Занятие по сенсорному развитию: В гостях у бабушки Полины
Данное занятие по сенсорному развитию «В гостях у бабушки Полины» предназначено для детей 2 младшей группы и направлено на развитие их познавательных и социальных навыков. В ходе занятия воспитатель, облаченный в народный костюм, приветствует детей и создает атмосферу дружелюбия и радости. Дети по очереди называют свои имена, устанавливая контакт с воспитателем и друг с другом, что способствует развитию их коммуникативных навыков.
Основная цель занятия заключается в формировании у детей интереса к окружающему миру, а также в закреплении знаний о геометрических формах и цветах. Во время игры дети знакомятся с различными предметами, а также учатся группировать их по цвету. Занятие включает в себя загадки, потешки и игропластику, что делает его увлекательным и познавательным.
Воспитатель использует «Чудо-теремок» и различные игрушки, привлекая внимание детей и побуждая их к активному участию в процессе. Дети прослушивают сказку, в которой есть возможность повторять за воспитателем, а также активно отвечать на заданные вопросы и выполнять движения в играх. Таким образом, через элементы игры происходит знакомство с устной народной культурой и традициями.
Занятие насыщено разнообразными образовательными моментами: дети учатся не только воспринимать информацию, но и выражать свои мысли и чувства. В зависимости от активности детей, педагог может изменять задания, делать их более сложными или упрощать, что способствует индивидуальному подходу к каждому ребенку. Завершая занятие, воспитатель задает вопросы о том, что понравилось детям, и раздает небольшие угощения, что способствует положительной эмоциональной атмосфере.
Занятие по сенсорному
развитию
Тема: «В гостях у бабушки Полины». Составила воспитатель Адиятуллина Алсу Наилевна МДОУ № 13« Гусельки»
Занятие по сенсорному развитию в 2 младшей группе.
В ГОСТЯХ У БАБУШКИ ПОЛИНЫ. ЦЕЛЬ: Создать атмосферу радостного настроения; Учить отгадывать загадки, рассказывать стихи, потешки с элементам игропластики. Закреплять знания основных геометрических форм, цветов. Закреплять умение группировать предметы по цвету. Способствовать накоплению зрительного и осязательного опыта и речевому общению, вызвать интерес к рассматриванию игрушки.
РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА :« Чудо- теремок», кошка(мягкая игрушка.)Народный костюм для воспитателя. СОДЕРЖАНИЕ: Дети заходят в группу и садятся на скамейку, воспитатель одета в народный костюм, встречает детей. Воспитатель: приветствует детей. Дети здороваются. Воспитатель: меня зовут Бабушка Полина, я очень рада Вас видеть у себя в гостях . А вас как зовут? (Дети по очереди называют свои имена). Воспитатель: ребята вы любите сказки? Дети: любим, да. Воспитатель: Слушайте внимательно, Слушайте детишки! Будет занимательно Приготовьте глазки, Начинаем сказку.
Стоит терем теремок- теремок Он не низок, не высок Подойду, постучу Хозяев покричу. «Кто-кто в теремочке живет, Кто-кто в невысоком живет»
Воспитатель :ребятки посмотрите на «Чудо- теремок». У него все окошки разного цвета. Давайте вспомним какие у него цвета. (Дети перечисляют по показу педагога цвета). Дети: красный, синий, желтый, зеленый.
Воспитатель: Ребята вам хочется посмотреть, кто живет в этих окошках? Дети: Да. Воспитатель: Ребятишки помогайте мне, говорим вместе со мной Тук-тук-тук «Кто, кто в теремочке живет, Кто, кто в зеленом окошке живет?» Никто не отвечает, придёться нам самим открывать окошки Чтобы открыть окошко, нужно растегнуть пуговки. (Ребенок растегивает пуговицы, бабушка Полина благодарит за помощь) Воспитатель: Посмотрите и скажите, что это? Дети: Ягодки, большие и маленькие. Воспитатель :Стучим в другое окошко. «Кто, кто в теремочке живет, Кто, кто в желтом окошке живет?» Чтобы открыть окошко, нужно растегнуть застежку. (Кто-то из детей растегивает застежку) Ребята, посмотрите, какие красивые цветочки Растут на подоконнике этого окошка Дети: Маленький, побольше, большой. Красный, желтый, синий. Воспитатель: Ребята, цветы тоже, как и мы, Утром просыпаются, а вечером засыпают.
Пальчиковая игра: «Цветы»
Утром алые цветки Раскрывают лепестки. (Кисти рук вертикально и соединить Округленные ладони раздвинутым пачьцами, отвести в стороны.)
А под вечер все цветки, Закрывают лепестки. Головой качают
Тихо засыпают Постепенно смыкают пачьцы «Бутон» Покачивают «Бутонами» вперед-назад. Подкладывают ладони под щеку
(Дети вместе с педагогом выполняют движения)
Воспитатель: «Кто, кто в теремочке живет, Кто, кто в красном окошке живет?» Ребята, помогите развязать шнурочки (Ребенок подходит и развязывает шнурочки) Воспитатель: Как вы думаете, кто живет в красном окошке? С правой стороны? С левой стороны? Дети: Зайчики, мишки, собачки, кошка, домик Елочки. Воспитатель: Правильно ребятки, это дикие и домашние животные. Домашние-те которые живут дома, Дикие-живут в лесу. Мы сейчас с вами превратимся в веселых медвежат. (Имитация медвежат,- дети встают около стульчиков и за воспитателем повторяют движения) сопровождая словами: Мишка косолапый, По лесу идет, Шишки собирает И в карман кладет. Вдруг упала шишка Прямо мишке в лоб, Мишка рассердился И ногою топ. Больше я не буду Шишки собирать, Сяду я в машину И поеду спать.
Воспитатель: Какие Вы молодцы! Стучим в другое окошко? «Я знаю, что кто-то спрятался в этом окошке» «Кто, кто в теремочке живет, Кто, кто в синем окошке живет?» Прежде чем открыть окошко,
Послушайте загадку. Загадка: Кто так заливисто поет, О том, что солнышко встает? (Петушок) Дети: Петушок! Воспитатель: (приглашает кого-то из детей растегивает пуговицы у «окошка») Правильно, молодцы! А нука, порадуйте петушка, Стихи расскажите. (Дети рассказывают стихи «Петушок») Воспитатель: Скажите ребятки, кого еще будет петушок? Дети: Солнышко! (Бабушка .Полина, предлагает поиграть) Дети встают в кружок
Вместе с солнышком встаём. Вместе с птичками поём. С добрым утром, С ясным днем Вот, как весело живем. (Дети выполняют соответствующие Плавно поднимаем руки вверх Взмахи руками берёмся за руки, с начало одной затем другой рукой. Покачиваем раками. движения)
Воспитатель: Живёт у меня кот Васька.(зовёт кота) Кис-кис-кис (находит кота) Ночью он мышей ловит, а днём на солнышке греется и мурлычет. Знаете как? Дети, мурр- мурр Воспитатель: А, хотите его погладить? (дети все вместе подходят и гладят его) Скажите какая шерстка у кота? Дети, мягкая, пушистая, серая, мохнатая и т.д. Воспитатель: А про кота знаете потешку? Дети. Да! Воспитатель: Ну-ка порадуйте кота.
Как у нашего кота, Шерстка очень хороша, Как у нашего усы, удивительной красы, Зубки белые, Глазки смелые. Воспитатель: предлагает детям поиграть в игру.
ИГРА «Кот и мыши» Воспитатель: Ну, что устали, отдохните. А я, вам еще что-то расскажу. В моем теремке живут фигуры. (раскрывает замок, фигуры выпадают на пол, собирает и раздает детям при этом спрашивая название фигуры.) Дает детям задание разместить фигуры по цвету. Дети по одному подходят и выполняют задание. При выполнении спрашивает у детей куда он хочет прицепить фигуру. Почему?
Воспитатель: Молодцы! И загадки мои разгадали и потешки рассказали и с котом Васькой поиграли и фигуры по местам расселили. Ну ..спасибо вам ребятки! А ,вам понравилось у нас в гостях? Дети: Да! Раздает угощения. Ну а теперь нам пора проститься, а котику спать пора на печку в теплое местечко. До, свидания!
