Проект адаптации детей в детском саду № 6 г. Татарска
В рамках работы Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения - детского сада № 6 г. Татарска, реализуется уникальный проект, ориентированный на успешную адаптацию детей раннего возраста к новому окружению. Первые годы жизни являются критически важными для эмоционального и психологического развития ребенка. И именно в это время он сталкивается с множеством изменений, которые могут привести к стрессовым ситуациям. Мы ставим перед собой задачу не просто помочь ребенку адаптироваться, а сделать этот процесс максимально комфортным и радостным.
Проект охватывает различные аспекты эмоционального развития, начиная с создания дружелюбной и безопасной атмосферы в детском саду. Сбор информации о семьях воспитанников позволяет нам лучше понять их потребности и ожидания, а также обеспечить индивидуальный подход к каждому ребенку. Воспитатели, музыкальные руководители и медсестры активно участвуют в реализации проекта, что способствует созданию единой команды, нацеленность которой заключается в одном – в благополучии детей.
Ключевыми задачами проекта являются формирование положительного эмоционального отклика у детей, развитие навыков общения и взаимодействия, а также привлечение родителей к процессу воспитания. Каждое занятие, игра или событие направлены на то, чтобы создать позитивный эмоциональный фон, способствовать дружбе и взаимопониманию. Мы активно включаем родителей в организацию различных мероприятий, что позволяет создавать крепкие связи и доверительные отношения между семьей и детским садом.
Мы стремимся не только к подготовке детей к школе, но и к тому, чтобы каждый из них чувствовал себя частью команды. Важно, чтобы у ребенка сформировалось уважительное отношение к взрослым и привычка к дружелюбному общению. На протяжении всего проекта проводятся экскурсии, театрализованные мероприятия и игры, направленные на развитие творчества и воображения. Мы уверены, что создание положительной эмоциональной среды в дошкольном учреждении способствует гармоничному развитию личности каждого малыша, что является важнейшей задачей современного образования.
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 6 г.Татарска
Автор проекта: воспитатель 1 кв. категории
Е.А. Мозжерина
2016
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Тип проекта: (познавательно-творческий, групповой проект).
Продолжительность проекта: долгосрочный
Участники проекта: дети 1 младшей группы, воспитатели группы, музыкальный руководитель, медсестра детского сада, родители воспитанников.
Актуальность проекта:
В первые годы жизни происходит интенсивное эмоциональное развитие ребенка.Но с поступлением ребенка раннего возраста в детский сад в его жизни происходит множество изменений: строгий, распланированный режим дня, отсутствие родителей в течение дня несколько часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками и малознакомыми ему взрослыми, новое помещение, совершенно другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка внезапно и одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям.
Поэтому пробуждение позитивных эмоций для раннего детства должны стать доминантными направлениями в организации жизнедеятельности ДОУ. Одним из средств создания позитивных эмоций у детей в ДОУ выступает эмоционально-развивающая среда и особенно её эмоционально-активизирующий компонент, т.е. организация занятости детей – игры, занятия, сюрпризные моменты. Чтобы избежать осложнений в период адаптации и обеспечить ее оптимальное течение, необходима четкая, профессионально слаженная и продуманная работа педагогов, медицинской сестры, во взаимодействие с родителями.
Цельпроекта - Создание условий для успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ. Обеспечение благоприятных условий, способствующих предупреждению эмоционального неблагополучия детей, повышение уровня педагогической грамотности родителей в вопросах эмоционального развития ребёнка.
Задачи проекта
Формирование положительного эмоционального отклика у детей и взрослых, желание посещать детский сад.
Формировать дружеские взаимоотношения, развивать навыки общения у детей.
Привлечение родителей к активному сотрудничеству с педагогами группы. Сплотить коллектив родителей, привлечь их к участию в жизни группы.
Реализация проекта осуществляется через различные виды детской деятельности и работу с родителями.
Этапы осуществления проекта:
Подготовительный
Сбор информации о семьях будущих воспитанников ДОУ.
Составление индивидуальной карты развития воспитанников.
Анализ методической литературы.
Организация развивающей среды в группе.
Практическая деятельность
совместные игры (словесные, пальчиковые, подвижные, игры эксперименты);
рассматривание книг, иллюстраций, картин; чтение и разучивание произведений устного народного творчества;
разыгрывание инсценировок, показ театральных представлений, кукольных театров;
познавательные беседы;
организация экскурсий по детскому саду и его территории.
Продукт совместной деятельности.
Оформление развивающей среды в группе;
Портфолио детей;
Оформление информационных стендов; переносного материала;
Фотостенды:«Мы играем!», «У природы нет плохой погоды»», «Наши праздники»;
Оформление мини-музея «В гостях у сказки»;
Праздники («Прощай лето», «Путешествие в осенний лес», новогодний «В гостях у Петрушки», 8 марта «Курочка Ряба»)
Работа с родителями:
Анкетирование, ознакомление родителей с организацией воспитательно-образовательного процесса ДОУ,
Участие семей воспитанников в оснащении предметно–развивающей среды группы.
Индивидуальные беседы с родителями.
Оформление информационных стендов; переносного материала; фотостенды: «Мы играем!», «У природы нет плохой погоды»», «Наши праздники».
Совместно:Трудимся вместе «Постройка снежного городка на участке для прогулок»; оформление мини-музея «В гостях у сказки», изготовление сказочных героев, сочинение сказок.
Родительские собрания: «Особенности адаптационного периода детей группы, задачи воспитания и обучения детей 3-го года жизни» (сентябрь); «Эмоциональная жизнь ребёнка в раннем возрасте» (февраль) «Чему научились наши дети за год» (май)
Ожидаемый результат:
Благоприятное прохождение периода адаптации у детей.
У детей группы по окончании проекта будет преобладать положительное эмоциональное состояние в течение дня, снизится эмоциональная напряженность.
Дети должны научиться уважительному отношению к сотрудникам детского сада, традициям и ценностям.
У детей должно развиться чувство привязанности к детскому саду, чтобы детский сад стал действительно вторым домом и чтобы дети с удовольствием посещали детский сад.
Становление партнерских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.
Повышение компетентности педагогов и родителей по вопросам адаптации, воспитания и развития детей.
Параллельно с решением основных задач решаются задачи для работы детей:
- снятие эмоционального и мышечного напряжении;
- снижение импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии;
- развитие навыков взаимодействия друг с другом;
- развитие внимания, восприятия, речи, воображения;
- развитие чувства ритма, общей и мелкой моторики, координации движений;
- развитие игровых навыков, произвольного поведения.
- обеспечение психофизического, личностного и интеллектуального развития малышей;
Результат проекта
В ходе реализации данного проекта адаптация детей к детскому саду прошла успешно, без осложнений. К концу года, считаю, что мы достигли хороших результатов. Наблюдая за детьми в группе, можно с уверенностью сказать, что дети стали более раскрепощены, общительны, коммуникабельны, идут на контакт со сверстниками и со взрослыми, свободно обращаются за помощью к воспитателю, выполняют его просьбы и поручения.
Дети с интересом знакомились с детским садом, рассматривали фотографии своей группы. Узнали о профессиях детского сада, познакомились с сотрудниками и более уважительно стали относиться к ним. Дети знают расположение и назначение раздевальной, групповой и спальной комнат, где находятся предметы для игр. Во время пребывания в детском саду сохраняют хорошее настроение, охотно идут в сад (без слёз) и играют друг с другом.
Особое место мы отводили созданию положительного эмоционального микроклимата в группе, специально организованному общению взрослого и ребенка, а так же предметной среде, способствующей эмоциональному развитию.
УГОЛОК ПРИРОДЫ
Сажаем лучок!
Моем черепашку
по имени Наташка!
Вот такой цветочек аленький
мы вырастили!
Улитка! Улитка! Высунь рога…
Дам тебе кусок пирога!
Н 
АША СПАЛЬНЯ
ЗДЕСЬ ЖИВУТ НАШИ ИГРУШКИ
КНИЖКИН ДОМИК
МИНИ-МУЗЕЙ «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»
