Детская деятельность в детском саду: игры, обучение, развлечение

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

5.05.15 Вторник

Утро

Поиграть с детьми с воздушными шариками: создать радостное настроение, закрепить название цвета, развивать ловкость, внимание.

Д/и: «Кто как кричит». Цель: закреплять знания о том, кто как кричит Активизировать речь детей. Закрепить знания детей о домашних животных и птицах. Ваня, Максим.

Побуждать детей к эмоциональной отзывчивости, учить играть, не мешая друг другу, формировать умение просить игрушки, а не отнимать их. (

Предложить детям для самостоятельного рассматривания альбом «Домашние и дикие животные». Цель: приучать рассматривать внимательно, побуждать детей узнавать и называть животных по характерным признакам, упражнять в звукоподражании.

Непосредственно образовательная деятельность
1. Музыка
2. Игры со строительным материалом

1. Слушание. Учить детей слушать музыкальное произведение до конца, понимать характер музыки. Развивать способность различать звуки по высоте, замечать изменения в силе звучания мелодии (громко, тихо).
Подпевание. Учить допевать мелодии колыбельных песен на слог «баю-баю»
М.Р.Д. Улучшать качество исполнения танцевальных движений: притопывать попеременно двумя ногами и одной ногой.

2. Тема: Дом и дорожка. Цель: учить детей накладывать кирпичик на кирпичик, изображая дом. Учить укладывать кирпичики рядом, изображая дорожку. Обыграть постройки

Прогулка

1 Знакомить с характерными особенностями весенней погоды. Цель: Расширять представления о растениях.. Формировать желание любоваться появившейся зеленой травкой. Показать первые весенние цветы; изменения, происходящие с кустарниками в весенний период; Формировать элементарные представления о простейших связях в природе 2. П/и. «Птички». Цель: Обогащать двигательный опыт; побуждать детей к выполнению элементарных правил игры; поощрять самостоятельность. 3.Игры с песком. Цель: Учить детей пользоваться лопатками, совочками; воспитывать трудолюбие, самостоятельность. 4. И/р.с Викой Кр., Максимом П. Упражнять в равновесии. (ходьба по бревну)

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Во время еды напомнить о необходимости есть аккуратно, хорошо пережевывать пищу, кружку держать за ручку, приучать пользоваться салфеткой .
Учить Андрея К. съедать положенную норму, есть самостоятельно.

Вечер

1. Игры с водой: опыт «Плавает – тонет». Активизировать словарь: мокрый, сухой, тонет, не тонет.

Продолжать воспитывать умения проситься на горшок. (Кристина , Дима)

Учить детей c помощью взрослого правильно  надевать штаны, обувь.

Игры детей в сенсорном уголке: вкладыши, пирамидки, прищепки.
Цель: закреплять знания полученные на занятиях, воспитывать самостоятельность.

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

6.05.15 Среда

Утро

1.Рассматривание альбома: «Наша группа». Цель: учить находить и называть детей группы по имени, развивать внимание, память.

По развитию движений.
Упражнять Ксюшу в бросании мяча воспитателю и ловле его.

Наблюдение за трудом пом. воспитателя. Цель: Воспитывать уважение к ежедневному труду, желание помочь.

Прогулка на полянку. Цели: Учить группировать предметы по цвету. Устанавливать тождества и различия цвета однородных предметов.

Непосредственно образовательная деятельность
1. Развитие движений 2. Игры с дид. м.

1.Цель: Упражнять в ходьбе с преодолением препятствий, учить поднимать ноги в соответствии с высотой препятствия. Повторить под-ползание под дугу, прокатывание мяча. Развивать ловкость, самостоятельность, умение действовать совместно по словесной инструкции взрослого. Вызывать положительные эмоции
2. Тема: « Спрячь мышку». Цели: Продолжать знакомить детей с четырьмя основными цветами, учить различать их. Развивать быстроту реакции, внимание, мышление. Закреплять знания о животных.(кошке, мышке)

Прогулка

1 Наблюдение за песком на участке. Цель: закрепить знания о песке и его свойствах: сыпучий, сухой, мокрый, можно лепить куличики. 2. П/и. «Птицы машут крыльями».Цель: учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед, сохранять равновесие с включением движений рук. 3. И/р. с Ксюшей К., Дашей А. по развитию движений «Поймай мяч». Цель: учить ловить мяч и бросать воспитателю.

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Продолжать учить детей навыкам опрятности:   умываться перед едой, правильно пользоваться полотенцем

Учить Вику Кр. кушать аккуратно, пить из бокала, держа его двумя руками.

Вечер

П\и «Вышла курочка гулять»: учить действовать в соответствии с текстом.

По сенсорному развитию.
«Покорми колобка».
Цель: развитие моторики, тактильных ощущений, координации движений руки. Максим, Кристина.

Продолжать учить детей собирать игрушки в определенное место; развивать привычку к трудовому усилию; воспитывать любовь к труду.

Создать игровую ситуацию в уголке с мягкими игрушками. »В гости к игрушкам»
Цель: вызвать радостное настроение, желание играть с игрушками.

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

7.05 .15. четверг

Утро

Пальчиковая игра «Коза» – развивать координацию движения рук, мелкую моторику.

.Пальчиковая игра "Этот пальчик дедушка…"
Цель: Продолжать учить слышать и понимать слова  воспитателя , видеть и выполнять движения рук за воспитателем.

Учить детей снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок, побуждать детей самостоятельно одевать их. – формировать навыки самообслуживания

Внести в группу мыльные пузыри. Цель: вызвать эмоционально-положительное состояние от увиденного, развивать артикуляционный аппарат

Непосредственно образовательная деятельность

1.Музыка. Повторение пройденного материала. Слушание песни. «Поют большая птица и маленькие птенчики». Учить слушать и различать высокие и низкие звуки.
«Праздничная прогулка». Учить передавать игровые действия в соответствии с характером музыкальных пьес.

2.Ознаклмление с окружающим. Чтение книжки для малышей «Чья мама?» с показом иллюстраций. Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными, птицами и их детенышами, различать их по внешнему виду. Побуждать к звукоподражанию.

Прогулка

1. Наблюдение за весенним дождем. Цель: Обратить внимание, что весенний дождь может быть разным: сильный, моросящий, мелкий.

П/и. »Догони мяч». Цель: Побуждать детей к речевым реакциям, действовать по сигналу взрослого, учить бегать по ограниченной поверхности в заданном напр., не наталк. друг на друга. Ваня, Яна.

И/р. по развитию движений: Учить Егора, Максима входить и сходить по детской лесенке чередующимся шагом.. Д/у «Ступеньки»,

Труд. Учить собирать игрушки на участке перед уходом в группу. Собирать песок в песочницу. Смести песок с бортика песочницы.

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Воспитывать навыки культуры поведения: говорить спасибо, не кричать и не баловаться в ванной комнате, слушать указания взрослого.

Вечер

игра средней подвижности «Найди мишку». Цель: Расширять ориентировку в окружающем; упражнять детей в умении находить игрушку.

Д/и.: "Поможем маме собрать бусы".
Цель: Продолжать знакомить детей с формой шара, его свойствами (он катится), учить детей нанизывать бусины определенного цвета на нитку. Яна.

2.Хороводная игра: «Пузырь». Цель: учить детей крепко держаться за руки и выполнять движения согласно словам текста.

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

8.05.15 Пятница

Утро

1.Экспериментирование с вертушками "Подуй на вертушку", «Подуй в трубочку». Цель: Выполнять упражнения дыхательной гимнастики.

Чтение и рассматривание книги. А.Барто .Цель: учить слушать и рассказывать стихотворения. (Вероника М.)

Продолжать формировать поведение детей, соответствующее нормам и правилам: Воспитывать навык здороваться, прощаться, благодарить.

Способствовать возникновению двигательной активности. Внести в группу игрушку «Лошадка».П/Игра «Лошадка». Цель: Совершенствовать бег; развивать умение подражать, вызывать чувство радости от совместных действий. 

Непосредственно образовательная деятельность
1.Развитие движений
2.Развитие речи

1. Упражнять детей в ходьбе и беге в медленном темпе за воспитателем, учить прыгать с продвижением вперед, ползать по извилистой дорожке; развивать координацию, равновесие; воспитывать самостоятельность; дать представление «прямая», «извилистая».
2. Тема: Моя семья. (рассматривание семейных фотографий)
Цель: Дать понятие о том, что семья - это мама, папа и ребенок. Развивать заинтересованность ребенка к именам родителей. Формировать у ребенка понятие, что семья - это самые близкие люди, все члены семьи заботятся друг о друге. Прививать чувство уважения к отцу, восхищение его силе, мужеству, трудолюбию.
Слушание стихотворения  о семье. Цель: Приучать детей внимательно слушать текст стихотворения и понимать его содержание, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию стихотворения.

Прогулка

1. Наблюдение за ветром.( внешние проявления ветра)
Цель: Показать природное явление – ветер. Продолжать учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (качаются деревья, вертушки крутятся).развивать наблюдательность, речь; воспитывать интерес к явлениям природы.
2.Труд. Учить наполнять ведерки песком, пользоваться лопатками. 3. И/р .Учить Вику Колб. бросать мяч в цель «Попади в обруч». 4. П/и. «Ровным кругом»: учить двигаться по кругу, выполнять движения по показу.

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Продолжать учить детей мыть руки перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем; воспитывать самостоятельность.
Учить Диму К., Вику Т. после еды благодарить взрослых, задвигать стул.

Вечер

Игра на металлофоне. Цель: вызвать радостное настроение и желание играть на муз. инструментах.

Д/и «Волшебная бабочка». Цель: Побуждать Ксюшу к сам. деят.; форм. цветовое предст., выраб. навык завинчивания крышек. Разв. мелк. моторику рук.

Д/и «Уложим куклу Дашу спать». Цель: Закрепить и уточнить знания детей о предметах одежды и порядке раздевания; учить прав. склад. одежду на стульчик;

Дать детям в самостоятельное пользование дидактические игрушки и следить за правильностью их использования.

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

12.05.15 Вторник

Утро

1.П/и. Через туннель. Цель: Приучать детей ползать на четвереньках по прямой и пролезать через туннель.
2.Показ кукольного театра «Колобок».
Цель: развивать внимание, доставить радость от просмотра, поощрять проговаривание знакомой песенки.

Повторить потешку с Викой Т. «Идет коза рогатая…», добиваться повторения слов за воспитателем.

Учить детей снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок, побуждать детей самостоятельно одевать их.
Цель: воспитывать к.г.н.

Выставка новых книг. Цель: Побуждать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, воспитывать бережное отношение к книгам.

Непосредственно образовательная деятельность
1.Музыка
2.Игры со строительным материалом

1.Приобщать детей к музыке, понимать характер музыки (спокойный, бодрый), подпевать знакомые песни (как могут), выполнять простые м.р.д. (хлопки, притоп, кружения).

2. Тема: «Построим дорожку для машин». Цель: продолжать знакомить детей с формами конструктора (Кирпичик, кубик), способам – прикладыванию. Побуждать совместно со взрослым обыгрывать постройки, использовать для игр сюжетные игрушки.

Прогулка

1. Наблюдение за травкой - зеленая, густая, в травке прячутся жучки -воспитывать бережное отношение к живой природе.
2. П/и. «Лохматый пес». Цель: Бегать не наталкиваясь друг на друга.
3. И/р. Учить Егора, Максима перешагивать через кучки песка, развивая умение преодолевать небольшое препятствие на пути.

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Учить детей находить свое место за столом. Во время обеда учить кушать аккуратно, съедать положенную порцию.

Приучать Андрея, Диму перед сном выполнять отдельные действия: снять тапочки, носки, колготки.

Вечер

Пальчиковая гимнастика "Кто этот пальчик?".
Цель: Учить понимать слова, развивать мелкую моторику кисти  рук. Добиваться от детей четкого проговаривания слов "дедушка",  "бабушка"  и своего имени.

Развитие движений.
Учить Егора влезать на горку по лесенке, держась за перекладины

Приучать детей поддерживать порядок в уголке игрушек, правильно пользоваться наборами строительного материала (воспитывать аккуратность.)

Предоставить возможность самостоятельно играть с дидактическими игрушками, пользуясь умениями, полученными на занятиях.

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

13.05.15 Среда

Утро

Д/и «Найди окошко для фигурки». Цель:
Учить детей соотносить форму деталей с формой отверстия.

Продолжать обогащать сенсорный опыт. Учить Яну К. различать предметы по величине (большой, маленький грибок) при выполнении действий с игрушками.

Учить детей не ломать игрушки, относиться к ним бережно и после игр убирать на свои места.
(КГН)

Сюжетно – отобразительная игра «Напоим кукол чаем».
Цель: поощрять детей производить простые  игровые действия: расставить чашки, блюдца, налить чай; закрепить в речи обращения «Кушайте, пожалуйста!», «Спасибо».

Непосредственно образовательная деятельность
1.Развитие движений 2.Игры с дидактическим материалом

1.Цель: Упражнять в ходьбе с преодолением препятствий, учить поднимать ноги в соответствии с высотой препятствия. Повторить под-ползание под дугу, прокатывание мяча. Развивать ловкость, самостоятельность, умение действовать совместно по словесной инструкции взрослого. Вызывать положительные эмоции.
2. Тема: «Устроим кукле комнату».
Цель. Продолжать учить детей игре с куклой. Расширять и уточнять их представления о мебели, ее назначении. Активизировать словарь: шкаф, диван, кровать, кресло, стол, вешать, класть, ставить. Воспитывать умение играть с другими детьми.

Прогулка

1Наблюдение за машиной на территории д/с. Цель:
2 И/р. Упражнять Вику Т., Диму в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
3. П/игра: «Догони меня». Цель: Совершенствовать бег в разном направлении. Вызывать оживление, радость у ребенка. Поощрять самостоятельность 4. Труд. Приучать собирать игровой инвентарь после игр, уходя в группу. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Продолжать учить детей есть аккуратно, всегда ложкой, а не рукой. Поощрять детей, которые чисто едят
Продолжать учить Веронику М. аккуратно кушать, по мере необходимости  пользоваться салфеткой. 

Вечер

Рассматривание иллюстраций и слушание русской народной песенки "Жили у бабуси"
Цель: Учить детей подпевать слова песни за воспитателем.

По развитию движений
Ходьба по скамейке и спуск с нее. (Кристина.)

Формировать бережное отношение к игрушкам, после игры убирать их на место.

Внести новый мяч. Предложить детям поиграть с мячом. Создать радостное настроение, способствовать воспитанию доброжелательного отношения детей друг к другу.

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

14.05.15 Четверг

Утро

Рассказывание русской народной сказки «Курочка ряба». Рассматривание иллюстраций в книге. Цель: учить внимательно слушать и понимать содержание сказки. Отвечать на вопросы взрослого. Развивать пассивную и активную речь.

Прочитать стихотворение «Ладушки», побуждая ребенка сопровождать чтение игровыми действиями. Ваня, Максим.

Побуждать детей к эмоциональной отзывчивости, учить дружно играть, не мешая друг другу, формировать умение просить игрушки.

Предложить детям вертушки. Цель: Учить детей дуть так, чтобы они вертелись (развитие речевого дыхания).
Самостоятельны игры детей с игрушками.

Непосредственно образовательная деятельность
1.Музыка
2.Ознакомление с окружающем

1. Цель: Вызвать активность детей при подпевании. Развивать эмоциональность и образность восприятия музыки через движения.

2. Чтение потешки «Катя-Катя». Цель: развивать способность к речевому подражанию.
Воспитывать умение прислушиваться к речи воспитателя и отвечать на простейшие вопросы.
Пополнять активный словарь.

Прогулка

1. Наблюдение за весенним дождем. Цель: Обратить внимание, что весенний дождь может быть разным: сильный, моросящий, мелкий. Дождь стучит по крыше, окнам: кап- кап- кап.. Дождь нужен земле – поливает травку, поит землю. После дождя появляются лужи, все мокрое: крыши домов, деревья, земля. 
2. П/и.»Догони мяч». Цель: Побуждать детей к речевым реакциям, действовать по сигналу взрослого, учить бегать по ограниченной поверхности в заданном направлении, не наталкиваясь друг на друга. 3. И/р. по развитию движений: Учить Ксюшу, Веронику И.входить и сходить по детской лесенке чередующимся шагом.. Д/у «Ступеньки», 4.Труд. Учить собирать игрушки на участке перед уходом в группу. Собирать песок в песочницу. Смести песок с бортика песочницы.

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Закреплять  К.  Г. Н.,    учить самостоятельно, раздеваться перед сном, раскладывать свои вещи на стульчиках с частичной помощью взрослых.
Учить находить вновь поступивших детей свою кроватку в спальной комнате по картинке.

Вечер

Инсценировка сказки «Курочка Ряба» с использованием настольного театра. Цель: способствовать активному запоминанию текста сказки, произношению знакомого текста с разной интонацией.

Продолжать воспитывать умения проситься на горшок. (Дима К.)

Игра: «Делаем прическу». Цель: учить держать в руке расческу и расчесывать волосы движениями сверху вниз

Строительно-конструктивная игра: "Построим дорогу для машин - широкую"
Цель: Учить детей  плотно приставлять кирпичики длинной стороной  друг к другу.
Побуждать к самостоятельному обыгрыванию дороги

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

15.05.15. Пятница

Утро

Д/и. «Куклу Катю искупаем». Цель: Помочь запомнить и учить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая вода.

По сенсорному развитию.
«Покорми колобка».
Цель: развитие мелкой моторики, тактильных ощущений, координации движений руки.

Закреплять  К.  Г. Н.,    учить самостоятельно, раздеваться перед сном, раскладывать свои вещи на стульчиках с частичной помощью взрослых.

«Койка для куклы »
Цель: Привлечь внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям. Научить удерживать внимание, понимать просьбу взрослого и действовать в соответствии с ней, учить выполнять постройку по образцу воспитателя, находить сходство с настоящей коечкой.

Непосредственно образовательная деятельность
1.Развитие речи 2. Игры с дидактическим материалом

1. Тема: «Девочка чумазая»
Цель. Учить детей купать куклу, запоминать последовательность игровых действий. Побуждать к использованию в игре предметов-заместителей. Обогащать игру новыми сюжетами. Активизировать словарь:  купаться, мыть, теплая, мыльная. Воспитывать добрые чувства, заботливое отношение к кукле.

2. Тема: «Разложи фигуры по местам!». Цель: Познакомить с плоскими геометрическими формами – квадратом, кругом, треугольником, овалом, прямоугольником. Учить подбирать нужные формы разными методами.

Прогулка

1.Наблюдение за одуванчиками. Цель: Показать детям, что появились первые весенние цветы- одуванчики. У одуванчиков есть стебель, листья, цветок. Стебель хрупкий, легко ломается. Цветок у одуванчика желтого цвета, очень ароматно пахнет, предложить понюхать.
2. И/р. Учить проходить по слегка наклонной доске. Д/у «Иди, как я» - свободная ходьба за воспитателем. Ваня, Кристина.
3. П/и. «Догони меня». Цель: Совершенствовать бег в разном направлении. Вызывать оживление, радость у ребенка. Поощрять самостоятельность

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Приучать детей к порядку, аккуратно складывать свои вещи на стульчик.
Учить Лизу С. , Дашу А. снимать обувь и ставить под свой стульчик.

Вечер

Подвижная игра:
«С кочки на кочку».  Цель: Учить выполнять несложные движения за воспитателем с прыжками.

Д/и. «Найди окошко для фигурки». Цель: Учить соотносить форму деталей с формой отверстия. Вероника М.

Объяснить детям, что игрушки нужно собирать на свое место сразу после игры, а не разбрасывать по группе.

Внести в группу кукольную коечку. Цель: формировать предпосылки к самостоятельной игре, используя навыки и умения полученные на занятиях. Воспитывать бережное отношение к игрушкам –партнерам по игре..

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

18.05.15. Понедельник

Утро

Чтение потешки «Наши уточки с утра...», А. Барто «Кто как кричит?». Цель: совершенствовать умение понимать вопросы; вести диалог со взрослыми
Развивать внимание.
Учить: различать и называть птиц,
о которых упоминается в потешке.

Д/и. «Найди пару»
Цель: учить детей соединять пары картинок; развивать логическое мышление; знакомить с окружающим миром.Яна.

Приучать детей просить прощения за проступок, употребляя слова
"Извини меня"

Создать игровую ситуацию: «Постираем кукле платье». Предоставить детям ванночку, кукольные платья, протянуть веревочку и др..и побудить детей к игре с этими предметами. Закреплять знания, полученные на занятиях.

Непосредственно образовательная деятельность
1Развитие движений
2.Развитие речи

Цель: Продолжать учить ходить стайкой в одном направлении, по ограниченной поверхности. Развивать равновесие, упражнять в ползании на четвереньках, в бросании мяча двумя руками в горизонтальную цель, в умении действовать по сигналу. Воспитывать интерес к занятию, вызывать положительные эмоции. Закреплять знание цвета (желтый).
2. Тема: «Постираем кукле платье». Цель: Закрепить у детей о некоторых трудовых действиях, необходимых для стирки (вода, мыло, тазик). Вызвать интерес к трудовым действиям взрослых. Упражнять в названии предметов одежды, белья.

Прогулка

1.Продолжить наблюдение за зеленой травкой и одуванчиками.
Цель: Учить узнавать и называть одуванчики, закрепить знания о строении цветка. Формировать желание любоваться зеленью и яркими весенними цветами. 
2. П/и. «Лошадки». Цель: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать ловкость координацию движения.
№. И/р. с Ксюшей, Максимом П. Упражнять в перешагивании через веревку, приподнятой от земли на 12-18 см..

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Продолжать учить детей во время раздевания с прогулку находить свой шкафчик, снимать уличную обувь и убирать их в шкафчик, доставать
тапочки.
Продолжать учить Сашу есть аккуратно, всегда ложкой, а не рукой. Поощрять детей, которые чисто едят.

Вечер

Игры с напольным строительным материалом Цель: развивать конструктивные умения, самостоятельность, приобщать детей к использованию в игре дополнительного игрового материала.

«Прокати мяч ко мне». Цель: развивать ловкость, координацию движений. Дима, Егор.

Приучать детей поддерживать порядок в уголке игрушек, правильно пользоваться наборами строительного материала (воспитывать аккуратность.)

Игры с дидактическими игрушками.
Цель: приучать играть, не мешая друг другу, не вырывать игрушки, а просить или обмениваться ими.

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

19.05.15. Вторник

Утро

Чтение потешки «Как у нашего кота» Цель: учить детей сидеть тихо и внимательно слушать; вызывать положительные эмоции от прочитанного; прививать интерес к слушанию худож. произведений.

По художественному творчеству.
«Блинчики для куклы» Цель: вызвать интерес к лепке, учить сплющивать шарик двумя пальцами рук «блинчики». Учить называть цвет (желтый).Яна.

Учить детей спокойно относиться к процедуре причёсывания. Обратить внимание детей на себя в зеркале. Полюбоваться красивой прической.

С/р.и. «Кукла собирается в цирк»
Цель. Повысить интерес детей к явлениям общественной жизни. Дать представление о передвижении на транспорте. Закрепить знания о видах транспорта. Способствовать объединению детей в совместной игре. Воспитывать навыки культуры поведения.

Непосредственно образовательная деятельность
1 Музыка
2. Игры со строительным материалом

1Повторение. Слушание. «Лошадка» Подпевание. «Птичка»
М.Р.Д.- «Вот как мы умеем», муз. Е, Тиличеевой. Цели: формировать слуховое восприятие, развивая сосредоточенность при слушании музыки; Побуждать ребенка подпевать взрослому; учить выполнять простейшие плясовые движения под музыку.
2. «Кресло для матрёшки». (Повторение)
Цель: учить детей делать кресло для матрёшки, побуждать к общению. Учить слушать и понимать объяснения. Продолжать вызывать положительный эмоциональный интерес у детей к конструированию

Прогулка

1. Наблюдение за божьей коровкой. Цель: Развивать у детей интерес к окружающему миру, расширять представления о насекомых: много лапок, есть крылья , летают, ползают, Учить узнавать и называть божью коровку. 
2. П/и. «Прятки». Цель:  Учить самостоятельно ориентироваться в пространстве; развивать и поддерживать интерес к общению со взрослыми; совершенствовать ходьбу. 3. И. с Вовой, Викой Колб.. в метании мячиков в горизонтальную цель.. Развивать силу броска, глазомер.

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Приучать с небольшой помощью взрослого мыть перед едой руки, насухо вытирать полотенцем и вешать его на место.
Приучать Ксюшу не выходить из-за стола, не закончив кушать, не мешать другим детям за столом.

Вечер

Д/и «Собери фигуры по цвету». Цель: продолжать обогащать сенсорный опыт детей, учить различать 4 основных цвета.
Чтение русской народной сказки «Курочка – ряба».
Цель: Продолжать приучать детей внимательно слушать сказку (с показом настольного театра), отвечать на вопросы воспитателя.

Учить Андрея Н. снимать колготки и трусики в туалетной комнате при высаживании на горшок, находить свой горшок.
(Навыки самообслуживания)

Воспитывать н.к.п:
побуждать детей к
эмоциональной отзывчивости, учить играть, не мешая друг другу, формировать умение просить игрушки, а не отнимать, благодарить

Создать игровую ситуацию: « В гости к зайке». Цель:
Способствовать развитию двигательной активности.

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

20.05.15 Среда

Утро

Инсценировка сказки «Репка» с показом настольного театра.
Цель: понимать несложный сюжет, продолжать развивать эмоциональное отношение к игре с игрушками.

Д/и. «Собери картинку» Цель: продолжать учить Вику Т. составлять целый предмет из частей.

Побуждать детей проситься на горшок, поощрять попытки это делать

С/р. игра «Построим куклам дом» Цель: Продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом. Учить подбирать игрушки и атрибуты для игры. Учить объединяться по двое-трое для самостоятельных игр

Непосредственно образовательная деятельность
1. Развитие движений.
2. Игры с дидактическим материалом

1. Повторение. Тема. «В гости Зайка к нам пришел». Игра малой подвижности «Зайка маленький сидит». Цель: учить выполнять имитационные движения: продолжать учить ходить стайкой в одном направлении по ограниченной поверхности. Развивать равновесие, упражнять в ползании на четвереньках, в бросании мяча двумя руками в горизонтальную цель, в умении действовать по сигналу. Воспитывать интерес к занятию, вызывать положительные эмоции. Закреплять знание цвета (красный, синий).
2. Игра «Ловись рыбка» Цель: учить детей вылавливать сачком игрушки из таза с водой. Словарь: учить называть игрушку и ее цвет

Прогулка

1. Наблюдение за цветением сирени. Цель: Формировать умение любоваться красотой цветущих деревьев и кустарников. Закрепить представления о кустарниках и изменениях, происходящих с ними весной. Предложить понюхать аромат, исходящий от цветков сирени. Воспитывать бережное отношение к природе, Активизировать словарь: сирень душистая, ароматная. 2. П/и. «Птичка». Цель:  Побуждать к подражанию птицам; совершенствовать ускоренную ходьбу; вызывать радость от общения с взрослыми. 3. И/р. «Попади в обруч». Цель: Учить бросать в цель, выдерживать направление броска; вызывать удовольствие от выполненного движения. Ваня, Вика Кр. 

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Учить детей тщательно пережевывать пищу, держать ложку в правой руке, по мере необходимости пользоваться салфеткой
Приучать при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь и аккуратно складывать одежду на свой стульчик.

Вечер

Д/и. «Мишка спрятался»
Цель. Продолжать развивать зрительное внимание и запоминание, учить последовательно осматривать пространство, ориентируясь на определенные предметы.

Д/и. «Найди такую же »
Цель: продолжать знакомить детей с основными цветами, предложить детям найти кукле тарелку такую же как чашка, и наоборот. Вероника И.

Учить детей не ломать игрушки, относиться к ним бережно и после игр убирать на свои места.

Игра «Строители»
Цель: помочь детям построить постройки какие они хотят, развивать мышление, речь, внимательность, обыграть каждую постройку.

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

21.05.15 Четверг

Утро

Д/и: «Найди окошко для фигурки»
Цель: Учить детей соотносить форму деталей с формой отверстия. Д/и «Собери фигуры по цвету». Цель: продолжать обогащать сенсорный опыт детей, учить различать 4 цвета

Д/и. «Собери бусы»
Цель: укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно – моторной  координации; различение предметов по форме, цвету;  развитие усидчивости. Андрей К.

Продолжать воспитывать навыки опрятности: приводить свой внешний вид в порядок.

Способствовать возникновению П/и.
«По кочкам»
Цель: Совершенствовать умение влезать на предметы и спускаться с них (высота предметов 10—15 см). Поддерживать самостоятельность, интерес к действию.

Непосредственно образовательная деятельность
1.Музыка
2. Ознакомление с окружающем

1. Побуждать детей подпевать знакомую детям песню «Птичка»
Повторить М.Д.И. «Тихо-громко», различать контрастное по динамике звучание музыки

2. Тема: «Постираем кукле платье». Цель: закреплять представление о некоторых трудовых действиях и предметах, необходимых для стирки (вода, таз, мыло), воспитывать интерес к трудовым действиям взрослых; упражнять детей в названии предметов одежды.

Прогулка

1.Наблюдение за сменой одежды людей. Цель: Показать зависимость одежды людей от температуры воздуха. На улице стало тепло, люди сняли тёплые шапки, куртки, ботинки, а надели легкие кепки, кофточки, туфельки и сандалики.
2. П/и. «У медведя во бору…». Цель: Совершенствовать бег; развивать умение подражать, быть внимательным и действовать по сигналу; поощрять самостоятельные действия; вызывать чувство радости от совместных действий.
3. И/р.«Поймай мяч»  Цель: Учить ловить мяч двумя руками и принимать его; развивать внимание; поддерживать самостоятельность в действиях.

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

«Сделаем лодочки». Цел: учить последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.
Формирование культурно-гигиенических навыков
Продолжать закреплять знания детей о правилах поведения за столом (во время еды) Саша Б.

Вечер

П/и. « Колокольчик»
Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать умение бегать в разных направлениях, вызвать чувство радости от совместных действий

Игры с матрешкой. Цель: учить складывать матрешку по размеру. 
(Дима К.)

Учить пользоваться личным носовым платком с помощью воспитателя и класть его в карман.

Внести в группу кота на грузовике. Цель: обеспечивать эмоционально-положительное состояние детей в самостоятельной деятельности. Воспитывать бережное отношение к игрушкам

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

22.05.15 Пятница

Утро

П/игра «Добеги до погремушки». Цель: развивать координацию движений рук и ног при беге, воспитывать умение действовать по сигналу.

По сенсорному развитию:
Игры с бельевыми прищепками
Цель: развивать мелкую моторику рук, учить группировать предметы по цвету

Наблюдение за работой помощника воспитателя. Цель: Воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим

Внести в группу Настольную игру «Мозаика» Цель: развивать у детей усидчивость, мелкую моторику рук

Непосредственно образовательная деятельность
1.Развитие речи
2. Игры с дидактическим материалом

1 Рассматривание предметных картинок.( дудочка, гусь, петушок, часы).
Цель: учить детей внимательно всматриваться в изображения, понимать новые названия, которые они услышат от воспитателя и самим называть их полными или упрощенными словами.

2. Тема: «Круг, квадрат». Цель: Учить детей группировать предметы по форме.(5 кругов и 5 квадратов одного цвета)

Прогулка

1. Наблюдение за солнцем.
Цель: Формировать понятие, что солнце греет все сильнее, становится тепло, жарко. Хорошо растут растения. В тени, где солнца нет, там более прохладно.
2. П/и. «Кто быстрее». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.
3. И/р. С. ,Кристиной, Вероникой М. «Попади в обруч»
Цель: Учить бросать в цель, выдерживать направление броска; вызывать удовольствие от выполненного движения

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Продолжать учить детей заворачивать рукава перед тем, как мыть руки, намыливать их мылом с помощью взрослого, вытирать полотенцем.

Вечер

Игра на металлофоне. Цель: вызвать радостное настроение и желание играть на м/и.
Д/и. «Непослушные цыплята». Цели: закреплять название основных цветов, геометрической фигуры (круг), группировать предметы по цвету, развивать моторику рук.

Д/и.«Укрась бабочку». Цели: Учить Егора, Вику Т.. группировать предметы по цвету. Закреплять знания о геометрической фигуре круг, о понятия много - один, большой - маленький. Развивать мелкую моторику.

Продолжать учить детей навыкам опрятности: приводить в порядок одежду, прическу.

Сюжетно – ролевая игра «Строители» Цель: предложить детям крупный строительный материал и предложить построить домик для котят, учить детей дружно обыгрывать постройку, воспитывать любовь к животным, чувство сострадания.

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

25.05.15. Понедельник

Утро

Д/и с пирамидками. Активизировать слова: большое, маленькое, поменьше колечко. Учить действиям с предметами, обращая внимание на величину и ориентироваться на слова (большой, маленький).

Д/и «Волшебная бабочка». Цель: Побуждать Вику Кр.. к самостоятельной деятельности; формировать цветовое представление, выработать навык завинчивания крышек. Развивать мелкую моторику рук.

Учить детей снимать колготки и трусики перед тем, как сесть на горшок, побуждать детей самостоятельно одевать их. – формировать навыки самообслуживания

Внести в группу мыльные пузыри. Цель: вызвать эмоционально-положительное состояние от увиденного, развивать артикуляционный аппарат.

Непосредственно образовательная деятельность
1.Развитие движений
2. Развитие речи

1. Повторение. Цель: продолжать учить ходить стайкой в одном направлении по ограниченной поверхности. Развивать равновесие, упражнять в ползании на четвереньках, в бросании мяча двумя руками в горизонтальную цель, в умении действовать по сигналу. Воспитывать интерес к занятию, вызывать положительные эмоции. Закреплять знание цвета (красный, синий).
2. Рассматривание иллюстраций. «Комната для Кати»
Цель: учить детей различать и называть    предметы    мебели, активизировать в речи  обобщающие названия. Закреплять    представления о функциональном    назначении мебели. Воспитывать положительные эмоции от игр с куклами.

Прогулка

1. Наблюдение за песком. Игры и экспериментирование с песком.
Цель: Продолжить знакомить детей со свойствами песка. Сухой песок рассыпается, из влажного песка можно лепить куличики.
Приучать гулять только на площадке. Следить за их двигательной активностью.
2. И/р. Учить делать куличики из песка (Андрей Н., Яна.)
3.П/и. «По кочкам» Цель: Совершенствовать умение влезать на предметы и спускаться с них (высота предметов увеличивается постепенно: 10—15—20 см). Поддерживать самостоятельность, интерес к действию.

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Продолжать мыть руки перед едой, вытирать личным полотенцем, находя его по картинке

Учить Лизу С. есть самостоятельно, с частичной помощью взрослого, наклоняться над тарелкой, съедать положенную порцию

Вечер

Инсценировка сказки «Колобок». С использованием настольного театра. Цель: способствовать активному запоминанию текста сказки, произношению знакомого текста с разной интонацией.

Пальчиковая гимнастика "Кто этот пальчик?".
Цель: Учить понимать слова, развивать мелкую моторику кисти  рук. Добиваться четкого проговаривания слов "дедушка",  "бабушка"  и своего имени.

Учить детей спокойно относиться к процедуре причёсывания, повторять её по мере надобности;
Позволять ребёнку проявлять самостоятельность, исходя из его желания («Я сам!»).

Предложить детям цветные карандаши и бумагу. Цель: упражнять в правильном держании карандаша, развивать координацию движений рук.

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

26.05.15. Вторник

Утро

Дидактическая игра «Нарядим солнышко». Цель: повторить с детьми форму предмета (солнышко круглое). Закрепляем цвета. Учим пристегивать лучики и цветочки на пуговки. Группируем предметы по цвету (пуговка-лучик-цветочек).

Содействовать формированию умения выражать просьбы, желания, впечатления короткими предложениями. развивать активную речь. (Вика Т.)

Учить детей навыкам культуры поведения: спокойно разговаривать в группе, слушать взрослого, откликаться на его просьбы.

Создать условия, побуждающие детей к двигательной активности. «Догони мячик». Развивать самостоятельность в играх, воспитывать дружеские в/о.

Непосредственно образовательная деятельность
1.Музыка. 2. Игры со строительным материалом

1.При пении стимулировать самостоятельную активность детей в подпевании слов. Продолжать совершенствовать движения под музыку «Топ-хлоп, малыши», умение начинать и заканчивать движение под музыку.

2. Постройка башенки из кубиков различной величины. Цель: продолжать учить детей различию предметов, называнию размеров (большой - маленький), закреплять названия цвета.

Прогулка

1. Наблюдение за елочкой. Цель: закреплять умение находить данное дерево среди других деревьев на основе внешних признаков. 2. П/и. и «Раз, два, три — к елке беги». Цель: развивать быстроту бега, координацию движений, выносливость 3. И/р. с Ваней ,Андреем К. «Прыжки». Цель: учить подскокам на месте на двух ногах.

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Приучать раздеваться с небольшой помощью взрослого ( расстегнутые туфли, шапку) и убирать их в шкаф.
Продолжать учить Дашу кушать аккуратно, держать ложку в правой руке.

Вечер

Предложить рассмотреть книжки-малышки. Д\и «Помоги маме найти своего детеныша» (учить называть взрослых животных и птиц и их детенышей).

Игра с дидактическим материалом. «Башня из кубиков» Цель: формировать навык у детей вертикально накладывать кубик на кубик, понимать слова: сделай, башня; развивать внимание и воспитывать аккуратность действий.

Приучать детей к опрятности: самостоятельно доставать платок из кармана и побуждать к его использованию с помощью взрослого

Действия с предметами: предложить покатать шарики через воротики
Цель: развивать координационное движение рук. Учить различать красный и синий цвет. Формировать словарь: шарик, красный, синий, ворота. Воспитывать самостоятельность в играх с предметами.

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

27.05.15.
Среда

Утро

Игры с дид. мат. Пирамидка из 4-5 колец. Цель: закреплять умение выбирать из нескольких колец наибольшее. Словарь: большое, поменьше, ещё меньше, маленькое. Называть цвета колец

Игры с дидактическим материалом .Классификация по цвету Цель :уметь отобрать предметы одного цвета и сложить их в коробку соотв. цвета.

Воспитывать навыки опрятности:
Игра: «Делаем прическу». Цель: учить держать в руке расческу и расчесывать волосы движениями сверху вниз

Игры со строительным материалом. Комната для кукол из большого конструктора Цель: закр. навыки построения стола и стула.

Непосредственно образовательная деятельность
1. Развитие движений
2. Игры с дидактическим материалом

1.Повторение. Ходьба за воспитателем с чередованием легкого бега. Цель: учить ходить по одному в одном направлении, по ограниченной поверхности. Развивать равновесие, упражнять в ползании на четвереньках, в умении действовать по сигналу. Воспитывать интерес к занятию, вызывать положительные эмоции. Закреплять знание цвета (красный, синий).

2. Тема: «Поручения». Цель: обучать детей различать и называть игрушки, а также выделять их основные качества (цвет, размер). Развивать слуховое восприятие, совершенствовать понимание речи. (Собака-большая и маленькая; красный и синий мячи; большая чашка и маленькая, и .т. д.).

Прогулка

1. Наблюдение за состоянием природы. Цель: формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком );обогащать и активизировать словарь;вызвать радостные переживания от общения с природой.
2. П/и. «Догони меня» Цель: Совершенствовать бег в разном направлении. Вызывать оживление, радость у ребенка. Поощрять самостоятельность.
3.И/работа с Вероникой И, Ксюшей. «Поймай мяч». Цель: Упражнять в бросании и ловле мяча педагогу .

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Во время еды побуждать детей к самостоятельности, учить держать ложку в правой руке, а хлеб в левой. По мере необходимости приучать пользоваться салфеткой.

Вечер

«Действия с предметами»
Цель: развивать мелкую мускулатуру рук. (Нанизывание, вкладывание, вдёргивание, катание, перекладывание предметов).

Д/и «Собери фигуры по цвету». Цель: продолжать обогащать сенсорный опыт детей, учить различать 4 цвета.
Яна, Дима.

Приучать детей не разбрасывать игрушки во время игр. Побуждать детей помогать убирать игрушки на место после игр. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Катание с горки.
Вызвать эмоционально-положительное настроение от совместных игр. Продолжать учить входить на горку по лесенке, держась за перекладину.

День недели
дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

28.05.15 ЧЕТВЕРГ

Утро

Д/упр. «Покажи как». Знакомить детей с характерными повадками животных, учить подражать их голосу и движениям.

Учить Веронику, Вику правильно залезать по лесенке на горку и скатываться с нее.

«Наведем порядок в группе». Учить детей после игры убирать игрушки на место. Воспитывать трудолюбие.

Действия с предметами. Продолжать развивать мелкую мускулатуру рук (нанизывание, вкладывание предметов)

Непосредственно образовательная деятельность

1.Развитие речи. Чтение потешки «Наша Катя маленька». Вызвать у детей эмоциональный отклик на потешку и желание поиграть с куклой.

1. С дидактическим материалом. «Палочки и колечки». Учить детей снимать колечки с палочки и нанизывать их, различая по цвету.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: воспитывать интерес к явлениям неживой природы
Д/и: «Назови предмет»
Цель: обогащение словаря

Упражнять в ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий.
Д\И «Назови части тела» .Егор.

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги.

Игры с мячами. Учить прокатывать мячи по желобу.

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Потешка «Водичка, водичка, умой мое личико». Формирование культурно-гигиенических навыков: учить детей последовательности при мытье рук.

Вечер

Работа в уголке природы: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботится о домашних растениях. Предложить помочь полить растения в уголке природы.

Д/И: «Что на картинке назови». Цель: обогащение словаря
П/И: «Лови мяч»
Цель: упражнять в ловле мяча. Ксюша, Дима.

Песенки - потешки «Мишка косолапый», «Зайка», «Котик». Учить детей различать и находить игрушки, понимать значение слов «найди», «принеси».

Предложить детям воздушные шарики. Вызвать радостное настроение, желание играть с ними самостоятельно.

День недели

дата

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Групповая
подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

29.05.15.ПЯТНИЦА

Утро

Чтение потешки «Ты, собачка, не лай», «Наши уточки с утра», «Сидит белка на тележке» Продолжать приучать детей внимательно слушать сказку (с показом).

Д/и «Что за форма?»;
«Раскладывание
однородных предметов разного цвета
на 2 подгруппы» Ваня, Яна.

Учить детей спокойно относиться к процедуре использования платка по назначению, учить находить носовой платок в кармане платья, рубашки.

Предложить детям новую игру «Прищепки» .Учить различать цвета, развивать мелкую мускулатуру рук.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Ознакомление с окружающим.(расширение ориентировки в окружающем) Д/и. «Прятки». Цель: развитие ориентировки в окружающем, формировать умение правильно называть предмет, вызвать эмоционально-положительное восприятие.

1. Музыка. Познакомить детей с интонационной выразительностью речи на примере потешки про петушка, воспитывать любовь к музыке.

Прогулка

Наблюдение за птицами.
Цель: рассказать детям о птицах, воспитывать любовь к живой природе

Учить, Ксюшу перешагивать через препятствия.

Выполнение детьми разнообразных поруче-
ний, дающих им возможность общаться со
сверстниками и взрослыми.

Учить детей играть вместе с воспитателем в подвижные игры простого содержания.

Работа перед сном
( приход с прогулки, подготовка к обеду, обед, подготовка ко сну)

Учить детей самостоятельно стягивать колготки и трусики перед тем как сесть на горшок.

Приучать детей с помощью взрослого приводить себя в порядок ; пользоваться индивидуальными предметами (носовым платком, салфеткой, расческой, горшком).

Вечер

Игровая ситуация «В гости к бабушке». Поддерживать желание детей общаться со взрослыми. Побуждать их к взаимодействию с ними при чтении потешки. «Ладушки-ладушки».

Д/и. «Кто как кричит». Учить воспроизводить голоса животных. (Ваня, Вероника)

Учить убирать игрушки на место после игры, учить играть дружно, не отнимать игрушки.

Игры с куклой Аленушкой.
Чтение отрывка из стихотворения
Е. Благининой «Аленушка»Развивать понимание речи и активизация
словаря на основе расширения ориентировки
детей в ближайшем окружении.