Формирование представлений о Малой Родине через приобщение к природе
В нашем детском саду очень важно формирование представлений у детей о своей малой родине. Это не просто задача, а целая программа, охватывающая разные аспекты воспитания и образования. Но как же можно эффективно приучить детей к тому, чтобы они любили природу и родной край?Первый шаг — это, конечно, приобщение к природе.
Начиная с самых ранних лет, дети должны видеть красоту окружающего мира и слышать её. Когда они наблюдают за деревьями, играют на зеленых лужайках или слушают щебетание птиц, у них формируется уникальная связь с природой. Это важно, ведь именно природа является тем фоном, на котором развиваются их дальнейшие чувства и эмоции. Человек, который понимает природу, становится благороднее и добрее.
Одним из наиболее эффективных способов приобщения детей к родной природе является организация экскурсий. На таких увлекательных выездах дети знакомятся с историей, культурой и особенностями своей местности. Это создает условия для формирования не только любви к малой родине, но и уважения к труду людей, которые её населяют. Каждый совместный праздник, подготовка к которому осуществляется вместе с детьми и родителями, становится важным этапом в их жизни.
Каждая детская экскурсия — это момент, когда дети начинают активно общаться, обмениваться впечатлениями и получать ценнейшие знания об окружающем мире. Важно, чтобы они понимали, что заботиться о природе — это не обязанность, а естественная часть их жизни. Воспитывая чувство ответственности за природу, мы подкрепляем и формируем в них настоящие патриотические чувства.
В рамках нашей программы мы призываем родителей активнее участвовать в создании краеведческого уголка в детском саду, который станет не только местом для хранения материалов, но также важной частью воспитательного процесса. Важно, чтобы родители вместе с детьми открывали для себя новые уголки природы, восхищались её красотой и помогали запоминать ценности, которые будут переданы будущим поколениям.
«Друзья природы» — это наше общее стремление. Мы хотим, чтобы каждая семья после таких совместных мероприятий сумела выйти на улицу, насладиться красотой природы, вспомнить свои детские воспоминания и создать новые, образовательные моменты для своих детей. Берегите экосистему нашей души, и растите детей, которые будут заботиться о природе и своей стране.
| МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 1 «СКВОРУШКА» ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МАЛОЙ РОДИНЕ Дудина Анжелика Анатольевна – г. Пионерский |
ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МАЛОЙ РОДИНЕ
ЧЕРЕЗ ПРИОБЩЕНИЕ К ПРИРОДЕ
Малая Родина... У каждого человека она своя, но для всех является той путеводной звездой, которая на протяжении всей жизни определяет очень многое, если не сказать — всё.
Человек, который понимает природу
благороднее, чище, добрее.
Л.Леонов
Человек стал человеком, когда услышал шёпот листьев, песню кузнечика, журчание весеннего ручейка, звон серебряных колокольчиков, пение птиц в бездонном летнем небе, завывание вьюги. Ласковый плеск воды и торжественную тишину ночи – услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет эту чудесную музыку жизни.
Сегодня на родительском собрании мы поговорим об этом красивом, безграничном и живом мире природы, а самое главное, вместе подумаем о том, как можно в детском саду и в семье воспитывать у детей чувство любви к этому миру, как охранять Землю - наш большой дом, в котором мы живём.
В настоящее время среди наиболее острых проблем, стоящих перед отечественным дошкольным образованием, выступает проблема становления у дошкольников ценностного отношения к родной стране, воспитания основ гражданственности. Как показывают современные исследования, ценностное отношение к Родине является важной составляющей опыта личности, и поэтому оно должно стать значимым компонентом первой ступени образования человека - дошкольного образования.
Дошкольный возраст как период складывания первооснов личности имеет свои потенциальные возможности для развития высших нравственных чувств, в том числе ценностного отношения к малой и большой Родине, воспитания основ гражданственности. Основой в воспитании у дошкольников гражданских чувств являются накопление детьми социального опыта жизни в своем Отечестве, усвоение принятых в обществе норм поведения, развитие интереса к ее истории и культуре, формирование позитивного отношения к прошлому и настоящему родной страны, родного края.
Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому, настоящему, ко всему человечеству.
Наравне с другими компонентами правомерно включить в содержание воспитания гражданина и патриота такие составляющие, как любовь к родине, к родным местам, знания об истории, культуре и традициях малой родины, проявление познавательного интереса к ней. При этом географические и природные особенности, местные культурно-исторические обычаи и традиции, народное творчество являются для дошкольников наиболее доступными средствами формирования положительного отношения к своей малой родине, развитие интереса к разным сторонам жизни родного края. Все это делает актуальным краеведческую работу в дошкольном образовательном учреждении.
В настоящее время стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и социальным институтам.
Семья - первый коллектив ребенка, и в нем он должен чувствовать себя равноправным членом, вносящим каждый день свою, пусть скромную, лепту в семейное дело. Поэтому предметом особого разговора с родителями - это обсуждение возможных путей приобщения дошкольников к изучению природы, к труду (хозяйственно-бытовому, ручному, труду в природе), к активному участию в подготовке к совместным праздникам и отдыху.
Особое место в воспитании к своей малой Родине принадлежит такой результативной форме работы, как экскурсии. На экскурсиях дети получают знания о родном городе, крае, обогащаются знаниями о труде людей, их жизни. Постигая новое, дети начинают активно общаться между собой и с взрослыми. Познавательный интерес отражается в играх, рисунках детей и в других видах творческой деятельности.
Окружающий мир многообразен. Это и семья, и детский сад, и родной город. Это мир взрослых, с которым ребенок общается, мир предметов, которые помогают ему понять окружающую действительность.
Одной из воспитательно-образовательных задач в дошкольном возрасте является ознакомление детей с окружающим им миром, с обществом, в котором дети живут. Решение этой задачи осуществляется в повседневном общении с детьми в быту, так и на занятиях.
Базовым этапом формирования у детей любви к Родине является накопление ими социального опыта жизни в своем городе, усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру его культуры. Любовь к отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где родился человек.
В группе необходимо оформить патриотический уголок, в котором будут содержаться информационный и наглядный материалы, необходимые для проведения занятий. Большая просьба к родителям проявить интерес к нашей работе и помочь в создании и оформлении уголка.
Земля - наш большой дом, в котором мы все живём. А хозяин в этом доме - человек. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым. Мне хочется пожелать, чтобы вы и ваши дети стали настоящими – Друзьями природы. И придя домой, выйдите на улицу всей семьёй, вспомните и прочитайте стихи, понаблюдайте за красотой природы, ведь как она прекрасна в любое время года.
И хочется наше замечательное и необычное собрание закончить словами Н. Лукониной:
«В гармонии с природой и с собою
На свете чтобы жили малыши,
Воспитывайте в детях, берегите,
Храните экологию души!»
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ЛЮБИТ ЛИ ВАШ РЕБЕНОК ПРИРОДУ»
Выскажите, пожалуйста, свою точку зрения по следующим вопросам:
-Любит ли ваш ребёнок природу? В чём это проявляется?____________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
-Как вы думаете, почему одни дети любят природу, оберегают животных, а другие - нет? _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
-Часто ли бываете с ребёнком на природе? Как проходят такие прогулки?______________
_____________________________________________________________________________
-Приходилось ли вам вместе с ребёнком наблюдать природные явления, приметы, учить стихи о природе?______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
-Был ли у вашего ребёнка хороший поступок по отношению к природе? Какой? _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
-Приходилось ли вам вместе с ребёнком сажать деревья, заготавливать корм для зимующих птиц. Кормить их, собирать лекарственные травы?________________________
_____________________________________________________________________________
-Что больше всего, по вашему мнению, помогает воспитанию сострадания, доброго отношения ко всему живому?____________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
