Творческое рисование ладошками: Зимний лес в старшей группе
В данном документе представлен конспект организационно-образовательной деятельности, посвященной нетрадиционным техникам рисования, с фокусом на зимнюю тему и использование ладошек в творческом процессе. Основная цель мероприятия заключается в формировании у детей художественно-творческих способностей путем знакомства с необычными рисовальными техниками, которые помогут создать удивительные картинки зимнего леса.
Зимний лес – это не только тему для рисования, но и возможность детям ознакомиться с характерными признаками зимнего времени года. Воспитатель будет помогать детям раскрыть их понимание окружающего мира, развивать мелкую моторику и обучать их чувствовать и передавать эмоции через искусство. Использование ладошек в рисовании поможет детям не только стать более активными участниками процесса, но и добавит элемент игры и радости в занятие.
В рамках конспекта предусмотрены различные виды деятельности – от общения ребенка со взрослыми и сверстниками до изобразительного творчества. Такое разнообразие позволяет реализовать индивидуальный подход, где каждый малыш сможет проявить свои уникальные возможности и инициативу. Оборудование для занятия включает не только гуашь и бумагу, но и интересные предметы, такие как игрушка-Лесовичок, что добавляет элемент сказочности и волшебства в процесс обучения.
Занятие начинается с музыкального сопровождения и вводной части, где дети под музыкальные звуки леса погружаются в зимнюю атмосферу. Обсуждая зимние явления, они смогут не только улучшить свои навыки общения, но и развить смысловое восприятие и творческое мышление. Такой формат работы способствует созданию комфортной и непринужденной атмосферы, в которой каждый может свободно выражать свои эмоции и идеи.
Конспект НОД по использованию нетрадиционных техник в рисовании
в старшей группе.
Тема:«Зимний лес».
Цель: формирование у детей дошкольного возраста художественно-творческих способностей через использование в работе интересной и необычной изобразительной техники – рисование с помощью ладошек.
Задачи:
- уточнить представления детей о признаках зимы и типичном состоянии природы зимой;
- обеспечить условия для развития мелкой моторики пальцев;
- создать условия для развития умения рисовать ладошками, пальцами в изображении деревьев;
- создать условия для развития у детей эмоциональной отзывчивости в процессе нетрадиционной техники рисования.
Организация детских видов деятельностей:
общение ребёнка со взрослым;
общение ребёнка со сверстниками;
игровая деятельность;
изобразительная деятельность.
Оборудование: настольный кукольный театр игрушка-Лесовичок, бумага формата А4, гуашь, зубная паста, ватные палочки, салфетки.
Оснащение: музыкальное сопровождение - композиция «Волшебство леса».
Ход образовательной деятельности
Организация рабочего пространства
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психолого-педагогические условия/задачи
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
Основная часть
Рефлексивная часть
Дети под музыку входят в группу и присаживаются на стульчики.
На экране появляется пейзаж зимнего леса. Звучит музыка леса.
Воспитатель показывает игрушку: Старичок- Лесовичок.
Звучат звуки леса.
В.: Ребята, какое сейчас время года?
В.: Как вы догадались, что сейчас зима, а не осень?
В.: Все верно: и птицы улетели в теплые края, и деревья без листьев стоят, на улице мороз, холодно, и выпало много пушистого снега.
В.: Скажите, чем можно заниматься зимой на прогулке?
В.: Ребята, а сейчас отгадайте загадку:
В шубе летом,
А зимой раздетый. (лес)
В.: Сегодня мы с вами отправимся в зимний лес.
В.: Что такое лес?
В.: Сейчас мы с вами окажемся в лесу.
В.: Ребята, а почему людям нравиться бывать в лесу?
В.: Посмотрите на картинку, какие красивые деревья, белый снег, а какой чистый воздух, давайте все вместе подышим свежим воздухом.
Упражнение на дыхание
Глубокий вдох носом, выдох ртом, губы трубочкой 3 раза
Руки за спину, грудь вперед, спина прямая, голову приподнять. Вдох ртом, вдох носом 3 раза.
В.: Ребята посмотрите, под ёлочкой домик стоит, интересно, кто же в нём живет, давайте постучим в дверь.
В.: Кто это ребята? Давайте поздороваемся!
В.: А я Старичок - Лесовичок, Кто природу губит, с тем я строг. А кто лес уважает, растения не обижает, зверям помогает, тот гостем желанным в лесу бывает.
В.: Ребята, а мы можем порадовать Старичка – Лесовичка? Как?
В.: Вместе со взрослым приходят к предложению что-нибудь нарисовать.
В.: Ребята, мы с вами в зимнем лесу, что же мы можем нарисовать?
В.: Но перед такой большой и сложной работой, сначала отдохнём.
Физкультминутка:
Руки подняли и помахали Это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем
Это к нам птицы летят.
Как они сядут - покажем:
Крылья сложили назад.
В.: Ребята, посмотрите, что имеется у нас на столах. Краска есть, а кисточек нет. Чем же мы будем рисовать?
В.: Для того, чтобы нарисовать крону деревьев, я окуну ладошку в краску и плотно приставлю её к листу, широко раздвинув пальцы.
В.: С чего начнём? Приступим к работе?
Воспитатель помогает.
В.: Ребята, заканчиваем нашу работу.
Воспитатель берёт игрушку Лесовичка:
- Какие замечательные картины у вас получились, ребята! Я очень рад! Любите лес!
В.: Нам пора возвращаться.
В.: Давайте попрощаемся с лесом и Лесовичком
До свиданья, старый лес,
Полный сказочных чудес.
Подружились мы с тобой,
Нам теперь пора домой.
Вместе с воспитателем дети «возвращаются» в группу из «леса».
В.:
- Где мы сегодня с вами побывали?
- Кого мы встретили?
- Чем мы сегодня рисовали?
- Вам понравилось рисовать ладошками, пальчиками?
- А сейчас оформим нашу выставку.
Вместе с воспитателем дети идут оформлять выставку работ.
Ответы детей
Предложения детей, что происходит зимой.
Предложения детей (кататься на коньках, на лыжах, на санках, стоить крепость, лепить снеговиков и т.д.)
Ответы детей
Ответы детей (много деревьев, дом для животных и т.д.)
Дети рассматривают зимний пейзаж.
Предложения детей
Дыхательная гимнастика
Дети изображают стук кулачками рук.
Ответы детей. Здороваются.
Ответы детей.
Предложения детей.
Дети выполняют упражнения по показу воспитателя.
Дети рассматривают оборудование на столах.
Предложения детей
Ответы детей.
Дети рисуют.
Прощаются с лесом и сказочным героем.
Дети обсуждают.
Условия для проявления интереса.
Условия для развития речевой активности.
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования)речевой активности.
Условия для создания радостной, непринуждённой обстановки.
Создать условия для развития дыхательной системы.
Создать ситуацию для развития познавательного интереса.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для развития двигательной активности.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для самовыражения.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Обогащать опыт детей нетрадиционным рисованием.
