. Они понимают, что участвуют не только в интересном, но и в очень полезном деле. У детей развиваются добрые чувства, желание придти на помощь нашим братьям меньшим. Я считаю, необходимо продолжать систематическую работу в данном направлении через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов, и использование интегрированного подхода в этом направлении.

12

Используемые источники

Т.С. Комарова « Изобразительная деятельность в детском саду» средняя группа Мозаика- Синтез
Соломенникова « Ознакомление с природой в детском саду» Мозаика- Синтез Москва 2016
Погудина Н.А. Листая экологический календарь: сценарии массовых мероприятий, посвященных датам экологического календаря. Барнаул: АКДЭЦ, 2003.
Нуждина Т.Д. Мир животных и растений. Энциклопедия для малышей. Чудо - всюду. – Ярославль: “Академия развития”, 1997.
ШорыгинаТ.А. Птицы. Какие они? М., 2005.
С. Н. Николаева - Юный эколог. Система работы в средней группе детского сада

Действия воспитателя указывается

Предполагаемые деятельности воспитанников

Примечания

Определение уровня знаний детей о зимующих птицах. Постановка проблемы, определение цели и задач работы.
Подбор методической литературы, дидактических игр, иллюстрированного материала по данной проблеме.
Привлечение внимания родителей к проблеме жизни зимующих птиц.
Создание интереса у участников проекта (групповой сбор, родительское собрание)
Оформление уголка « Птички нашего села».
Оформление картотеки загадок о птицах.(приложение 1)
Подборка стихов о птицах.(приложение 2)
Фотогалерея зимующих птиц на нашем участке
Подборка физкультминуток о птица.(приложение 3)
Лото «Зимующие птицы», шапочки- маски  для подвижных игр.
Пальчиковые игры по теме «Зимующие птицы»(приложение 4)

Осуществляют вживание в ситуацию.
Обсуждают тему проекта, предмет исследования с воспитателем.
Получают дополнительную информацию.
Определяют свои потребности.
Осуществляют:
•поиск, сбор, систематизацию и анализ информации;
• разбивку на группы;
•распределение ролей в группе;
• планирование работы;
•выбор формы и способа презентации предполагаемых результатов;
•принятие решения по установлению критериев оценивания результатов и процесса.
Продумывают продукт групповой и/или индивидуальной деятельности на данном этапе.
Проводят оценку (самооценку) результатов данного этапа работы.

Действия воспитателя указывается

Предполагаемые деятельности воспитанников

Примечания

Организует деятельность по всем образовательным областям
Рисование:«Птицы на кормушке»,(приложение 5)
Аппликация«Приглашаем снегирей съесть рябинку поскорей»(приложение 6)
Лепка «Киньте крошек воробью –я вам песенку спою»
Познавательное развитие  «Покормите птиц зимой».(приложение 7)
Беседы:
«Посещение птичьей столовой»
«Птицы зимой».
«Трудно птицам зимовать».
  «Почему птиц стало меньше?»
Рассматривание картин:
«Зимующие птицы»,«Птицы на кормушке»,«Дети кормят птиц».
Подвижные игры: «Совушка»,«Птички в гнёздах»,«Воробушки и автомобиль»,«Птичка и птенчики»
Строительная игра: сюжет «Мастерим кормушку».
Дидактические игры:«Кто какую песенку поёт»,«Зимующие птицы»,«Назови и покажи зимующих птиц»,«Угадай, что за птица?»,«Четвертый лишний»,«Один –много»,«Назови ласково»,«Кто что ест?»,«Угадай, какая птичка улетела?».
Разрезные картинки
Чтение художественной литературы:
С. Маршак «Где обедал воробей?»,З. Александрова «Гули -гули»,Л. Воронкова «Птичьи кормушки»,А. Яшин «Покормите птиц»,О. Григорьева «Синица»,Рассказы: М.Зощенко «Умная птичка», Е.Чарушина «Воробей», В. Сухомлинский «Как синичка меня будит»,
Загадывание загадок.
Чтение стихотворений о зимующих птицах Прослушивание аудиозаписи голосов птиц . Заучивание потешек  ,закличек по данной теме
Изготовление съедобных кормушек
Просмотр презентаций, мультфильмов о зимующих птицах.
Ежедневное заполнение дневника наблюдений (приложение 8)
Акция «Покормите птиц».

Выполняют запланированные действия самостоятельно, в группе.
При необходимости консультируются с воспитателем.
Осуществляют промежуточные обсуждения полученных данных в группах.

Действия воспитателя указывается

Предполагаемые деятельности воспитанников

Примечания

Организует выставку кормушек, и выбор места для развешивания на участке доу.
Продумывает и реализует взаимодействие с родителями.
При необходимости консультирует дошкольников по вопросам подготовки презентации и оформления портфолио.
Репетирует с детьми предстоящую презентацию результатов проектной деятельности.
Выступает в качестве эксперта:
•обобщает и резюмирует полученные результаты;
•подводит итоги;
•оценивает умения: общаться, слушать, обосновывать свое мнение, толерантность и др.;
•акцентирует внимание на воспитательном моменте: умении работать в группе на общий результат и др.
Выставка творческих работ, изготовление родителями кормушек для птиц «Птичья столовая»
Создает презентацию о реализации проекта ( приложение 9)
Проводит награждение

Оформляют проект,
изготавливают продукт.
Участвуют в коллективном анализе проекта, оценивают свою роль, анализируют выполненный проект, выясняют причины успехов, неудач.
Проводят анализ достижений поставленной цели. Делают выводы.
Выбирают (предлагают) форму презентации.
Готовят презентацию.
Продолжают оформлять портфолио.
При необходимости консультируются с воспитателем.
Осуществляют «защиту» проекта.
Демонстрируют:
•понимание проблемы, цели и задач;
• умение планировать и осуществлять работу;
•найденный способ решения проблемы;
• рефлексию деятельности и результата.
Выступают в качестве «эксперта», т.е. задают вопросы и высказывают критические замечания (при презентации других) на основе установленных критериев оценивания результатов и процесса.

№

Критерии

3б/2б/1б

1

Педагог поддерживает детскую самостоятельность

2

Педагог поддерживает сотворчество детей и взрослых

3

Развитие коммуникативных способностей детей, познавательных и
творческих навыков.

4

Применение дошкольниками полученных знаний на практике.

5

Воспитатель совместно с детьми глубоко изучает тематику проекта.

6

При составлении совместного плана работы с детьми над проектом
поддерживайте детскую инициативу.

7

Воспитатель заинтересовывает каждого ребенка тематикой проекта,
поддерживаетеголюбознательностьиустойчивы интереск проблеме.

8

Создана игровая мотивация, учитывающая интересы детей и их
эмоциональный отклик.

9

Введениедетейвпроблемнуюситуацию,доступную для их понимания с опорой на детский личный опыт.

10

Тактичнорассматриваютсявсепредложенныедетьми варианты решения проблемы: ребенок должен иметь право на ошибку и не бояться высказываться.

11

Последовательно и регулярно ведется работа над проектом.

12

В ходе работы над проектом создана атмосфера сотворчества с
ребенком, используется индивидуальный подход.

13

Применятсятворческийподходкреализациипроекта, ориентирование детей на использование накопленных наблюдений,
знаний, впечатлений.

Образовательная деятельность

Вид деятельности

Социально-коммуникативное развитие

1.«Покормите птиц зимой» Экологический досуг на прогулке
2. Цикл наблюдений  за птицами на участке детского сада в зимний период времени
3. Развивающие игры: пазлы «Зимующие птицы», загадки «Зимующие птицы», лото «Зимующие птицы», головоломка «Зимующие птицы», «Найди тени».

Познавательное развитие

1. «Трудно птичкам зимовать, надо птахам помогать» Конспект НОД
2. «Какой корм любят зимующие птицы?» Конспект НОД
3. «Зимующие птицы» презентация

Речевое развитие

1.Составление рассказа по картине «Дети в парке кормят птиц»
2.Рассказывание по картине «Птичья столовая»
3.Чтение стихотворения  А.Яшина «Покормите птиц зимой» с использованием мнемотаблицы.

Физическое развитие

.«В гости к зимующим птицам» спортивно-познавательное развлечение
2.Подвижные игры на тему «Зимующие птицы»

Художественно-эстетическое развитие

1.«Снегири на ветках» аппликация
2. «Покормите птиц зимой!» рисование
3. «Птички прилетели, на кормушку сели!» лепка
4. «Птичий теремок» игра-инсценировка

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

«Покормите птиц зимой» консультация
2. «Птицам надо помогать!» буклет
3. «Чем можно кормить птиц?» памятки
4. «Кормушки для птиц своими руками»  консультация - презентация

Как зовут почтальона,
которому адреса не пишут
и на словах не говорят,
а он всё-таки
письмо доставляет?
                               (Голубь)

Тапочка серенькая,
жилеточка нетканая,
кафтан рябенький,
а ходит босиком.
                             (Ворона

Эту птицу всякий знает:
на шесте её дворец,
червяков птенцам таскает
да трещит весь день.
                               (Скворец)

На дереве в лукошке
 Подрастают  крошки.
                               (Птенцы)

Чик-чирик!
За зернышком прыг!
Клюй, не робей! Кто это?…
                                 (Воробей)

На ветвях, украшенных снежной бахромой,
Яблоки румяные выросли зимой.
Яблоки по яблоне весело снуют,
Гусениц мороженых яблоки клюют.
                                              (Снегири)

Чернокрылый, красногрудый,
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды —
С первым снегом тут как тут!
                                     (Снегирь)

Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки…
Да это ….
               (снегири)

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
                               (Синица)

Синяя косынка,
Темненькая спинка,
Маленькая птичка,
Звать ее... (синичка).

Кто в беретке ярко-красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел)

Пёстрая птичка,
Сама невеличка,
А голос хорош!
Песню на ветке завёл
Звонкоголосый ... (Щегол)

Только я из птиц, признаться,
В зной, морозы и пургу
По стволу передвигаться
Головою вниз могу. (Поползень)

Эти птички с хохолком
И красивые притом,
На рябину прилетели.
Птички эти - … (Свиристели)

Прыгает она зимой
И летает надо мной,
Брюшко желтое у птички
И зовут ее...
синичка

Сойки, щеглы, сороки, синицы,
На юг не летят эти ведь птицы,
Они остаются все зимовать —
В холод и стужу в небе порхать.
Качества у них — характеризующие,
Ведь птицы они — ...
зимующие

Стайками они летают
И друг дружку охраняют.
С виду маленькие птички,
Только это не синички.
Пусть он мал, но не робеет
И зовется ...
воробей

Трещала с самого утра:
"Пор-р-ра! Пор-р-ра!"
А что пора?
Какая с ней морока,
Когда трещит ... (Сорока)

Покормите птиц зимой! 
Пусть со всех концов 
К вам слетятся, как домой, 
Стайки на крыльцо. 
Небогаты их корма. 
Горсть зерна нужна, 
Горсть одна — и не страшна 
Будет им зима. 
Сколько гибнет их — не счесть, 
Видеть тяжело. 
А ведь в нашем сердце есть 
И для птиц тепло. 
Разве можно забывать: 
Улететь могли, 
А остались зимовать 
Заодно с людьми. 
Приучите птиц в мороз 
К своему окну, 
Чтоб без песен не пришлось 
Нам встречать весну!

О чем поют воробушки
В последний день зимы?
— Мы выжили!
— Мы выжили!
— Мы живы, живы мы!
Автор: В. Берестов. 

Птичка летает,
Птичка играет,
Птичка поет;
Птичка летала,
Птичка играла,
Птички уж нет!
Где же ты, птичка?
Где ты, певичка?
В дальнем краю
Гнездышко вьешь ты;
Там и поешь ты
Песню свою.
Автор: В. Жуковский

Улетели птичьи стаи,
Лес в сугробах до ветвей.
Вот тогда мы и дождались
Наших северных гостей.
Зимний лес не спит, а дремлет,
Серебром окутан весь.
Не покинув эту землю,
Много птиц осталось здесь.
Автор: Т. Зайцева

Снегирь сидит на ветке
В розовой жилетке,
А дятел в ярко-красной
Шапочке атласной.
Вдали мелькают сойки —
Синие ковбойки.
Автор: М. Пляцковский

Мимо сизых голубей
Пролетает воробей.
Воробей такая крошка!
На меня похож немножко.
Шустрый маленький птенец,
Непоседа и боец.
И звенит задорный крик:
— Чик-чирик и чик-чирик!
***
Зарумянились кустарники
Не от утренней зари.
Эти красные фонарики
Засветили снегири.
Автор: Л. Татьяничева

Птички в гнездышке сидят
Птички в гнездышке сидят И на улицу глядят.
 Погулять они хотят И тихонько все летят. (Дети «разлетаются», машут руками, как крыльями.)
Ну-ка, птички, полетели
Ну-ка, птички, полетели,
 Полетели и присели, Поклевали зернышки,
Поиграли в полюшке, Водички попили, Перышки помыли, В стороны посмотрели,
Прочь улетели.                     

Скачет шустрая синица
Скачет шустрая синица,
(Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится,
 (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок,
(Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку,
(Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки - на плетень,
Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
(А. Барто)

Птички начали спускаться,
 На поляне все садятся.
Предстоит им долгий путь,
Надо птичкам отдохнуть. (Дети садятся в глубокий присед и сидят несколько секунд.)
И опять пора в дорогу, Пролететь нам надо много. (Дети встают и машут «крыльями».) Вот и юг. Ура! Ура! Приземляться нам пора.

О чем поют воробушки
О чем поют воробушки (Шагаем на месте.)
В последний день зимы? (Руки в стороны-на пояс.)
—   Мы выжили! (Хлопаем в ладоши.)
—   Мы дожили! (Прыжки на месте.)
—   Мы живы! Живы мы! (Шагаем на месте.)

Хватит спать!
Вот и утро! Хватит спать!
Перед тем, как вылетать,
Надо крылышки размять.
Вверх крыло, вниз крыло,
А теперь наоборот!
(Одна прямая рука поднята, другая опущена, рывком руки меняются.)
Крылья в стороны разводим,
А лопатки вместе сводим.
 (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.)
Вправо-влево наклонились,
И вперёд-назад прогнулись
. (Наклоны влево-вправо, вперёд-назад.)
По команде приседаем –
Раз-два-три-четыре-пять. Упражненье выполняем.
Чур, друзья, не отставать! (Приседания.)

Две птички
Летели две птички,
Собой невелички.
Как они летели,
Все люди глядели.
Как они садились,
Все люди дивились.
(Воспитатель предлагает детям изобразить этих птичек, как они летели, садились, опять летели. Дети повторяют слова вместе за педагогом.)

Птичья кормушка
Мы повесили кормушки,
В них насыпали зерно.
Для голодных птиц зимою
Очень вкусное оно.
Прилетайте к нам, синицы,
Голубь, клест и воробей!
И, конечно, ждем мы в гости
Красногрудых снегирей.

Дети имитируют движения.
Имитируют движения.
Загибают по очереди пальцы, перечисляя птиц.

Я зимой кормлю всех птиц
Я зимой кормлю всех птиц –
Голубей, ворон, синиц,
Воробьев и снегирей –
Вот кормушка у дверей.
Дам им булки, пшенной каши,
Дам им зерна, семена.
А синице дам я сало,
Пусть клюет его она.

Дети загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя птиц.
Показывают одной рукой на кормушку.
Загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя корм.
Собранными в щепотку пальцами рук имитируют движения.

***
Воробьи – воробушки,
Серенькие перышки!
Клюйте, клюйте крошки
У меня с ладошки!
Нет, с ладошки не клюют
И погладить не дают.
Как бы нам поладить,
Чтоб дались погладить?

Пальцы в кулак, указательный и большой вытянуты – клювик.
Шевелят выпрямленными пальцами рук.
Стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони и наоборот.
Подуть на раскрытые ладони.
Погладить тыльные стороны рук поочередно.
Хлопки в ладоши.
Потереть ладоши друг о друга.

***
Сколько птиц в кормушке нашей
Прилетело? Мы расскажем.
Две синицы, воробей,
Шесть щеглов и голубей,
Дятел в пестрых перышках.
Всем хватило зернышек.

Сжимать и разжимать кулачки.
На каждое название птицы загибать пальцы.
Сжимать и разжимать кулачки.

***
Птичка крылышками машет
И летит к себе в гнездо.
Птенчикам своим расскажет,
Где она взяла зерно.

Большие пальцы соприкасаются, ладони – крылья машут.
Пальцы правой руки обхватить левой ладонью.
Шевелить ими – птенцы.

***
Ну-ка, посчитай-ка!
Десять птичек – стайка.
Вот ворона, галка тут,
Здесь воробушки живут.
Голуби воркуют,
По теплу тоскуют.
Сидя на снегу глубоком,
Растрещалася сорока.
Красногрудый снегирек
Солнышку подставил бок.
Свиристели прилетали,
Всю рябину обклевали.
А синица-озорница
Со сестрицами резвится.
Дятел дерево долбит,
Молча клест в гнезде сидит.

Хлопки в ладоши.
Ладони открыты, пальцы растопырены.
Загибать пальцы поочередно.

***
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли…
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели.
А во вторник – посмотри –
Прилетели снегири.
Три вороны были в среду,
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг, со всех краев –
Стая жадных воробьев.
В пятницу, в столовой нашей,
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Прилетело семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье
Было общее веселье.

Удары кулачками друг о друга сверху.
Раскрыть ладошки.
Поочередно загибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинцев.
Хлопки в ладоши чередовать с ударами о колени.

Дятел
Я по дереву стучу,
Червячка добыть хочу,
Хоть он скрылся под корой,
Все равно он будет мой.

Раскрытая ладонь одной руки изображает дерево, а указательный палец другой руки – клюв дятла. На каждую строчку – четыре удара пальца по ладони.

Воробей
Ловит воробей жучков,
Уплетает червячков,
И на юг не улетает –
Так, под крышей обитает.
Прыг, да прыг,
Да чик-чирик!
Жить он в городе привык!

Сложить пальцы обеих рук в щепоть и «клевать» со стола воображаемых жучков и червячков.
Соединить ладони с сомкнутыми пальцами и поднять руки вверх.
Опираясь на кончики пальцев, поочередно «подпрыгивать» обеими руками над поверхностью стола.