Изучение ягод: полезные и ядовитые виды
На занятии под названием «Ягоды» участники получат уникальную возможность углубиться в изучение ягод, их видов и мест произрастания. Ключевой целью этого мероприятия является формирование детского представления о богатом мире ягод, а также ознакомление с ядовитыми их видами, что крайне важно для безопасности. Данная тема способна укрепить знания о растениях, а также развить критическое и логическое мышление у детей.
На первом этапе занятия, в ритуале его начала, дети знакомятся с чистоговоркой, способствующей развитию фонематического слуха и языковой ловкости. Далее, педагог вводит детей в тему занятия, предлагая им рассмотреть ягоды, которые стоят на полках магазина, и определить, какие из них растут в лесу, а какие - в саду. Это поможет детям broaden their horizons и расширить свои знания о природе.
В основной части занятия проходят несколько увлекательных и познавательных заданий, которые позволят детям разложить ягоды на группы, внимательно рассмотреть их и провести сопоставление. Это развивает внимание и наблюдательность. Учитель также обращает внимание на ядовитые ягоды, что является важным аспектом воспитания осторожности и бережного отношения к природе у детей.
Обсуждение и анализ пройденного материала завершают занятие, позволяя детям поделиться своими впечатлениями и тем, что они узнали. Такие открытия могут побудить их к дальнейшему изучению и исследованию растительного мира. Ритуал окончания занятия с выбором звездочек для выражения эмоционального состояния помогает детям развивать эмоциональный интеллект и осознавать свои чувства.
Занятие
«Ягоды»
Цель: формирование представления о ягодах и местами их произрастания.
Задачи:
1.Познакомить с ядовитыми ягодами и правилами обращения с ними.
2.Развивать логическое мышление и говорение.
3. Воспитывать бережное отношение к растительному миру.
Ход занятия:
I. Ритуал начала занятия.
Проговаривание чистоговорки:
Встретиться Змей и Змея захотели.
Встретиться Змей и Змея не сумели.
Змей в облаках, а Змея на земле.
Надо бы Змею спуститься к Змее.
II. Основной этап.
Задание 1.
Педагог: В магазине «Овощи-фрукты» можно купить ягоды, которые растут в огороде, в лесу и даже на болоте. Посмотри, какие бывают ягоды.
Задание 2.
Педагог: Подумай, какие ягоды растут в саду, а какие - в лесу. Разложи карточки с названиями ягод на две группы (карточки прилагаются к занятию).
Педагог: Где легче собирать ягоды, в лесу или в саду? Почему?
Задание 3.
Педагог: Прочитай слова. Фрукты отметь галочкой, а ягоды крестиком (ребёнок выполняет задание).
БАНАН | ВИНОГРАД | ДЫНЯ |
Задание 4.
Педагог: В лесу растут не только полезные ягоды. Есть в нем и ядовитые ягоды, которые нельзя брать в руки и есть. Запомни их!
Педагог: А теперь давай зачеркнём ягоды, которые нельзя трогать
(ребёнок выполняет задание)
III. Обсуждение и анализ.
IV. Ритуал окончания занятия.
На столе лежат звёздочки различных цветов, ребёнок выбирает звёздочку соответствующего цвета для выражения своего эмоционального состояния.