Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Ашық сабақ "Уақыт" ойыны

Шинтемирова Саулеш Есляуовна Шинтемирова Саулеш Есляуовна
DOCX
10
0
Предпросмотр

Енбекшилдер орта мектебі
Мектепалды сыныбы
Мұғалім:Шинтемирова Саулеш Есляуовна
Пән:математика
Тақырыбы: Уақыт
Мақсаты:Жалпы уақыт өлшеуіштері туралы бағдар беру. Төрт жыл мезгілі, ай, апта күндері, күндізгі, түнгі мезгілді қамтитын 24 сағаттың да уақыт өлшеуіштері екендігіне мағлұмат беру. Уақытты бағдарлай біліп қалып-тастыру; тура, кері санауға жаттықтыру.
Әдіс тәсіл:д\ойын, сұрақ жауап, әңгімелеу
Көрнекілік:сандар, мазмүнды суреттер,әліппе дәптері,д\материал№екі
Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі.
"Бірде бір ойыны" ойыны
Тақта алдына 10 оқушы шығып, қатар тұрады. Ең бірінші тұрған бала бір деп, бір қадам алға шығып тұрады, бір қосу бір болады екі деп, екінші бала бірінші баланың қатарына барып тұрады, екі қосу бір болады 3 деп, екінші баланың қатарына тұрады, қалған балалар да ойынды осылайша жалғастырады. Ойынның барысында балалардың натурал сандар қатарының қалай құрылатыны туралы түсініктері дами түседі.


Ауызша жұмыс. Тірек білімді жетілдіру
1 тапсырма.
- Әр адам күн тәртібін сақтайды. Суретке мұқият қарап, өз күн тәртібің туралы айтып бер. Таңертең, кешке, түнде не істейтініңді әңгімеле. Сағат қаншада тұратыныңды, түскі ас ішетініңді, ойнайтыныңды және ұйқыға жататыныңды айт.


2 тапсырма. Тақтаға күнтізбе ілінген.
- Тақтаға қара. Онда түрлі түсті күнтізбе ілінген. Бүгін - бейсенбі.
- Кеше аптаның қай күні болды? - Ертең аптаның қай күні? - Дүйсенбі мен сәрсенбінің ортасында аптаның қай күні? - Сейсенбіге дейін аптаның қай күні? - Сәрсенбіден кейін аптаның қай күні?
"Апта күндері" ойыны
Мақсаты. Апта күндерін есте сақтау.
Керекті материалдар: Апта күндерін шартты түрде белгілейтін 1-ден 7-ге дейін фигуралардың немесе ұлттық таңбалардың суреті са-лынған 7 және суреті жоқ 1-2 тәж.
Ойынның мазмұны: Мұғалім балалардың мынаған келісіп алуын өтінеді. Бір таңба бар тәж аптанын бірінші күні дүйсенбі, екі таңба бар тәж аптаның екінші күні сейсенбі және т.б. білдіреді. Балалар апта күндерінің атын хормен қайталайды.
Мұғалім тақта алдына 7 баланы шақырып, оларға тәждерді таратып береді. Тақта алдына шақырылған баланың әрқайсысы тәжбен таңбаның санына қарап тұрып: "Сабыр - сәрсенбі", "Мен - жұмамын" және т.с.с. дейді.
Осыдан кейін мұғалім аптаның кез келген күнінің атын дауыстап атайды, мысалы "сәрсенбі" деген соң өзін "сәрсенбі" деп білетін бала алдыға шығып тұрады. "Апта күндері, сапқа тұрыңдар" деген бұйрық берілісімен, басқа балалар оның қатарына дұрыс ретпен сапқа тұруы тиіс. Сапқа тұруда қателік болса, оны орындарында отырған балалар бірден байқайды.
Бұдан соң мұғалім тақта алдына келесі жеті баланы шақырады, т.с.с.


3 тапсырманы орындар: күн тәртібі тиісті суреттерді жапсырады
"Күн режимі" тақырыбына арналған әңгімеден бастала-ды. Баланың бір тәулік бойына жасайтын іс-әрекеті әңгімеленеді. Іс-әрекет алгоритмін түзу, уақытпен санасу, оны үнемдеу, ұқыпты пайда-ланудың пайдасы, уақыт өлшеуіші — тәулік туралы мағлұматтар беріледі. Күн режимін әңгімелеуде: таңертең, сәске, түс, бесін, кеш, ымырт, түн ұғымдары пайдаланылады.


4 тапсырманы балалар шеңбер берілген торкөздерді бояй отырып, өз бетінше орындайды.


Қорытынды"Көрші - көрші" ойыны
Керекті материалдар.1-ден 10-ға дейінгі сандар жазылған кар-точкалар.
Мұғалім бір санды атайды, мысалы, "Жеті" дейді. Омырауына жеті саны тағылған бала ілгері шығып, балалардың алдына тұрады. Мұғалім былай дейді: "Бұл санның көршілері, қатарына тұрыңдар!". Оның қата-рына 6 және 8 деген карточкалар тұрып, 6,7,8 сандарын құрайды. Одан соң 6 және 7 сандары салыстырылады. Омырауында 6 цифры қадалған бала былай деп түсіндіреді: 6-ның 7-ден 1-еуі кем. 6-ға 1-ді қоссақ 7 болады. 6 саны алты бірліктен тұрады".
Одан кейін 7, 8 сандары да осылайша түсіндіреді.
Жаттығу қайталанады, ойнаушылардың құрамы өзгереді. Отырған балалар тапсырманың дұрыс орындауын қадағалайды.


Белсенді қатысқан балаларды мадақтап сабақты аяқтау