Проект по теме «Транспорт» старшая группа

Проект по теме: «Транспорт» (старшая группа «Ромашка») Проект проводится в рамках тематической недели «Транспорт»Актуальность проекта:Современные дети растут в мире высоких технологий, развивающихся стремительно и бесповоротно. Социальное образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Для повышения познавательного интереса ребенка важно показать, что окружающий его мир не всегда был таким, он все время меняется. Огромную роль в социальном образовании детей дошкольного возраста играет практическая деятельность в условиях окружающей жизни. Реализуя данный проект ребенок сам постарается получить знания о прошлом машин и получит знания о современных требованиях к машинам настоящего времени и будущего. Постарается в игровой деятельности воплотить свои проекты транспорта.-дети старшей группы «Ромашка». -воспитатели-родители.Тип проекта: краткосрочный, творческий.Цель проекта: Расширить и систематизировать знания детей о транспорте и создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей по ознакомлению с видами транспорта.Задачи: Обучающие:- Раскрыть значение транспорта для людей.- Закрепить правила поведения в общественномтранспорте.- Расширить представления детей об истории транспорта.Развивающие:- Развивать познавательную активность детей,обогащая представления о транспорте.- Развивать психические процессы (восприятие, мышление, речь, воображение)- Развивать коммуникативные умения и навыки.- Развивать лексико-грамматические представления, совершенствовать навыки словообразования и словоизменения.Воспитательные:- Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей, умение дискутировать, уважать мнение друг друга. Уважительно относиться к продуктам деятельности.Задачи по работе с родителями:- Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.Этапы проекта:

1. Подготовительный.

- Постановка цели и задач, приемов, - предварительная работа с детьми и родителями, - выбор и подготовка оборудования и материалов.

1. Поисково-познавательный

- Поиск ответов на поставленные задачи, вопросы разными способами.

1. Обобщающий (заключительный).

- Обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний. - Оформление книги о транспорте - Выставка работ из конструктора «Мы поедем, поплывем, полетим».

1. Презентационный

Ресурсы: Временные ресурсы: с 9 ноября 2015 по 13 ноября 2015. Информационные: демонстрационный материал, книги, интернет ресурсы, телевидение, игры, подборка стихов о транспорте. Интеллектуальные: знания детей, родителей и педагогов, загадки о транспорте. Кадровые: рассказы о профессиях, связанных с работой на транспорте. Материально-технические: фотоаппарат, компьютер, иллюстрации, книги. План реализации проекта:Деятельность педагога: подводит к теме, принимает участие в распределении обязанностей, помогает, уточняет, проверяет, обобщает, контролирует, оценивает результаты проекта. Деятельность детей: анализируют, сравнивают, выбирают, изучают, формулируют, рисуют, создают, контролируют, выполняют, оформляют, участвуют в оценке проекта. Деятельность родителей: беседы с детьми, рассказы о способах передвижения человека, прогулки по улицам нашего города с познавательной целью, помощь в создании выставки транспорта, альбомов «Транспорт». I этап- подготовительный Цель: Формирование мотива к предстоящей деятельности, постановка цели, задач, подбор необходимого материала по теме проекта. Подбор методической и детской литературы. Сбор информации о различных видах транспорта, информации истории его происхождения. Подбор фотоматериалов, иллюстраций, стихов, загадок, пальчиковых игр. Изготовление атрибутов, пособий. Подбор методической и художественной литературы: Н.Носов «Автомобиль», В. Берестов «Про машину», С. Фангинштейн «Наша улица». С. Михалков «Должен помнить пешеход: перекресток-переход. В.В. Маяковский "Это книжечка моя про моря и про маяк”, "Кем быть?”; В. Орлов "Электричка”; С.В. Сахарнов "Самый лучший пароход”; Е. Тараховская "Метро”; Э. Успенский "Троллейбус”; Д. Хармс "Кораблик”; Карл Арон "Человек поднялся в небо”; Карл Арон «Едем, плаваем, летаем»Подбор дидактических игр: - «Собери знак».- «Мы летим, плывем, едем». - «Чего не хватает». - «Назови вид транспорта». - «Подбери запасную часть». - «Кому, что нужно».Подбор сюжетно-ролевых игр: - «Путешествие» - «Пожарные» -Режиссерские игры с модельными машинками с использованием макета улиц.Подбор подвижных игр: - «Самолеты». - «Гонки». - «Водители». - «Красный, желтый, зеленый». - «Грузовики и легковушки». - «Опоздавший пассажир». - «Тише едешь, дальше будешь».Подбор настольно-печатных игр: - «Чего не хватает». - «Виды транспорт». - «Ралли». - «Большие гонки».Выбор объектов для целевых прогулок: - остановка Почта, перекресток.-Транспортная стоянка во дворе. -Автостоянка пожарной частиН О Д: -Развитие речи. «Транспорт». (лексика-грамматика). -Социальное развитие. «Транспорт и его развитие». -Чтение художественной литературы Н. Носов «Автомобиль». -ХЭР. Аппликация «Трамвай», лепка «Грузовая и легковая машины»,Конструирование «Мы поедем, поплывем, полетим».Определение тематики проблемных вопросов и ситуаций:-Если бы на свете не было машин? -Зачем нужны дорожные знаки? -Что бы ты придумал, если был бы знаменитым конструктором?Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта: - подборка материала к оформлению альбомов по теме «Транспорт», -составление творческих рассказов о транспорте. -подборка стихов, загадок о транспорте.-помощь в организации целевых прогулок.II этап- основной, практический.Цель: Обогащение и закрепление у детей представлений о транспорте. Задачи: Уточнение и активизация словаря по теме «Транспорт», Уточнение понятия видов транспорта и его назначения. Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности. Вовлечение родителей в активное сотрудничество Познавательно-продуктивно-речевое развитие. В течение всего проекта происходит интеграция образовательных областей.

дата

Образовательная деятельность с детьми

Образовательная деятельность с родителями

ПОНЕДЕЛЬНИК

Беседы:

• «Какой бывает транспорт и зачем он нужен?»

НОД

• «Путешествие в прошлое автомобиля».

П/и

• «Тише едешь, дальше будешь»,

• «Займи место в автобусе»

Д/и

• «Собери знак», «Назови вид транспорта».

Наблюдение

• за проезжающими машинами. (грузовые, легковые).

Игры-имитации

• «Подъемный кран».

дыхательная гимнастика

• «Колесо спустило».

• «Машина»

ХЭР.Аппликация «Трамвай».

Привлечь родителей к совместному составлению творческих рассказов • «Путешествие к бабушке». • «Как мы летели в отпуск». • «Как я отдыхал на море».

ВТОРНИК

Беседа

• «На чем передвигались наши предки».

Чтение художественной литературы Н. Носов «Автомобиль». Беседа о прочитанном.Д/и

• «Выложи из палочек и посчитай»,

• «Чего не хватает?»,

• «Построй машину из «Пифагора»

НОД «Развитие транспорта»Целевые прогулки: •к автостоянке во дворе.Экскурсия на перекресток, остановка Почта.Наблюдение за светофором.П/и

• «Красный, желтый, зеленый»,

• «Провези машину, не выронив груз»,

• «Затейники».

С/р игра

• «Путешествие на транспорте»

Рекомендовать родителям изобразить вместе с детьми различные виды транспорта.

Привлечь к созданию и оформлению выставки «Мы поедем, поплывем, полетим».

Привлечение родителей к оказанию помощи в организации целевых прогулок.

СРЕДА

Беседа о прошлом воздушного транспорта. Познакомить с воздушным шаром.Пальчиковые игры о транспорте.Д/и

• «Летает, плывет, едет»,

• «Назови одним словом»

• «Подбери запасную часть».

ХЭР Рисование. «На большом воздушном шаре»П/и

• «Самолеты».

• «Грузовики и легковушки».

Решение проблемных вопросов: «Если бы на свете не было машин?», ТРИЗ «Транспорт - это хорошо или плохо?»

Порекомендовать родителям узнать вместе с детьми: «Можно ли сейчас полететь на воздушном шаре?»

ЧЕТВЕРГ

Д/и

• «На что похожа буква?»,

• «Летает – не летает»

Проблемные вопросы: «Зачем нужны дорожные знаки?»НОД

• «Самолет» (Интегрированное)

Целевая прогулка в ПЧ-33:

• «Гараж спецмашин»

Создание альбома-книги о транспорте.Создать условий для рисования

• «Служебный транспорт».

Чтение художественной литературы:

• В. Берестов «Про машину»

Привлечь родителей к подборке стихов о транспорте.

Сделать подборку загадок о машинах разного назначения.

Привлечение родителей к оказанию помощи в организации целевых прогулок.

ПЯТНИЦА

Проблемные ситуации:

• Что бы ты придумал, если был бы знаменитым конструктором?

Конструирование различного транспорта из конструктора ЛЕГООрганизация выставки

• «Мы поедем, поплывем, полетим».

Д/и

• «Назови вид транспорта».

• «Подбери запасную часть».

• «Кому, что нужно».

Беседа-рассуждение

• «Транспорт – друг или враг?»

Игровые упражнения по теме «Транспорт»П/и

• «Красный, желтый, зеленый».

• «Тише едешь, дальше будешь».

Рассматривание книги

• «Едем, плаваем, летаем».

Беседа о правилах поведения в транспорте.Вечер загадок

Пригласить родителей на выставку, организованную в группе «Мы поедем, поплывем, полетим».

III этап- заключительный.Цель: Обобщение знаний и представлений детей о различных видах транспорта, его классификации и назначении. Продукты проекта:

1. Оформление альбома с разными видами транспорта.

2. Составление связных рассказов.

3. Изготовление поделок: «Трамвайчики».

4. Коллективная работа «Мы поедем, поплывем, полетим». (конструирование) Организация выставки.

Прогнозируемые результаты: -Дети научатся различать и называть виды транспорта. - Рассказывать об отдельных видах транспорта, составлять рассказы с опорой на предметные картинки и схемы. -Научатся классифицировать наземный, водный, воздушный транспорт. -Дети будут иметь представление о разнообразии одного вида транспорта, получат знания об эволюции транспорта. -На основе проблемных ситуаций и вопросов будут иметь возможность проявить свое воображение, творчество, с опорой на полученные знания. -Родители активно примут участие в педагогическом процессе и повысят свою компетенцию по данной теме. Перспектива дальнейшего развития: На основе полученных знаний в дальнейшем расширить представления - о транспорте специального назначения (снегоуборочные, комбайн, поливальная машина, трактор, пожарная, полицейская), - расширить и внедрить в активный словарь названия профессий, связанных с работой на спецтранспорте. - Изучить более подробно подводный транспорт. (желание детей) Используемая литература:

1. Арон К.Д., Сахарнов С.В. Едем, плаваем, летаем. М.: «Детская литература», 1993

2. Дыбина О.В. Что было до…: Игры-путешествия в прошлое предметов. – М.: ТЦ «Сфера», 2001

3. Карпова С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 4-5 лет. – СПб.: «Речь», 2013

4. Коломийченко Л.В.,Чугаева Г.И., Югова Л.И. Дорогою добра Занятия для детей 5-6 лет по социально-коммуникативному развитию и социальному воспитанию. – М.: ТЦ «Сфера», 2015

5. Лобанова В.А. Учебное проектирование ДОО. Конспекты совместных практических занятий: методическое пособие для педагогов ДОО. – СПб.: ООО «Издательство «Детство-пресс», 2015

6. Сыпченко Е.А. Инновационные педагогические технологии. Метод проектов в ДОУ. – СПб.: «Издательство «Детство-пресс», 2013

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 «Солнышко» Конкурс профессионального мастерства педагогических работников «Методическая разработка проекта - 2015» ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ Тема: ТРАНСПОРТ Автор: Воробьева Вера Владимировна воспитатель г. Южноуральск 2015 год