- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект образовательной деятельности в средней группе на тему «Дары осени»
- →
Конспект образовательной деятельности в средней группе на тему «Дары осени»
Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе детского сада «Калинка» представляет собой методическое руководство для воспитателей, направленное на развитие познавательной активности детей через исследование темы «Дары осени». Этот документ создан с целью помочь воспитателям создать условия, способствующие осознанию детьми изменений в природе в осенний период, а также разработать увлекательные занятия, которые увлекут их и обогатят знаниями о мире вокруг нас.
В ходе проведения занятий педагог предлагает детям не только наблюдать, но и участвовать в интерактивных мероприятиях, таких как классификация осенних даров, исследование их формы, цвета и размера. Важным элементом занятия является и работа с поэзией, что помогает развивать речевые навыки детей и их творческий подход. Используя считалки и стихотворения, воспитатель создает игровую атмосферу, так что дети становятся активными участниками процесса.
Особое внимание уделяется тому, чтобы дети могли свободно выражать свои мысли и чувства, обсуждая принесенные осенние дары и их значение. Им предоставляется возможность делиться своими наблюдениями о природе, что способствует их личностному и социальному развитию. Важно, чтобы каждый ребенок почувствовал себя значимым участником группы и смог внести свой вклад в общее дело.
В завершение занятия занимаясь рефлексией, воспитатель создает условия для того, чтобы дети могли обсудить свои впечатления и ощущения, что в свою очередь способствует укреплению эмоционального интеллекта и умению выражать свои мысли. Данный конспект не только насыщен интересными заданиями, но также наполнен разнообразными формами работы с детьми, что делает его ценным инструментом в арсенале любого педагога.
Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе
Строева Светлана Александровна
Воспитатель
МАДОУ д/с «Калинка»
Тема: «Дары осени»
Цель:создание условий для развития познавательной активности посредством обогащения яркими, разносторонними представлениями о жизни природы осенью.
Задачи:
Создавать условия для побуждения детей к познавательно-речевой активности (речевое развитие);
Обеспечивать условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);
Создавать условия для физического развития (физическое развитие).
Организация детских видов деятельностей:
Познавательная;
Речевая;
Игровая.
Ход образовательной деятельности
Взрослый не обращает внимание
Воспитатель предлагает исследовать предметы:
-классификация предметов;
-какой формы;
-какого размера;
-какого цвета предметы?
-какое время года может подарить эти предметы?
В: Осень, осень! Хорошо, что ты пришла,
У тебя мы осень спросим: что в подарок принесла?
Стихотворение «Что нам осень принесла»
Дети самостоятельно обнаруживают новые предметы, собираются вокруг них, обращаются к взрослому с вопросами
Ответы и обследовательские действия детей. Дети помогают рассказывать стихотворение.
Рассказывание стихотворения детьми детей
Условия для проявления поисковой активности.
Условия для развития самостоятельности и инициативы.
Условия для принятия детьми решения.
Условия познавательно-речевой активности
Условия для выражения своих мыслей
Условия для речевой активности детей
Основная часть
Д/и «Когда же это бывает?
В:Утром мы во двор идём, листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.
Кто помнит, кто знает,
Когда это бывает? (осенью)
Несу я урожай, поле вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю.
Так кто же я? (осень)
Ответы детей
Ответы детей
Условия для выражения своих мыслей
Условия для выражения своих мыслей
Включается приглушённая музыка, рассматриваются и описываются картинки с изображением сезонных изменений.
Игра сопровождается показом картинок (сентябрь, октябрь, ноябрь)
На полу размещаются 4 дорожки с листьями, перед каждой фиксируется листик-метка, ориентируясь на него, участники определяют «считающего»
Создание условия для речевой активности детей (вопросы)
Д/и «Слово об осени»
В: Осень какая?
– же…(жёлтая), наряд..(нарядная), теп….(лая), яр…(кая), ры (жая)
-облач…(ная), дожд…(ливая), сы…(рая)
- безлист…(венная), вет…(реная), гряз…(ная), тоскли…(вая)
Создание условий для игровой деятельности.
Игра малой подвижности «Дорога осенних листьев»
Составление небольшого рассказа по картинке.
Ответы детей
Дети (идут в хороводе, произносят хором):
По листочкам я шагаю, и листочки я считаю…
На слове «считаю» хоровод останавливается и ребёнок, оказавшийся напротив метки («считающий»), двигаясь по ней, считает элементы.
Считающий: раз, два, три (оборачивается)
Дети хором: сколько?
Считающий: три листочка оземь, уронила осень.
Игра повторяется 3-4раза.
Условия для речевой активности детей
Активизация словарного запаса
Условия для речевой и двигательной активности детей.
Заключительная часть
Рефлексия
Создание условий для рассматривания осенних листьев
Ответы детей
Условия для выражения своих мыслей
