Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Методические рекомендации по использованию дидактического пособия "Книжки-игрушки"

Гринь Светлана Валентиновна Гринь Светлана Валентиновна
DOCX
10
0
Предпросмотр

Муниципальное автономное образовательное учреждение детский сад №1
муниципального образования Каневской район.



Методические рекомендации по использованию дидактического пособия «Книжка-игрушка»



Составил: ст. воспитатель
Гринь С.В.




Ст. Каневская 2017 г.
 
Методические рекомендации по использованию дидактического пособия «Книжка-игрушка»
Обложка развивающей книжки.
Играть ужасно интересно:
Вы можете сидеть, лежать
И - не сходя при этом с места-
Книжку – игрушку полистать!
Малышка просит: - Почитайте!
Скорей книжку открывайте!
И знает ребёнок с малых лет:
Подарка лучше книги нет!
Сами книжки – игрушки оформлены в виде подушки, сумочки и отдельных страниц Застёгиваются на крючки, кнопочки в виде хвоста кота, пуговички-землянички, завязываются на верёвочки, ленточки, а сами обложки уже украшены элементами для развития детей, на одной книжке цветок пристёгивающийся на пуговичку, на другой солнышко на липучке, аппликация в виде ёжика, собирающего яблоки и грибы которые крепятся на всевозможные застёжки. И у ребёнка с самого начала появляется интерес, как же всё это работает? Таким образом мы начинаем развивать у ребёнка познание, мелкую моторику, счёт, речь.
Белка сушит сыроежки,
Лапкой с ветки рвет орешки.
Все запасы в кладовой
Пригодятся ей зимой.
Первая книжка. Тема: «Времена года»
Жил  на свете старый дед,
Звали деда  ГОДОМ,
На земле он много лет
Правил небосводом.
Утром солнышко будил,
И в добре,  и  в мире
Дочерей  своих растил,
Было их четыре. 
Жили дружною семьёй,
Старших уважали,
Друг за другом чередой
По  земле гуляли.
Развивающие элементы: солнышко на липучке, в лучики можно продеть шнуровку; облака на липучке; аппликации бабочек; радуга когда это бывает?
Ёлочка которую можно украсить игрушками, собираем снеговика, появляются листья на деревьях, потом цветы и наконец яблоки, тучка из которой пошёл дождь, а затем снег.
Дидактические игры
Игра «Подбери по цвету» учит ребёнка различать цвета методом сближения, употреблять выражения «такой», «не такой»; способствует развитию мелкой моторики, цветового восприятия.
Игра «Вверху – внизу» учит определять положение предмета в пространстве.
Игра «Когда это бывает?» способствует развитию речи, логического мышления.
Игра «Живая – неживая природа» способствует узнаванию и называнию объектов природы, активизирует речь ребёнка.
Игра «День – ночь» развивает навыки сопоставления.
Вторая книжка. Тема: «Умный светофор».


Слушай и запоминай
И всегда их соблюдай.
Загорелся КРАСНЫЙ свет,
Стой,малыш,прохода нет.
ЖЕЛТЫЙ свет смотри горит
Приготовься говорит.
А зажегся свет ЗЕЛЕНЫЙ
Проходи мой друг ученый.
Помни правила движенья
Как таблицу умноженья!


Развивающие элементы: светофор на липучках, зверята которых надо посадить в вагоны, утята которым надо помочь перейти дорогу.
Дидактические игры:
игра «Научим Незнайку ПДД».Воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли, слушать друг друга.
Игра «Ночь – день» развивает навыки сопоставления.
Игра «Вверху – внизу» способствует формированию правильного представления о пространственных отношениях предметов.
Игра «Большие и маленькие» закрепляет понятие о величине предметов; развивает умение ориентироваться в трёх величинах; способствует пониманию и употреблению понятий «большой, побольше, самый большой» и «маленький, поменьше, самый маленький»;


Третья книжка. Тема: «Весёлые странички».
Мы Книжку читали,
И Книжка устала,
И Книжка зевать
Всеми буквами стала.
Мы Книжку тихонько
Положим в кровать,
И Книжка страницы
Начнёт закрывать.
Пусть Книжке приснятся
Чудесные сны,
Споёт колыбельную
Лучик Луны.
Развивающие элементы: улитка с вращающимися глазками, внутри раковины бусинка; цветок на пуговке; листик на липучке; внутри колокольчика – бубенчик.
Дидактические игры
Игра «Живая природа» развивает зрительное внимание, мышление, активизирует речь.
Игра «Прокати бусину в ракушке» способствует развитию мелкой моторики, координации движений.
Игра «Цветочек и листочек» способствует развитию мелкой моторики, навыков самостоятельности.
Игра «Что звучит?» способствует развитию слухового восприятия, внимания.
Четвёртая книжка. Тема: «Гусеница».
От солнца гусеница в тень
Ползет. И ей ползти не лень?
"От вас не стану я скрывать,
Мне вредно много загорать".
Тучка прячется за лес, смотрит солнышко с небес.
И такое чистое, доброе, лучистое.
Если б мы его достали, мы б его расцеловали.
Развивающие элементы: голова гусеницы с вращающимися глазками и туловищем из фигур 4 –х основных цветов на липучке; пристроченные цветок, бабочка и солнышко; кармашек на молнии, в который можно сложить фигурки.
Дидактические игры
Игра «Живая – неживая природа» способствует развитию речи и навыков классифицирования объектов природы.
Игра «Открой кармашек» способствует развитию мелкой моторики и навыков самостоятельности.
Игра «Составь по образцу» учит анализировать, сравнивать, осуществлять последовательные действия.
Игра «Цвет и форма» способствует развитию мелкой моторики, творческих способностей ребёнка, вырабатывает умение различать цвет и форму предметов.
Игра «Найди предметы такого же цвета» способствует развитию наблюдательности, внимания, пополнения словарного запаса.
Игра «Гусеница и бабочка» способствует умению выделять животных, отличающихся от других способом передвижения.
Пятая книжка. Тема: «Бабочки и цветы».
Бабочка проснулась, солнцу улыбнулась,
Села на цветок выпить сладкий сок.
Цвет зелёный у листочка,
Красный цвет - у помидора.
Синий - это неба цвет
Жёлтый — самый яркий цвет!
Развивающие элементы: бабочки и цветочки четырёх основных цветов на липучках; две бабочки пристрочены.
Дидактические игры
Игра «Растения и насекомые» способствует развитию речи, мелкой моторики, знакомит с животным и растительным миром.
Игра «Бабочки и цветы» способствует развитию логического мышления, цветового восприятия.
Игра «Большие и маленькие» способствует развитию навыков сопоставления предметов по величине, развитию глазомера, логического мышления, наблюдательности.
Игра «Сравни предметы» способствует развитию мелкой моторики, навыков классифицирования предметов по цвету.
Шестая книжка. Тема: «Осьминожка».
Что за странный осьминог?
Ручек нет, а восемь ног.
Он ногами кушает,
Без ушей, а слушает.
Строит замки под водой,
В цвет покрасится любой.
У него присосок много,
Не дразните осьминога!
Бедный-бедный Осьминог
Нынче утром сбился с ног.
Перепутались во сне,
Словно нитки, ноги все.
Развивающие элементы: пристроченная голова осьминога с разноцветными щупальцами, пришитыми только у основания. Внутри щупалец тонкая резинка, за ножки можно потянуть, резинка натягивается и, если отпустить, то ножки – щупальца разлетаются и звенят, так как на кончиках пришиты цветные бубенчики. На дне пришиты пуговицы, изображающие камушки. Пристрочены рыбка и морской конёк.
Дидактические игры
Игра «Кто живёт на дне морском?» способствует развитию наблюдательности, внимания, пополнение словарного запаса.
Игра «Живая – неживая природа» развивает зрительное внимание, активизирует речь.
Игра «Вверху – внизу» способствует развитию речи, умения ориентироваться в пространстве.
Игра «Найди такую же» способствует развитию навыков систематического поиска.
Игра «Осьминожка» способствует развитию слухового восприятия, учит различать цвета, развивает мелкую моторику.
Седьмая книжка. Тема: «Божья коровка».
Небесная Коровка уселась на ладошку.
Ее подброшу ловко и крикну на дорожку:
— Божья Коровка, улети на небо,
Принеси мне хлеба, пирожков, ватрушек,
Сухарей и сушек, и печенья пачку,
И, конечно… жвачку!
Одела бабочка новое платьице.
В ярком платье модница, погулять охотница.
От цветка к цветку летает, утомится – отдыхает.
Развивающие элементы: настроченная божья коровка с ножками на липучке, на спинке - кармашек на молнии, в нём ещё божьи коровки меньшие по размеру, настроченные две бабочки.
Дидактические игры
Игра «Что там внутри?» способствует развитию мелкой моторики, знакомит с понятиями «один – много».
Игра «»Живая природа» способствует умению выделять животных, отличающихся от других способом передвижения.
Игра «Раз, два, три – ищи» способствует развитию внимания, памяти, навыков сопоставления предметов по величине.
Игра «Большие и маленькие» знакомит ребёнка с величиной предметов, закрепляет понятия «маленький – побольше – самый большой».
Таким образом в нашем детском саду дети познают мир.