Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Проект адаптации детей в детском саду № 6 г. Татарска

Проект адаптации детей в детском саду № 6 г. Татарска

Мозжерина Елена Александровна
Мозжерина Елена Александровна
DOC
165
3

В рамках работы Муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения - детского сада № 6 г. Татарска, реализуется уникальный проект, ориентированный на успешную адаптацию детей раннего возраста к новому окружению. Первые годы жизни являются критически важными для эмоционального и психологического развития ребенка. И именно в это время он сталкивается с множеством изменений, которые могут привести к стрессовым ситуациям. Мы ставим перед собой задачу не просто помочь ребенку адаптироваться, а сделать этот процесс максимально комфортным и радостным.

Проект охватывает различные аспекты эмоционального развития, начиная с создания дружелюбной и безопасной атмосферы в детском саду. Сбор информации о семьях воспитанников позволяет нам лучше понять их потребности и ожидания, а также обеспечить индивидуальный подход к каждому ребенку. Воспитатели, музыкальные руководители и медсестры активно участвуют в реализации проекта, что способствует созданию единой команды, нацеленность которой заключается в одном – в благополучии детей.

Ключевыми задачами проекта являются формирование положительного эмоционального отклика у детей, развитие навыков общения и взаимодействия, а также привлечение родителей к процессу воспитания. Каждое занятие, игра или событие направлены на то, чтобы создать позитивный эмоциональный фон, способствовать дружбе и взаимопониманию. Мы активно включаем родителей в организацию различных мероприятий, что позволяет создавать крепкие связи и доверительные отношения между семьей и детским садом.

Мы стремимся не только к подготовке детей к школе, но и к тому, чтобы каждый из них чувствовал себя частью команды. Важно, чтобы у ребенка сформировалось уважительное отношение к взрослым и привычка к дружелюбному общению. На протяжении всего проекта проводятся экскурсии, театрализованные мероприятия и игры, направленные на развитие творчества и воображения. Мы уверены, что создание положительной эмоциональной среды в дошкольном учреждении способствует гармоничному развитию личности каждого малыша, что является важнейшей задачей современного образования.

Предпросмотр

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение - детский сад № 6 г.Татарска











Автор проекта: воспитатель 1 кв. категории
Е.А. Мозжерина



2016
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
Тип проекта: (познавательно-творческий, групповой проект).
Продолжительность проекта: долгосрочный
Участники проекта: дети 1 младшей группы, воспитатели группы, музыкальный руководитель, медсестра детского сада, родители воспитанников.
Актуальность проекта:
В первые годы жизни происходит интенсивное эмоциональное развитие ребенка.Но с поступлением ребенка раннего возраста в детский сад в его жизни происходит множество изменений: строгий, распланированный режим дня, отсутствие родителей в течение дня несколько часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками и малознакомыми ему взрослыми, новое помещение, совершенно другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка внезапно и одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной организации может привести к невротическим реакциям.
Поэтому пробуждение позитивных эмоций для раннего детства должны стать доминантными направлениями в организации жизнедеятельности ДОУ. Одним из средств создания позитивных эмоций у детей в ДОУ выступает эмоционально-развивающая среда и особенно её эмоционально-активизирующий компонент, т.е. организация занятости детей – игры, занятия, сюрпризные моменты. Чтобы избежать осложнений в период адаптации и обеспечить ее оптимальное течение, необходима четкая, профессионально слаженная и продуманная работа педагогов, медицинской сестры, во взаимодействие с родителями.


Цельпроекта - Создание условий для успешной адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ. Обеспечение благоприятных условий, способствующих предупреждению эмоционального неблагополучия детей, повышение уровня педагогической грамотности родителей в вопросах эмоционального развития ребёнка.
Задачи проекта

  1. Формирование положительного эмоционального отклика у детей и взрослых, желание посещать детский сад.

  2. Формировать дружеские взаимоотношения, развивать навыки общения у детей.

  3. Привлечение родителей к активному сотрудничеству с педагогами группы. Сплотить коллектив родителей, привлечь их к участию в жизни группы.


Реализация проекта осуществляется через различные виды детской деятельности и  работу с родителями.


Этапы осуществления проекта:

  1. Подготовительный

  • Сбор информации о семьях будущих воспитанников ДОУ.

  • Составление индивидуальной карты развития воспитанников.

  • Анализ методической литературы.

  • Организация развивающей среды в группе.

  1. Практическая деятельность

  • совместные игры (словесные, пальчиковые, подвижные, игры эксперименты);

  • рассматривание книг, иллюстраций, картин; чтение и разучивание произведений устного народного творчества;

  • разыгрывание инсценировок, показ театральных представлений, кукольных театров;

  • познавательные беседы;

  • организация экскурсий по детскому саду и его территории.

  1. Продукт совместной деятельности.

  • Оформление развивающей среды в группе;

  • Портфолио детей;

  • Оформление информационных стендов; переносного материала;

  • Фотостенды:«Мы играем!», «У природы нет плохой погоды»», «Наши праздники»;

  • Оформление мини-музея «В гостях у сказки»;

  • Праздники («Прощай лето», «Путешествие в осенний лес», новогодний «В гостях у Петрушки», 8 марта «Курочка Ряба»)


Работа с родителями:

  • Анкетирование, ознакомление родителей с организацией воспитательно-образовательного процесса ДОУ,

  • Участие семей воспитанников в оснащении предметно–развивающей среды группы.

  • Индивидуальные беседы с родителями.

  • Оформление информационных стендов; переносного материала; фотостенды: «Мы играем!», «У природы нет плохой погоды»», «Наши праздники».

  • Совместно:Трудимся вместе «Постройка снежного городка на участке для прогулок»; оформление мини-музея «В гостях у сказки», изготовление сказочных героев, сочинение сказок.

  • Родительские собрания: «Особенности адаптационного периода детей группы, задачи воспитания и обучения детей 3-го года жизни» (сентябрь); «Эмоциональная жизнь ребёнка в раннем возрасте» (февраль) «Чему научились наши дети за год» (май)

Ожидаемый результат:

  • Благоприятное прохождение периода адаптации у детей.

  • У детей группы по окончании проекта будет преобладать положительное эмоциональное состояние в течение дня, снизится эмоциональная напряженность.

  • Дети должны научиться уважительному отношению к сотрудникам детского сада, традициям и ценностям.

  • У детей должно развиться чувство привязанности к детскому саду, чтобы детский сад стал действительно вторым домом и чтобы дети с удовольствием посещали детский сад.

  • Становление партнерских, доверительных отношений между ДОУ и семьями воспитанников.

  • Повышение компетентности педагогов и родителей по вопросам адаптации, воспитания и развития детей.

Параллельно с решением основных задач решаются задачи для работы  детей:
- снятие эмоционального и мышечного напряжении;
- снижение импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии;
- развитие навыков взаимодействия друг с другом;
- развитие внимания, восприятия, речи, воображения;
- развитие чувства ритма, общей и мелкой моторики, координации движений;
- развитие игровых навыков, произвольного поведения.
- обеспечение психофизического, личностного и интеллектуального развития малышей;





Результат проекта
В ходе реализации данного проекта адаптация детей к детскому саду прошла успешно, без осложнений. К концу года, считаю, что мы достигли хороших результатов. Наблюдая за детьми в группе, можно с уверенностью сказать, что дети стали более раскрепощены, общительны, коммуникабельны, идут на контакт со сверстниками и со взрослыми, свободно обращаются за помощью к воспитателю, выполняют его просьбы и поручения.
Дети с интересом знакомились с детским садом, рассматривали фотографии своей группы. Узнали о профессиях детского сада, познакомились с сотрудниками и более уважительно стали относиться к ним. Дети знают расположение и назначение раздевальной, групповой и спальной комнат, где находятся предметы для игр. Во время пребывания в детском саду сохраняют хорошее настроение, охотно идут в сад (без слёз) и играют друг с другом.
Особое место мы отводили созданию положительного эмоционального микроклимата в группе, специально организованному общению взрослого и ребенка, а так же предметной среде, способствующей эмоциональному развитию.










































УГОЛОК ПРИРОДЫ






















Сажаем лучок!



Моем черепашку
по имени Наташка!





Вот такой цветочек аленький
мы вырастили!




Улитка! Улитка! Высунь рога…
Дам тебе кусок пирога!


Н АША СПАЛЬНЯ
















ЗДЕСЬ ЖИВУТ НАШИ ИГРУШКИ
















КНИЖКИН ДОМИК















МИНИ-МУЗЕЙ «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»