План-конспект НОД по лепке ежика для средней группы
План-конспект НОД по лепке ежика представляет собой увлекательное и развивающее занятие для детей средней группы. Главной целью данной работы является интеграция различных образовательных областей, таких как познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и речевое развитие.
С помощью лепки дети смогут познакомиться с характерными особенностями ежика, его внешним видом и поведением. В ходе занятия они научатся экспериментировать с художественными материалами, создавая уникальные образы колючего друга, что поможет им развить воображение и художественные навыки. Важно создать атмосферу доверия и поддержки, чтобы каждый ребенок чувствовал себя уверенно и вдохновленно.
Основные задачи урока включают закрепление навыков лепки, таких как раскатывание шара для формирования туловища и оттягивание пластилина для создания мордочки. Кроме того, занятия содействуют обогащению словарного запаса детей, вводя прилагательные, которые описывают внешний вид ежика и его иголки — такие, как «колючий», «грустный», «милый» и так далее.
Методы и приемы, используемые в процессе обучения, включают словесные (чтение, беседа), практические (наблюдение), а также самостоятельную работу. Все это создает возможность для активного вовлечения детей в процесс, что способствует не только усвоению нового материала, но и укреплению их коммуникативных навыков.
В процессе работы с материалами, такими как пластилин и спички, они будут развивать координацию и мелкую моторику, что успешно включает в себя и физминутки, направленные на активизацию детей. Конечным результатом занятия станет не только создание интересных фигурок ежиков, но и обогащение их восприятия окружающего мира.
План – конспект НОД в средней группе
(лепка)
Вот ёжик – ни головы, ни ножек.
Тема недели: «Кто живет в лесу?».
Интеграция образовательных областей: 1. Познавательное развитие.
1. Социально – коммуникативное
развитие;
2. Художественно-эстетическое
развитие;
3. Речевое развитие.
Задачи:
Познакомить с особенностями лепки ежика, передавая характерные особенности внешнего вида, экспериментировать с художественными материалами для изображения колючей «шубки». (Познавательное развитие).
Воспитывать уверенность, инициативность в изобразительной деятельности. Вызвать интерес к образу ежика. Развивать воображение, аккуратность. (Социально-коммуникативное развитие)
Закрепить приемы: раскатывание шара - туловище, оттягивание из целого куска - мордочка ежика. Формировать опыт деятельности детей самостоятельно выполнять ежика, пользуясь знакомыми способами и приемами лепки, используя дополнительные материалы (спички) для выполнения иголок у ежика. Синхронизировать движения обеих рук. (Художественно-эстетическое развитие)
Обогащать словарь детей, называя прилагательные, характеризующие внешний вид ежика. Развивать диалоговую речь с педагогом в процессе ответов на вопросы. (Речевое развитие)
Методы и приемы: словесный (чтение, беседа)
практический метод (наблюдение)
самостоятельная работа
Материалы и оборудование:
Картинки с изображением ёжика, пластилин, спички для иголок, дощечки или клеёнки, стеки, салфетки бумажные и матерчатые.
Формы организации совместной деятельности:
Восприятие
(художественной литературы и фольклора)
Рассказывание, чтение, обсуждение, разучивание, инсценирование произведений, игры-драматизации, театрализованные игры, различные виды театра (теневой, бибабо, пальчиковый, др.)
Логика НОД
Деятельность педагога
Деятельность детей
Ожидаемый результат
Ребята, к нам в группу пришел необычный гость. А что бы узнать, кто это нужно отгадать загадку:
На спине иголки,
Длинные и колкие.
А свернётся он в клубок —
Нет ни головы, ни ног. (Ёж)
Воспитатель. Кто это?
Правильно, Ёжик.
Давайте посмотрим, что имеется у ежа (показываю туловище).
А это что у ежа?
Сколько иголок у ежа?
А где находятся иголки?
Значит еж у нас какой?
А это что у ежика (показываю на носик).
Где у ежа находится носик?
Правильно, а что еще имеется на мордочке у ежа?
А сейчас посмотрите на картинку и скажите: сколько и какие ножки у ежа?
А у нашего ежика ножки спрятаны под иголки.
Ребята, посмотрите у ежика грустные глазки. Знаете почему?
Да потому что ему скучно одному без друзей. Как же нам помочь ему?
Правильно. Можно вылепить ежат из пластилина.
Дети слушают.
Дети отвечают.
Ёжик!
Это иголки.
Много иголок.
На туловище.
Колючий.
Это носик.
На мордочке.
На мордочке у ежа имеется ротик и глазки.
Четыре ножки, они короткие.
Дети отвечают.
Познакомились с особенностями ёжика.
Обогатили словарь детей, называя прилагательные, характеризующие внешний вид ежика.
Еж колючий,
Но не злючий!
Просто одежонка
У ежа из иголок сшита
Мастерами тонко,
Чтоб при случае каком
Мог он спрятать ножки
И свернуться в круглый ком
На лесной дорожке.
Вот такая одежонка,
Чтоб не трогали ежонка.
Дети слушают.
Вызвали интерес к образу ёжика.
Показ и объяснение выполнения работы.
Берем комок пластилина, раскатываем шар и превращаем его в яичко — спереди уже, сзади — шире, затем с помощью трех пальчиков вытягиваем мордочку.
2. Вытягиваем и заостряем носик, слегка приподнимаем вверх, будто ежик принюхивается, где же растут грибочки.
А иголочки я сделаю из спичек.
Я беру по одной спичке и накалываю на спинку ежика.
Потом я слеплю глазки, ножки, и носик.
Вот такой у меня получился колючий еж.
Следит за правильностью выполнения.
Дети наблюдают.
Дети выполняют задание, добиваясь выразительности образа ежа.
Закрепили приемы: раскатывание шара - туловище, оттягивание из целого куска - мордочка ежика. Получили опыт самостоятельно выполнять ежика, пользуясь знакомыми способами и приемами лепки, используя дополнительные материалы (спички) для выполнения иголок у ежика.
Рефлексия:
Посмотрите, какие забавные ежики у вас получились.
Кого мы сегодня с вами лепили?
Из чего у ёжика иголки?
Работы выставляются на стенд.
Дети отвечают.
Продолжили развивать умение отвечать на вопросы.
Физминутка
Жил в лесу колючий ежик,
Был клубочком и без ножек, (Обнимают себя за плечи)
Не умел он хлопать —Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши) .
Не умел он топать —Топ-топ-топ. (Выполняют "топотушки").
Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг (Прыгают на двух ногах) .
Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг
А ребятки в лес пришли,
Ежика в лесу нашли,
Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши) .
Научили топать — Топ-топ-топ. (Выполняют "топотушки").
Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг, (Прыгают на двух ногах) .
Научили бегать… (бег на месте)
