Веселые зонтики: творчество и радость в одном занятии
В этом материале мы познакомим вас с увлекательным занятием для детей, посвященным творчеству и вспомним радость, которую могут принести даже дождливые дни. Занятие называется «Веселые зонтики», и его цель - развить у детей навыки изобразительного искусства посредством создания аппликаций, которые не только радуют глаз, но и учат работать с разными материалами.
Начнем с театрализованного компонента занятия — обсуждения дождя и тех природных явлений, которые с ним связаны. Вместе с детьми мы будем рисовать пейзажи осеннего неба, погружаясь в атмосферу стихотворений Н. Некрасова, чтобы затем перенести эти впечатления в мир аппликации. Детям будет предложено вернуться к счастливым моментам из жизни, когда дождик лишь украшает день, как это делает зонтик.
Материалы для занятия скорректированы так, чтобы каждый ребенок смог проявить свою индивидуальность: бумага разных цветов, ножницы, клей и масса других предметов, даже знакомые с детства салфетки, могут стать неотъемлемой частью их аппликаций. Мы будем учить детей накладывать цветные элементы друг на друга, создавая волшебные комбинации и кружева на краях зонтиков.
Это занятие — не просто урок по искусству, это настоящая ураганная радость, где каждый зонтик станет не только артефактом творчества, но и символом летнего тепла, которое каждый из нас может привнести даже в самый серый день. В конце занятия организуем выставку «Веселые зонтики», чтобы любоваться результатами нашего труда. Таким образом, каждое занятие не завершится на уроке, а продолжится в жизни детей, украсив ее яркими моментами и воспоминаниями.
Веселые зонтики.
Задачи. Учить детей создавать аппликативные композиции на основе пейзажных рисунков. Совершенствовать изобразительную технику: закрепить умение закруглять уголки для получения купола зонтика, показать варианты оформления края (зубчики, маковки), познакомить с новым приемом оформления аппликации – раздвижение.
Предварительная работа. Беседа о дожде и дождливой погоде. Рассматривание зонтиков на прогулке и в группе. Рисование осеннего неба (грустного, пасмурного) по отрывку из стихотворения Н. Некрасова :
…Осень невидимкой
На землю сошла,
Сизо-серой дымкой
Небо облекла…
Материалы.
Рисунки осеннего неба, выполненные детьми в самостоятельной художественной деятельности, -для фона аппликаций. Если не удается выполнить рисунки, в качестве фона можно использовать листы цветной бумаги.
Бумажные квадраты и прямоугольники разного цвета для вырезания детьми зонтиков, набор цветной бумаги, ножницы, клей, клеевые кисточки, салфетки бумажные и матерчатые, клеёнки, коробочки для обрезков.
Содержание занятия.
Педагог читает стихотворение Александровой. З. «Дождик»:
К нам на длинной мокрой ножке
Дождик скачет по дорожке.
В лужице – смотри, смотри!!!
Он пускает пузыри.
Если лужицы нальются,
Так и хочется разутся,
-Побежать и потрясти
В тёплом дождике кусты…
Педагог предлагает спрятаться от дождика под зонтиками.
-Красивые нарядные зонтики мы сейчас вырежем из цветной бумаги, чтобы спрятаться от осеннего холодного дождя. Педагог выставляет на мольберте или магнитной доске варианты зонтиков выполненные аппликативной техникой.
Зонтики такие разные, но вырезать их можно одним способом, а потом оформить каждый по- своему. Давайте вместе подумаем, как мы будем вырезать зонтики? Если дети затрудняются ответить, педагог подсказывает. Педагог уточняет и поясняет, используя частичный показ: «Складываем прямоугольник пополам и от верхней точки сгиба ведём ножницами дугу к нижнему уголку, раскрываем и видим купол зонтика. Теперь подумаем, как этот зонтик можно оформить». Дети высказывают свои предложения. Педагог поощряет, отмечает интересные идеи и оригинальные способы. Предлагает познакомится с новыми способами. «Один способ нам нужен для оформления края зонтика, чтобы он стал как настоящий. По краю зонта вырезаем «зубчики» (движение ножницами «зигзаг») или «маковки» (движение ножницами «волна»). Другой способ нам понадобится для оформления купола зонтика. Смотрите: я беру красный зонтик и перерезаю его на части, а потом эти части наклеиваю на бумагу другого цвета- например, жёлтого (или зелёного, голубого), но не плотно друг к другу, а на небольшом расстоянии, чтобы были видны полоски другого цвета, и ещё раз вырезаю зонтик так, чтобы вокруг красного зонтика получился жёлтый (зелёный, голубой) ободок. Правда, красиво? Посмотрите, как можно делить зонтики на части – вдоль или поперёк, а линии разреза могут быть прямые, волнистые или зубчиками». Педагог выставляет схемы оформления зонтиков. Предлагает выбрать материал и приступить к работе.
В конце занятия педагог напоминает детям, что наклеивать зонтики нужно на осеннюю картину или на лист цветной бумаги, красиво подобранный по цвету. И не забыть про ручку, за которую зонтик держат.
Рефлексия: тренинговая подвижная игра «Солнышко и дождик». Педагог предлагает детям игру с зонтиком. «Представляем будто мы на полянке, летают бабочки, птички поют. Открывается зонтик : «дождик капает», детки прячутся под зонт».
После занятия. Оформление выставки «Весёлые зонтики».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 1 Берёзка» поселка Мостовского
муниципального образования Мостовский район
Аппликация
(старшая группа)
«Веселые зонтики»
Подготовила:
педагог дополнительного образования
Гулюшкина А.В.
пгт. Мостовской
2016г.
