Технологическая карта учебного занятия для 2 младшей группы
В этом документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для детей 2 младшей группы, посвященная теме «Бабушкины помощники». Цель занятия заключается в формировании связной речи у детей, обучении узнавать домашних животных по их описанию и подбирать соотвествующие глаголы, которые обозначают характерные действия этих животных. Занятие направлено на развитие диалогового общения с воспитателем и формирование интереса к сюжетам русских народных сказок.
Курс включает в себя различные виды деятельности, включая игры, беседы и показные театрализованные представления. Дети не только учатся слушать и понимать вопросы, но и активно участвуют в процессе, отвечая на них и обсуждая персонажей сказок. В ходе занятия осуществляется привитие гуманных чувств, таких как сочувствие и желание помочь, что является важной частью эмоционального воспитания.
На предварительном этапе работы с детьми используются иллюстрации и дидактические игры, которые стимулируют интерес и развивают внимание. Также запланированы дыхательные гимнастики, которые помогут в улучшении физической активности и координации движений. Все эти этапы организованы так, чтобы сделать процесс обучения динамичным и интересным, что поможет удержать внимание детей и развить их творческие способности.
В заключении занятия дети смогут продемонстрировать свои знания и умения, пересказывая сюжет сказки «Репка». Этот метод дает возможность не только повторить пройденный материал, но и закрепить полученные знания через практику. Запланировано обсуждение, во время которого дети могут делиться своими мыслями о содержании занятия и обсуждать интересные моменты, которые они запомнили.
2 младшая Открытое воспитатель: Пауль О.А.
Ұйымдастырылған оқу іс -әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата: 10.11.16
Білім беру саласы / Образовательная область/: Коммуникация
Кіші сала /Раздел/: Развитие речи + Художественная литература + ВК
Тақырып /Тема/: « Бабушкины помощники»
Мақсат /Цели/: Связная речь Учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы обозначающие характерные действия животных. Познакомить с обобщающим понятием “домашние животные”. Ведения диалога со взрослым, слушания и понимания заданных вопросов; привитие интереса, желания в обыгрывании и драматизации знакомых сказок.
- ГСР Употреблять существительные с предлогами на, под;
. - ЗКР Закрепить правильное произношение звуков: ч, ш, с, з. Продолжать учить произносить звукосочетания: мяу-мяу, мур-мур, ,му-му, Чик-чирик ,Кар-кар Умение группировать предметы по общим и отличительным признакам
Учить детей совместно со взрослым пересказывать русскую народную сказку “Репка”. Прививать интерес, желание в обыгрывании и драматизации знакомых сказок. Учить узнавать знакомые произведений по картинкам. Развивать речь, внимание, умение слушать , отвечать на вопросы Воспитывать гуманные чувства: сочувствие, заботу, желание помочь, сопереживать персонажам
-Учить интонационно-выразительно передавать ритм, активизировать глаголы, прилагательные ; развивать мелкую моторику пальцев рук
Алдын ала жұмыс /Предварительная работа/: разучивание пальчиковой игры «Капуста» ,круг радости;
рассматривание альбомов «Домашние животные», «Дикие животные», «Птицы»;
Дидактические игры «Кто где живет»,»Что нам осень подарила» ,»Кто как кричит»
Беседы о временах года ,о осенней одежде людей, наблюдения на прогулках;
Чтение художественной литературы о животных, сказка «Репка» Изготовление атрибутов к дыхательной гимнастике
Құрал-жабдықтар /Оборудование/: иллюстрация с изображением сказки «Репка» ;настольный театр «Репка», игрушки (заяц , корова, кошка) ; иллюстрации ( воробей, ворона ), мулляжи овощей; корзинки; елка, дерево , атрибуты к дыхательной гимнастике ( палочка с листочками); аудиозапись ( паровозик, физминутка)
Сөздік жұмыс /Словарная работа/: активизация прилагательных , глаголов
Билингвальді қарым –қатынасты игеру / Билингвальный компонент/: бабушка -әже , овоши-көкөністер
Қимыл кезеңі
/Этапы
Деятельности/
Тәрбиешінің қызметі
/Деятельность воспитателя/
Балалардың іс-әрекеті
/Действия детей/
Мотивациялық қозғаушы
/Мотивационно-
побудительный /
Встречает детей бабушка
Здоровается бабушка Давайте поприветствует друг друга
Вы узнали меня
Я бабушка из сказки А из- какой вы сейчас отгадаете ( показ иллюстрации)
-Я пришла к вам в детсткий сад, чтобы вы мне помогли Дед никак не может вытащить репку из земли. Помогите
Входят в зал
Встают в круг
Приветсвуют бабушку, друг друга, гостей
Встанем мы в кружочекк дружно
Говорю тебе привет
Улыбнись скорей в ответ
Здравствуй правая рука
Здравствуй левая рука
Здравствуй друг ,здравствуй друг
Здравствуй весь наш дружный круг
Рассматривают иллюстрацию . отгадывают
Русская народная сказка - Репка
Сопереживают. Соглашаются помочь
Ұйымдастыру- ізденушілік
/Организационно – поисковый/
-А вы знаете я живо очень далеко На чем мы с вами отправимся в путь
А я предлагаю вам, отправится на поезде. Я буду паровозиком, а вы маленькие вагончики
. Начинаем. Посмотрите, какой у нас получился поезд.
Поехали на скором поезде Выпускаем пар
Тормозим
1 остановка -Полянка Вот ребята мы приехали на полянку. Смотрите, какая грустная поляна, какие унылые листочки. Давайте на них подуем. Дыхательная гимнастика «ветерок» для сухих листочков – через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем. Посмотрите, кто это сидит?
- А где он сидит?
- Как чирикает воробей
- А это кто?
- А ворона где сидит?
- А как кричит ворона?
Ой, ребята посмотрите, кто там сидит на полянке?
-Ребята, поздоровайтесь с зайчиком
А теперь зайчик предлагает отгадать загадки, слушайте внимательно.
Загадки:
1. Это домашнее животное, у которого пушистый хвост она, ловит мышей а как она кричит? А какая кошка?
2. Это большое домашнее животное с длинным хвостом, у нее есть рога). Как кричит корова? А какя корова А что дает корова
А как можно назвать, одним словом этих животных?
-А почему домашние?
Ребята посмотрите, а кто же здесь лишний?
А почему он лишний?
Зайчику очень понравилось. Физминутка
Давайте попрощаемся с зайчиком и поедем дальше.
2 остановка огород
Богатый урожай мы собрали с дедушкой
«Дид и «Что в корзинке»
Пальчиковая игра «Капуста»
-А вот и наша репка
-Ребята вот мы и приехали. Давайте поможем дедушке вытянуть репку из земли
-Я начинаю предложение, а вы продолжаете.
Русская народная Сказка «РЕПКА» Показ настольного театра
Посадил дед …………..(
Ответы детей .. на машине, самолете
дети поочереди становятся в паровозик ,повторяют звуки
(ш-ш-ш)
(с-с-с)
(з-з-з)
Отправляются в путь под музыку
Выполняют дыхательную гимнастику с листочками
Воробей
На ёлке
Чик-чирик
Ворона
Под елкой
Кар-кар
Кар-кар
Заяц.
Здороваются с зайчиком
Слушают внимательно, Отгадывают загадки
Кошка
Мяу-мяу
Мягкая , пушистая, ласковая
Корова
Му-му
Большая, рогатая, добрая
молоко
домашние животные
потому что они живут дома
зайчик лишний
потому что он живет в лесу.
Выполняют физминутку под музыку
Едут паровозиком под музыкальное сопровождение
Перечисляют овощи
В корзинке лежат овощи
Выполняют пальчиковую игру интонационно-выразительно передавая ритм стихотворения
дети садятся на стулья перед столом , используя настольный театр рассказывают совместно с воспитателем русскую народную сказку «Репка».
репку
Выросла репку………..(большая - пребольшая).
Стал дед репку из земли( тянуть) тянет, потянет…(вытянуть не может). Позвал дед…(бабку). Бабка за…(за дедку),…дедка за (репку) тянут, потянут (вытянуть не могут). Позвала бабка…(внучку). Внучка за (бабку)…бабка за (дедку)…дедка за (репку) тянут потянут…(вытянуть не могут). Позвала внучка…(жучку). Жучка за ( внучку) внучку за (бабку) бабка за ( дедку), дедка за (репку) тянут потянут (вытянуть не могут). Позвала жучка…(кошку). Кошка за (жучку)… жучка за… (кошку) кошка за… (внучку) внучка за… (бабку) бабка за… (дедку) дедка за… (репку) тянут, потянут (вытянуть не могут). Позвала кошка…(мышку). Мышка за… (кошку) кошка за… (жучку) жучка за…(внучку) внучка за…(бабку) бабка за…(дедку) дедка за…(репку) тянут , потянуть (вытянули репку).
Рефлексті-түзеті
/Рефлексивно – корригирующий/
- Какие вы молодцы Помогли нам А теперь вам пора возвращаться в детский сад
-Где мы с вами были
-А что мы с вами делали
-Вам понравилась наша поездка
Я вам приготовила угощение с нашего огорода Угощайтесь на здоровье
Едут на поезде
Вытаскивали репку из земли
Индив хоровые ответы детей
Угощаются яблоками
Прощаютсяс бабушкой
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат/:
Ұғынады/воспроизводит текст круга радости , загадок , стихотворения названия овощей , употребление обобщающих слов , подддерживают беседу
Түсінеді /понимает по каким признакам определяют диких животных, овощи
Қолданады / применяет знания и наблюдения из личного опыта в деятельности ;узнает животное по описанию, подбирает глаголы обозначающие характерные действия животных
