Конспект занятия по аппликации «Клоун – жонглер!»
В данной работе представлен конспект образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию в старшей группе детского сада. Тема занятия «Клоун – жонглер!» направлена на то, чтобы развивать у детей навыки работы с аппликацией, а также пробуждать их интерес к искусству и цирковому искусству в частности.
Цель занятия - научить детей использованию шаблонов и созданию яркого образа клоуна, что помогает развивать не только творческие способности, но и мелкую моторику. Мы будем использовать разнообразные цветные бумаги, которые позволят детям экспериментировать с цветом и формой, а значит - развивать свою фантазию.
В процессе занятия дети смогут поучаствовать в различных упражнениях, которые помогут создать игровую мотивацию. Мы начнем с интересных загадок о клоунах, которые настроят детей на творческий лад. Стихотворение о цирке добавит праздничного настроения и вовлечет детей в обсуждение.
Дети получат возможность самостоятельно создавать веселых клоунов из подготовленных материалов, что позволит им не только улучшить свои практические навыки, но и порадовать себя и окружающих результатами своего творчества. Использование ярких цветов и форм поможет им передать свое настроение и проявить индивидуальность в работе.
Подведение итогов занятия будет включать обсуждение выполненной работы, что поможет детям научиться выражать свои мысли и чувства. Такое взаимодействие способствует не только развитию творческих способностей, но и формированию внимательного отношения друг к другу и совместного процесса создания. Подобные занятия способствуют не только художественному развитию, но и созданию позитивной атмосферы в группе.
Конспект образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию (аппликация) в старшей группе «Клоун – жонглер!»
Подготовила: Воспитатель МБДОУ №5 «Золотой ключик» п.г.т. Актюбинский Азнакаевского района, РТ Шамина Н.Г.
Цель: учить детей пользоваться шаблонами, учить путем аппликации создавать образ клоуна - жонглера. Совершенствовать навыки работы с ножницами. Уметь подбирать гармонично сочетающиеся цвета. Воспитывать аккуратность в работе. Развивать фантазию и воображение при создании задуманного образа. Развивать мелкую моторику рук.
Задачи: Совершенствовать умение детей в создании яркого художественного образа клоуна. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя, действовать по образцу, создать детям радостное настроение от результата совместного творчества
Раздаточный материал: бумаги или картона (форматом А4) на каждого ребенка, кисточки, клей, салфетки, клеенки, шаблоны, цветная бумага, простые карандаши, подставки под кисточки, образец, картинки или иллюстрации с изображением веселых человечков – клоунов.
Словарь: клоун, забавный, озорной, смешной, весельчак, необычный, разноцветный.
Ход ОД:
Содержание организованной образовательной деятельности:
1.Создание игровой мотивации:
Раз – подняться, потянуться
Два – согнуться, разогнуться
Три – в ладоши три хлопка
Головою три кивка
На четыре – руки шире
Пять – руками помахать
Шесть на место тихо сесть
Послушайте стихотворение, которое я для вас приготовила:
Есть страна на белом свете,
Где сильны все и отважны.
Звери взрослые и дети –
Ловок там и весел каждый.
Обезьяны, попугаи, тигры,
Львы, слоны, медведи
Здесь танцуют и играют,
Ездят на велосипеде.
Посмотрите-ка: гимнасты,
Силачи и акробаты
Ловко ходят по канату, -
Тут артист и клоун каждый.
- Как называется эта страна?
- А кто из вас хоть один раз был в цирке?
- Великолепно, хорошо! Цирк любят взрослые и дети. А за что?
- А кто работает с животными в цирке? (дрессировщик)
- Какие цирковые профессии вы можете еще назвать? (жонглер, канатоходец, воздушный гимнаст, клоун) Ребята, для того, чтобы узнать, кого мы будем рисовать, я Вам предлагаю отгадать загадку.
В цирке он смешнее всех.
У него – большой успех.
Только вспомнить остаётся,
Весельчак тот как зовётся. (Клоун)
Молодцы! Это – клоун. Он самый любимый и веселый представитель цирковой профессии.
- Чем занимаются клоуны в цирке?
- Чем отличаются выступления клоунов от других цирковых артистов?
- Давайте подумаем, что умеет делать клоун? (жонглирует, ездит на велосипеде, ходит на руках, играет с собачкой, кувыркается, шутит со зрителями)
- Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. Давайте прочитаем!
«Уважаемые дети!»
Я самый веселый клоун и очень люблю свою работу в цирке! Но случилась беда!
Озорные обезьяны украли мои шарики для жонглирования. Мне нечем работать.
Уважаемые дети, прошу Вас, помогите! Сделайте мне шарики. А чтобы Вам было интересно и весело, я отправляю Вам трафареты шариков.
Заранее благодарю Вас, самый ВЕСЕЛЫЙ КЛОУН.»
- Ребята, поможем клоуну? Да.
- А что можно сказать про внешний вид клоуна? (яркий, пестрый, красочный)
- Какие цвета присутствуют в одежде клоуна? (светлые, солнечные и т. д.)
- Как одним словом можно сказать? (яркие)
- Вот такими – же яркими должны быть шарики.
- Какое настроение у вас становится, когда вы видите клоуна?
Да, оказывается с помощью цвета можно передать настроение.
Сегодня мы сделаем с вами разноцветные шарики для самого смешного, яркого, радостного клоуна.
2. Объяснение способа изготовления
3.Физ. минутка:
Вышел клоун на арену,
Поклонился всем со сцены,
Вправо, влево и вперед.
Поклонился всем как мог. (Поклоны.)
4. Самостоятельная работа детей:
Давайте мы с вами улыбнемся, т. к. мы будем делать шарики для клоуна
А теперь при помощи клея мы подарим их нашему клоуну. Пусть радуется и радует нас!
5. Подведение итогов
