Путешествие в зоопарк: Конспект занятия для средней группы
В этом конспекте образовательной деятельности под названием «Путешествие в зоопарк», который разработан для средней группы детского сада «Березка», воспитатель Клара Фаритовна создает уникальную атмосферу для детей. Занятие направлено на развитие мелкой моторики и формирование у детей представлений о зоопарке и его обитателях.
Занятие начинается с интерактивной игры, где воспитатель активно вовлекает детей в процесс, задавая вопросы о том, что умеют делать их пальчики. Это помогает создать теплую атмосферу и пробудить интерес к предстоящему занятию. Дети активно участвуют в пальчиковой игре «Как живешь?», что способствует развитию их моторики и координации движений.
Далее через игровые элементы, такие как «волшебный горох», воспитатель предлагает детям вспомнить о животных, обитающих в зоопарке, и расширяет их словарный запас, вводя новые понятия и термины. Важно отметить, что занятия не только развивают интеллектуальные способности, но и воспитывают доброжелательное отношение к людям и животным.
По ходу занятия дети принимают участие в различных играх, таких как «Замок», «Посади животное в вольер» и «Покорми животное», что позволяет им на практике применять полученные знания. Воспитатель также акцентирует внимание на важности добрых поступков и общения с окружающими, воспитая у детей ценности сотрудничества и взаимопомощи.
В завершение занятия дети рисуют бусы для девочек, подчеркивая значимость добрых дел и заботы о других. Конспект занятия «Путешествие в зоопарк» станет отличным инструментом для воспитателя, обеспечивая интересный и полезный процесс обучения. Присоединяйтесь к увлекательному путешествию вместе с детьми!
МБДОУ «Детский сад «Березка»
Конспект образовательной деятельности
«Путешествие в зоопарк»
средняя группа
Воспитатель
Ишалина К.Ф.
Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Программные задачи:
Образовательные:
Формировать представления детей о зоопарке, о представителях зоопарка
Закреплять представления о диких животных, их внешнем виде, образе жизни, повадках.
Уточнять, расширять и активизировать словаря по теме
Развивающие:
Развивать мелкую моторику, согласованность движений пальцев рук
Развивать интерес к нетрадиционным формам работы с краской — рисование пальчиками
Совершенствовать координацию движений
Развивать мышление и внимание.
Воспитательные:
Воспитывать потребность в доброжелательном отношении к людям, животным, любить их.
Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.
Воспитывать желание приходить на помощь товарищу, не мешать друг другу.
Воспитывать у детей интерес к образовательной деятельности.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Клара Фаритовна. Ребята, как вы думаете, что умеют делать ваши пальчики на руках?
Дети: Рисовать, лепить, держать ложку, шалить.
Воспитатель: Правильно! Давайте сейчас поиграем в пальчиковую игру «Как живешь?».
Пальчиковая игра «Как живешь?»
- Как живешь?
- Вот так! (большие пальцы вперед)
- Как плывешь?
- Вот так! (имитация плавания)
- Как бежишь?
- Вот так! (указательные и средние пальцы «бегут»)
- Вдаль глядишь?
- Вот так! («бинокль»)
- Ждешь обед?
- Вот так! (Подпереть щеку кулачком)
- Машешь вслед?
- Вот так! (помахать кистью руки)
- Утром спишь?
- Вот так! (обе руки под щеку)
- А шалишь?
- Вот так! (хлопнуть по надутым щекам)
Воспитатель: Вы знаете, что такое зоопарк? давайте вспомним, кого же мы можем встретить в зоопарке. И в этом нам поможет «волшебный горох».
Игра с горохом.
(дети руками ищут и достают из гороха небольшие фигурки животных: обезьяна, жираф, тигр, лев, медведь, бегемот, носорог, зебра)
Воспитатель: Ребята, а кто из животных обитает в лесах Татарстана?
Дети: Медведь.
Воспитатель: Давайте расскажем про медведя стихотворение на татарском языке.
Аю килгән урманнан,
Ерак диеп тормаган.
Менә шулай, менә шулай,
Аю килгән урманнан.
Дети рассказывают стихотворение, сопровождая движениями рук.
Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло сообщение. Хотите узнать, что в нём написано?
Письмо это пришло из Зоопарка. Послушайте, что они пишут.
Ребята!
В зоопарке появилась
озорная обезьянка и
устроила беспорядок.
Помогите нам. пожалуйста!
Воспитатель: Посмотрите на экран, вольеры пустые, животных нет.
— Что же случилось в зоопарке?
— Обезьянка — маленькая проказница. Нам нужно её найти и навести порядок. Вы согласны отправиться в путешествие в зоопарк? Вставайте все за мной. Готовы к путешествию?
(Воспитатель с детьми шагает по кругу и проговаривает четверостишее).
Мы шагаем в зоопарк,
Побывать там каждый рад.
Там медведи и пингвины,
Там жирафы и слоны.
В зоопарк идём мы дружно,
Нам помочь зверюшкам нужно!
Воспитатель: Вот мы и пришли. Посмотрите! На двери висит замок. Чтобы его открыть, нам нужно поиграть в игру.
Пальчиковая гимнастика «Замок»
На двери висит замок, складывают руки, переплетая пальцы
Кто его открыть бы смог. качают «замок» вправо, влево, сгибая кисти
Мы замочком повертели, круговые движения кистями
Мы замочком покрутили, круговые движения кистями
Мы замочком постучали, не расцепляя пальцев стучим ладошками
Постучали и открыли! расцепили пальцы, развели ладошки в стороны
— Молодцы! Замок открыт. Проходите в зоопарк.
(воспитатель приглашает детей к столу, где лежат крышки от бутылок, на которых изображены животные: бегемот, пингвин, белый медведь, обезьяна, бурый медведь, белка, слон, тигр)
Игра «Посади животное в вольер»
— Посмотрите, сколько здесь разных животных. Обезьянка -проказница открыла клетки и выпустила их. Теперь они потерялись и не могут найти свои вольеры. Давайте поможем им! Согласны? (дети берут в руки по одной крышке с изображением животного).
Посмотрите, сколько здесь разных животных.
— Посмотрите на этот вольер. Что вы здесь видите? Кто здесь живёт? (перед детьми четыре картинки: лёд-вода-снег; дерево-джунгли; поляна трава; водоём)
— У кого такое животное? Посади его в вольер (дети накручивают на основу крышку с необходимым животным).
— Молодцы ребята! Но животные долго гуляли и проголодались. Нам нужно
накормить животных. Для этого мы с вами поиграем в игру «Покорми животное»
Игра «Покорми животное»
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что любят кушать животные и прикрепите к вольеру нужную прищепку. Вот мы и накормили животных.
Воспитатель спрашивает, чем дети накормили животных.
Воспитатель: Посмотрите, кажется здесь кто-то прячется (воспитатель обращает внимание детей на стул накрытый салфеткой)-(дети находят игрушку — обезьянку)
— Да это же наша проказница. Дети, давайте расскажем ей о правилах поведения.
— Можно ли убегать из дома?
— А можно ли безобразить и мешать другим?
— Давайте её возьмём с собой, и пусть она нам помогает исправлять проказы, а чтобы она нас не боялась, мы её погладим и успокоим. Какая обезьянка на ощупь? (мягкая, пушистая, меховая)
— Послушайте, кажется, там кто-то плачет. Это же маленькие девочки. Они пришли в зоопарк посмотреть животных, а наша проказница разорвала их любимые бусы. Нам нужно им помочь, а обезьянка нам поможет. Вы согласны нарисовать для девочек новые бусы? Давайте ей поможем. Чтобы бусы нарисовать, нужны зоркие глаза. Для этого мы сделаем гимнастику для глаз.
ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ
Закрываем мы глаза, вот какие чудеса.
(Закрывают оба глаза.)
Наши глазки отдыхают, упражнения выполняют.
(Продолжают стоять с закрытыми глазами.)
А теперь мы их откроем, через речку мост построим.
(Открывают глаза, взглядом рисуют мост.)
Нарисуем букву о, получается легко.
(Глазами рисуют букву о.)
Вверх поднимем, глянем вниз,
(Глаза поднимают вверх, опускают вниз.)
Вправо, влево повернем,
(Глаза смотрят вправо- влево.)
И рисовать начнем.
(дети садятся за столы)
Рисование пальчиками «Бусы»
— А рисовать мы будем с помощью наших волшебных пальчиков. Сожмите руку в кулачок, а теперь отогните только один указательный пальчик. Он и будет нам помогать.
— На листочках уже нарисована верёвочка, нам нужно добавить бусинки. Для этого мы сначала намочим пальчик в воде, затем наберём краску и приложим палец к верёвочке. так получилась бусинка. Рядом сделаем ещё одну. Если краска кончилась — повторим: вода-краска-рисунок.
(дети выполняют работу самостоятельно, воспитатель помогает, поправляет)
— Какого цвета твои бусы?
(после окончания работы показ — как вымыть и вытереть пальчик салфеткой)
— Вот какие красивые бусы у вас получились. Девочкам больше не плачут и наша проказница тоже довольна. Обезьянке очень понравилось делать добрые дела и она решила больше не убегать из дома и возвращается в свой вольер. А нам с вами тоже пора обратно в детский сад. Но сначала посмотрите вокруг и скажите: что вам больше всего понравилось в зоопарке? (выслушиваются ответы всех детей)
— А мне понравилось делать добрые дела, и всем помогать. Посмотрите, сколько хороших поступков мы совершили и можем смело отправляться обратно в путь.
Дети под музыку покидают группу!
