Эффективные игры для обучения татарскому языку детей
Сибгатуллина Алсу Ахияровна
Обучение детей татарскому языку является важной частью их культурного и личностного развития. Основной акцент следует делать на непосредственную образовательную деятельность, в рамках которой воспитатели применяют различные методы, способствующие активному восприятию языка. Каждая детская группа оформляется в соответствии с концепцией языковой среды, что помогает детям легко ориентироваться и практиковать новые знания.
Создание уголков, наполненных демонстрационными и раздаточными материалами, картинками и игрушками, создает эффективную языковую среду. Это позволяет детям не только фиксировать изученные фразы, но и активно применять их во время игр, прогулок и общения с воспитателями. Также важно учитывать, что во время прогулок не всегда получается иметь при себе все необходимые материалы для обучения, что порой создает определенные сложности для воспитателей.
Воспитатели могут использовать предложенные игры и ситуативные упражнения, чтобы поддерживать интерес детей к изучению языка. Например, игра «Әйе,юк» помогает закреплять лексику, а словесная игра «Син кем?» способствует развитию речевых навыков. Важно, что такие игры можно легко адаптировать для разных возрастных групп, что дает возможность каждому ребенку чувствовать себя комфортно и уверенно.
Постепенное внедрение новых игровых элементов и ситуационных упражнений во время прогулок помогает детям не только учить язык, но и развивать социальные навыки, сотрудничая друг с другом в рамках игрового процесса. Это многоаспектный подход обеспечивает не только изучение языка, но и всеобъемлющее развитие личности каждого ребенка.
Таким образом, обогащая занятия выводами из практики и накапливая опыт, воспитатели могут эффективно обучать детей татарскому языку, делая процесс увлекательным и неотъемлемой частью детских игровых ситуаций.
Основной формой обучения детей татарскому языку является непосредственная образовательная деятельность, которая проводится систематический по плану воспитателя по обучению татарскому языку .Полученные знания : изученные фразы, словосочетания , диалоги закрепляются и активизируются во время режимных моментов, игр , прогулки, применяются в общении с воспитателем в группе. С целью создания необходимой языковой среды в каждой группе оформлены уголки , которые оснащены демонстрационным и раздаточным материалом, картинками, масками, игрушками, образцами диалогов, ситуативными упражнениями, мультфильмами, аудиодисками. Воспитатели использует весь этот материал в работе с детьми в группе, а на прогулке не всегда имеется весь необходимый материал, что может привести воспитателей в затруднение. Мы предлагаем некоторые примерные игры ,ситуативные упражнения, беседы, которые можно организовать с детьми во время прогулки. Во время утренней прогулки можно провести беседу на тему: Бу кем? Лексика: әти, әни, әби, бабай, кыз, малай. Игры для средней группы:
“Әйе,юк”.
Лексика:әйе,юк,кыз,малай,мин.
Словесная игра : “Син кем?”
Лексика:Мин кыз,мин малай.
Словесная игра: “Дустыңны чакыр.”
Лексика:Кил монда.
Словесная игра: “Мин кемне (нәрсә) уйладым?”
Лексика: Әти,әни,әби,бабай,кыз,малай,әйе,юк. Эт,песи,куян,аю,туп.
Пальчиковая игра: “Бу бармак бабай...”
Сюжетно –ролевая игра: “Кунак чакырабыз.”
Лексика: Исәнмесез. Хәлләр ничек? Кил монда.Утыр. Мә чәй эч. Мә алма аша.
Сюжетно –ролевая игра: “ Кибет.”
Лексика: ипи, сөт, алма, чәй, бир әле, мә, рәхмәт.
Словесная игра: “Ягымлы сүзләр.”
Лексика: Исәнме, исәнмесез, хәлләр ничек? рәхмәт, сау бул.
Д. игра: “Дөрес сана. Ничә?”
Лексика: 1, 2, 3, 4, 5.
10.Д.игра: “ Уенчык нинди?”Лексика: зур , кечкенә, матур, чиста, пычрак.
11. Ситуативное упражнение: “ Иптәшеңне сыйла.”Лексика: мә,аша,эч, рәхмәт, тәмле.
12.Ситуативное упражнение: “Иптәшеңә уенчык бүләк ит.”Лексика: мә,туп,уйна,мә куян уйна,мә курчак уйна.
В старшей группе изучаем тему “Одежда»,поэтому,игры можно организовать во время одевания
Д.игра: “Бу нәрсә? Нинди?”
Лексика: күлмәк, чалбар.Матур,чиста,яшел,кызыл,сары,зәңгәр.
Ситуация: “Иптәшеңә булыш”
Лексика: Күлмәк сал,чалбар ки.
Беседа: ”Бакчада нәрсәләр бар? Нәрсә юк?”
Лексика: суган,кишер,кәбестә,бәрәңге,кыяр.
Д. игра: ”Бу яфрак нинди төстә? Ничә?
Лексика: яшел,кызыл,сары. 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
Словесная игра с мячом: “Дөрес әйт.”
Лексика: йорт җиһазлары- өстәл,урындык,карават. Савыт- саба- кашык,тәлинкә,чынаяк. Ашамлыклар-аш,ботка,чәй,сөт,ипи.
С.р. игра: “Кибет”
Лексика: нәрсә кирәк? Нинди? Ничә?
Ситуация: ”Әйдә танышыйк”
Лексика: Син кем? Сиңа ничә яшь?
Игровая ситуация : “Кунак каршылыйбыз”
Лексика: Кем анда? Кил монда. Утыр. Хәлләр ничек? Мә, чәй эч. Мә туп, уйна.
Подготовительная группа:
Словесная игра с мячом :“Дөрес әйт”
Лексика: Хайваннар – тычкан, буре, төлке, керпе, тавык, этәч, урдәк.
Ситуативное упражнение : “Телефоннан әбинең хәлен бел”
Лексика: Исәнме әби? Хәлләр ничек? Син нишлисең? Нәрсә кирәк?
Игровая ситуация: “Очрашу”
Лексика: Исәнме? Хэллэр ничек? Кая барасың? Мин кафега барам. Син кая барасың? Мин кинога барам.
Игра: “Командир”
Лексика: Сикер! Йөгер! Утыр! Аша! Эч! Йокла! Ки! Сал! Укы! Рәсем яса! Бие! Җырла!
Сюжетно ролевая игра: “Мәктәп”
Лексика: Мин китап укыйм. Мин рәсем ясыйм. Мин биим. Мин сикерәм. Мин йогерәм. Мин җырлыйм. Мин өчпочмак ашыйм.
Словесная игра: “Сиңа ничә яшь?”
Лексика: Миңа алты яшь. Сиңа ничә яшь? МБДОУ № 87 «ЗОЛУШКА»
“Игры с применением УМК на прогулке”
Воспитатель (по обучению детей татарскому языку) Сибгатуллина А.А.