Конспект занятия «Поможем Незнайке» для подготовительной группы
Данный конспект занятия под названием «Поможем Незнайке» предназначен для детей подготовительной группы в возрасте от 6 до 7 лет. Воспитатель Степанюк Н.Г. создал увлекательную программу, направленную на выявление и закрепление полученных детьми знаний и умений в ходе учебного года. Занятие сосредоточено на развитии базовых математических навыков, а также на формировании положительных социальных навыков среди детей.
Цель занятий состоит в том, чтобы дети научились находить место числа в ряду, считали до 10 и обратно, решали задачи на сложение и вычитание. Программа также включает в себя изучение геометрических фигур, что способствует расширению кругозора детей и их логическому мышлению. Занятие обогащает представления детей о мире и помогает развивать взаимопомощь и диалогическую речь.
В процессе занятия воспитатель предлагает детям решение загадок-шуток, что создает увлекательную атмосферу путешествия в сказочную страну. Через игру и взаимодействие с персонажем Незнайкой, дети развивают свою любознательность и умение работать в команде. Занятие завершится веселыми дидактическими играми, которые будут способствовать интерактивному обучению и укреплению полученных знаний.
КОНСПЕКТ
Непосредственно-образовательной деятельности
«Поможем Незнайке»
подготовительная к школе группа
(от 6 до 7 лет)
Воспитатель Степанюк Н.Г.
ГБОУ Школа №1399
«Поможем Незнайке»
Цель: Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.
Программное содержание:
Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и обратно; решать задачи на сложение и вычитание.
Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов.
Развивать мыслительные операции, внимание, умение ориентироваться любознательность, взаимопомощь, развитие диалогической речи, зрительного внимания и восприятия, речевого слуха.
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.
Демонстрационный материал: игрушка незнайки, цветы с отдельными лепестками разных цветов (синий, красный, желтый) и серединкой, коробка с геометрическими фигурами.
Раздаточный материал: счетные палочки, цифры и геометрические фигуры на каждого ребенка, листы бумаги, цветные карандаши, картинки с лабиринтами.
Интеграция областей: познание, социализация, художественное творчество.
Ход занятия
Организационный момент.
Воспитатель:
- Ребята, сегодня мы отправляемся с вами в сказочную страну. Мы с вами поедем туда на поезде. В вагоне указаны места с цифрами. Покупайте билеты в кассе, и каждый займет свое место по билету.
Решение задач-шуток.
Воспитатель:
- Ребята, для того чтобы поезд тронулся с места, надо решить загадки-шутки:
1) На столе лежало 4 яблока. Одно из яблок разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе?
Ответ: (4 яблока)
2) Сколько шагов сделает воробей за одну минуту?
Ответ: (Воробей прыгает )
Учитель-дефектолог:
- Молодцы, вы успешно справились с заданием. Наш поезд поехал. Ребята, мы с вами приехали в сказочную страну.
Дети выходят из поезда.
Учитель-дефектолог: - Ой, кто нас здесь встречает?
- Незнайка.
Незнайка: - Привет, ребята! Как хорошо, что вы приехали. Ребята, я шел и нашел коробку, в ней какие-то фигуры. Помогите мне в них разобраться. Но сначала отгадайте загадки. Если отгадаете, то узнаете, что в коробке.
Разгадывание загадок.
Дети разгадывают и поднимают необходимую геометрическую фигуру.
Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья? (Круг)
Он давно знаком со мной,
Каждый угол в нем прямой.
Все четыре стороны
Одинаковой длины.
Вам его представить рад,
А зовут его …… (Квадрат)
Воспитатель: - Что вы знаете о квадрате?
( четыре одинаковых стороны и прямые углы).
Три угла, три стороны
Могут разной быть длины.
Если стукнешь по углам,
То скорей подскажешь сам. (Треугольник)
Незнайка: - Молодцы, вы все загадки отгадали правильно, в коробке лежат геометрические фигуры.
Работа со счетными палочками.
Дети по образцу делают геометрические фигуры из счетных палочек: круг, квадрат, треугольник.
Минутка отдыха.
Солнце глянуло в кроватку…
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать,
Руки вытянуть пошире.
Раз, два, четыре, пять.
Наклониться – три, четыре,
И на месте постоять.
На носок, потом на пятку -
Все мы делаем зарядку.
Дидактическое упражнение «Задачки в стихах».
Дети поднимают цифры по решению задач.
- Четыре гусенка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей,
Сколько всего в воде малышей? Шесть.
- Семь веселых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться –
Сколько свинок у корытца? Пять.
- Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки:
Три сынка, а сколько дочек? Три.
Дидактические игры «Скажи наоборот»
Игра проводится с мячом. Воспитатель кидает мяч ребенку и называет слово, а ребенок кидает мяч обратно и называет слово с противоположным значением..
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Толстый – худой;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Снаружи – внутри;
Легкий – тяжелый.
Дидактическая игра «Нарисуй цветок»
Раздаются листы бумаги и цветные карандаши, учитель-дефектолог даёт задание: «Сколько раз постучит молоточек, столько они должны нарисовать цветочков разных по цвету» (стучит 3 раза). Учитель-дефектолог спрашивает у детей, сколько цветов и какого цвета.
Учитель-дефектолог: - Ребята, вы очень хорошо потрудились, помогите Незнайке, попасть домой через лабиринт.
Лабиринт.
Раздать картинки с лабиринтами. Дети выполняют задание и прощаются со сказочным персонажем.
