Путешествие в мир сказок: образовательно-игровое занятие для детей
Документ посвящен уникальному занятию для детей старшей группы, где основное внимание уделяется интересному «Путешествию в мир сказок». Программа нацелена на формирование элементарных математических представлений, расширение кругозора и воспитание активной жизненной позиции.
Во время занятия дети совершенствуют навыки счета, учатся определять время года и дни недели, а также осваивают умение разделять слова на слоги. Воспитатель стимулирует детей к обсуждению каждой темы, вовлекая их в диалог и игры, что делает процесс обучения живым и увлекательным.
Занятие включает предварительную работу, где дети повторяют названия осенних месяцев и учатся соотносить цифры с количеством предметов. Использование разнообразных материалов и оборудования, таких как карточки с цифрами, иллюстрации времён года и мешочки с пуговицами, помогает детям лучше воспринимать новую информацию и развивать логическое мышление.
Играя в «Четвертый лишний» и другие развивающие игры, дети не только развлекаются, но и получают полезные знания о мире вокруг. Физминутки, массаж и активные игры позволяют снять напряжение и поддерживать бодрость во время занятия. Заключение занятия – это обмен пожеланиями, что способствует сплочению группы и формированию дружеской атмосферы.
Документ может служить полезным ресурсом для воспитателей и педагогов, стремящихся внедрять в свою практику инновационные методы, которые делают обучение интересным, доступным и многофункциональным. Главное в этом процессе — радость и развитие детей, их стремление познавать мир через игру и взаимодействие.
Тема: «Путешествие в мир сказок». Старшая группа.
Цель: формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора;
Программное содержание
Образовательные задачи: Совершенствовать навыки прямого и обратного счёта. Продолжать учить понимать отношения между числами в числовом ряду, соотносить цифру с количеством предметов. Упражнять в определении частей суток, закрепить времена года и дни недели. Продолжать работу над ориентацией на листе бумаги, закрепить понятия «слева» и «справа». Продолжать учить делить слова на слоги. Продолжать формировать представление о понятиях тяжелее – легче на основе непосредственного сравнения предметов по массе.
Развивающие: Развивать речь детей, логическое мышление, внимание, коммуникативные качества.
Воспитательные: Формировать потребность в здоровом образе жизни. Воспитывать активную жизненную позицию по отношению к своему здоровью и здоровью близких людей.
Предварительная работа: повторение названий осенних месяцев, дней недели, как можно измерять слова, деление слов на слоги, порядковый счёт.
Словарная работа: одеться по погоде, массаж.
Материалы и оборудование: сердечко, мешочек с пуговицами, листы с заданиями для каждого ребёнка, вата, металлические предметы, карточки с цифрами от 1 до 10 для игр «Назови соседей», «Назови задуманное число…», иллюстрации с изображениями времён года.
Ход деятельности:
Воспитатель. Сегодня, ребята, нас ожидает очень интересное путешествие в мир сказок и чудес. Прежде, чем выйти на улицу и отправиться в путь, надо одеться по погоде. Что это значит? (Ответы)
Воспитатель. Для чего это нужно? (Ответы детей.)
Воспитатель. А чтобы защитить себя от простудных заболеваний, надо провести массаж волшебных точек наших ушей.
Проводится игровой массаж.
Игровой массаж по А.Уманской и К.Динейки «Поиграем с ушками».
Подходи ко мне, дружок, становись скорей в кружок.
Ушки ты свои найди и скорее покажи.
Ловко с ними мы играем, вот так хлопаем ушами.
А сейчас все тянем вниз, ушко, ты не отвались.
А потом, а потом, покрутили козелком.
Ушко, кажется, замёрзло, отогреть его так можно.
Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра!
Воспитатель: Но, прежде, чем отправиться, давайте вспомним, какое сейчас время года?
Дети: Осень.
Воспитатель: Назовите мне приметы осени. (Дети перечисляют).
Воспитатель: Какой сейчас месяц?
Дети: Ноябрь.
Воспитатель: Назовите все три осенних месяца.
Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: Какой сегодня день недели? А какой был вчера? А какой будет завтра? Назовите все дни недели по порядку. Какая сейчас часть суток? Докажите. Сколько всего частей суток? Назовите.
Воспитатель: Прекрасно! А скажите, слова бывают короткие и длинные. Как же их различить? Их можно измерить? (ответы детей) Чем? Линейкой? (нет - слогами)
Дети:
Измерить длиннющее слово
Да это проще простого!
Сколько слогов в нем надо узнать -
Хлопать в ладоши пора начинать!
Мел - 1 слог
Мелок - 2 слога
Карандаш - 3 слога
Карандашик - 4 слога (ласково)
Воспитатель: Молодцы, а теперь отправляемся!
Дети присаживаются на стулья.
Воспитатель: Давайте отдохнем и поиграем.
Игра «Четвертый лишний».
- Понедельник, среда, пятница, осень.
- Четверг, весна, зима, осень.
- Август, вечер, ночь, утро.
Игра «Назови соседей». 2, 5, 9, 4, 7.
Игра «Назови задуманное число…»
Которое больше 4, но меньше 6;
…больше 7, но меньше 9;
...меньше 8, но больше 6;
…больше 2, но меньше 4.
Воспитатель. Ребята, вы много работали, ваши глазки устали, пусть они немного отдохнут.
Физминутка для глаз.
(Движения глаз дети сопровождают словами)
Представьте, мы пришли в волшебный лес,
Сколько здесь вокруг чудес!
Справа берёзка в шубке стоит,
Слева – ёлка на нас глядит.
Снежинки в небе кружатся,
На землю красиво ложатся.
Снежинки блестят и искрятся,
На ладошки к ребятам садятся.
Воспитатель. А теперь порешаем веселые задачи.
Три ромашки-желтоглазки,
Два весёлых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете?
***
Кто там в роще «тук-тук-тук»?
Это дятел поднял стук.
И ещё двух слышу я.
Сколько дятлов здесь, друзья?
***
На тарелочке семь слив,
Вид их очень уж красив.
Съел четыре сливы Павел.
Сколько мальчик слив оставил?
Воспитатель. Ребята, закройте глаза, я положу вам на ладошки сюрприз.
Раскладываю на детские ладони вату и металлические предметы.
Воспитатель. Что лежит на левой руке, а на правой? (Ответы.)
Воспитатель. Что легче? Что тяжелее? Как вы это определили? (Ответы детей.)
Воспитатель. Сделайте глубокий вдох и подуйте сначала на вату. Что произошло? (Ответы детей.)
Воспитатель. А теперь подуйте на металлические шарики? Легко ли с ними справиться? Почему? (Ответы детей.)
Физминутка.
Мы ногами топ-топ!
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг!
Мы плечами чик-чик!
Раз – сюда, два – туда,
Повернись вокруг себя.
Раз – присели,
Два – привстали.
Руки кверху все подняли.
Раз – два, раз – два,
Заниматься нам пора.
Воспитатель. Сейчас я вам раздам карточки с цифрами. Вам нужно построиться по порядку.
дети выходят на палас и выстраиваются по порядку. Проверяем все вместе.
Воспитатель. Найдите третье задание.
Посмотрите, я приготовила мешочки. Это хитрые мешочки. Нужно пальчиками, на ощупь посчитать, сколько пуговиц внутри. Количество пуговиц соответствует цифре на столе.
Воспитатель. Вы справились со всеми заданиями. Я очень рада. Давайте выскажем свои пожелания друг другу.
Дети становятся в круг и передают друг другу сердечко, высказывают свои пожелания.
Пожелания детей.
– Будьте всегда здоровыми.
– Занимайтесь спортом, делайте зарядку каждый день.
– Гуляйте на свежем воздухе, закаляйтесь.
– Чаще говорите вежливые слова.
– Ешьте полезные продукты, овощи и фрукты.
– Одевайтесь по погоде.
– Всегда будьте добрыми и весёлыми.
– Берегите природу, животных и птиц.
– Любите своих близких, заботьтесь о них.
Воспитатель.
Дети, я вам желаю чаще улыбаться,
По пустякам не огорчаться.
Всегда иметь весёлый вид,
Вовек не знать, где что болит!
Воспитатель. Ребята, наше занятие заканчивается, я очень рада, что вы смогли выполнить такие сложные задания. Вам понравилось занятие? (Да.)
