Солнечная сказка на песке - конспект занятия для детей
В данном документе представлен конспект непосредственно-образовательной деятельности в первой младшей группе детского сада «Машенька» города Абакана. Тема занятия — «Солнечная сказка на песке», основанная на использовании песочной терапии для развития детской познавательной активности. Воспитатель Е.А. Пиражкова предлагает интерактивный подход к обучению, вовлекая детей в экспериментальную деятельность с песком в игровой форме.
Основной целью занятия является создание условий для активного познания окружающего мира через взаимодействие с песком. Педагог ставит перед детьми задачи, которые помогают расширить их представление о природе, развить тактильные ощущения и мышление, а также гармонизировать эмоции с помощью песочной терапии. С помощью увлекательных игр и заданий дети смогут не только познать свойства песка, но и проявить свою креативность, создавая разные формы и фигуры.
Занятие начинается с подготовительного этапа, в котором воспитатель знакомит детей с основными правилами игры с песком. Она обучает не только аккуратности в обращении с песком, но и прививает бережное отношение к природным ресурсам. В ходе занятия дети участвуют в различных экспериментах, учатся описывать текстуры и свойства песка, что значительно обогащает их словарный запас.
Тема занятия включает в себя создание увлекательного сюжета, в котором дети совместно с воспитателем отправляются в сказочное путешествие. Песок становится не только предметом игры, но и инструментом для воплощения сказочных историй, что позволяет ребенку развивать фантазию и креативность. Работая с формочками, дети могут создавать «куличики», «цветочки» и другие фигуры, что способствует развитию моторики и визуального восприятия.
В целом, данный конспект является отличным примером того, как можно организовать увлекательное и познавательное занятие для детей, используя простые природные материалы. Познавательная активность, радость экспериментов и дружеская атмосфера — вот что ждет детей на занятии «Солнечная сказка на песке» в детском саду «Машенька».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакана
«Детский сад «Машенька».
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по позновательно-исследователькой деятельности
в первой младшей группе.
Тема: «Солнечная сказка на песке.»(занятие по песочной терапии)
Составитель:Пиражкова Е.А.
Абакан 2015г.
Тема: «Солнечная сказка на песке.»(занятие по песочной терапии)
Цель: Создание условий для развития у детей познавательной активности, любознательности, посредством эксперементальной деятельности детей с песком.
Задачи: -Создать условие для расширении представление о свойствах неживой природы- песка, через эксперемен;
-Создать условие для гармонизации психоэмоционального состояния детей, посредством песочной терапии;
- Создать условие для развития тактильной чувствительности, восприятия, мышления, воображения;
- Создать условие для воспитания у детей бережное отношение к природным ресурсам.
Оборудование:
Солнышко и тучка из цветного картона, песочница, палочки для рисования на песке, песочные формочки в виде цветочков, небольшие игрушки лесных жителей, влажные салфетки.
Ход ООД:
1.Орг.момент.
Раздается стук в дверь.
Воспитатель: Интересно, кто это к нам в гости пришел?
Воспитатель заносит «Солнышко».
Дети: Солнышко.
Воспитатель:Правильно, и оно хочет пригласить вас с собой в путешествие. Готовы?
Дети: Да
Воспитатель:На чем мы можем поехать? (ответы детей)
-Я предлагаю, отправиться в путешествие на паровозе.
Воспитатель:Тогда – в путь! И мы все сядим в паровоз и отправмся в путешествие.
Воспитатель: Как гудит паровозик?
Дети: Ту-ту-ту. (ходьба детей с согнутыми руками).
Воспитатель: По дороге паровозик чух-чух-чух, всех детишек в путешествие везет. Как красиво все кругом. Сколько здесь цветов, деревьев. Вот мы и прибыли.
Дети вместе с воспитателем едут на паровозике и подезжают к песочнице. Солнышко прикрепляется на стену рядом с песочницей.
2. Воспитатель: Посмотрите, что это такое?
Дети: песок.
Воспитатель: правильно - это песок, но не простой, он волшебный и может чувствовать прикосновения, говорить. Песочек может показать вам много интересных игр и сказок. Но сначала давайте вспомним, как нужно правильно играть с песочком.
Воспитатель:Можно кидаться песком?
Дети:нет
Воспитатель: Разбрасывать можно?
Дети:нет
Воспитатель: Пробовать на вкус можно?
Дети:нет
3.Выполнение 1-й части эксперемента.
Воспитатель: Ребята, потрогайте песок и скажите, какой он?
Дети: Сухой,шершавый, мягкий, сыпется.
Вывод. Правильно, песок сухой, шершавый, мягкий и он сыпучий.
Скажем вместе: сухой, сыпучий.
- Насыпьте его себе на ладошку. (Дети выполняют).
- Посмотрите, из чего состоит песок? (Ответы детей.)
- Скажем вместе: из песчинок. Они маленькие. (Дети повторяют.)
- Как трудно удержать их в руках. Песчинки сыпется, как струйка. Этот песок сухой. (Воспитатель сопровождает свои слова демонстрацией опыта).
Воспитатель: У вас лежат формочки, скажите какого они цвета?
Дидактическая игра «Какого цвета формочка и совок». Цель: закрепить названия цветов, развитие разговорной активности детей.
Воспитатель: Давайте насыплем в формочки песок и сделаем куличики. Работайте осторожно, аккуратно насыпайте песок в формочки. (Дети выполняют задание.)
- Получились куличики?
Дети: Нет.
Воспитатель:Почему не получились?
Дети: Песок сухой.
Воспитатель: Запомни, из сухого песка куличики нельзя сделать.
4.Воспитатель: А теперь, послушайте сказку:
Утром солнышко проснулось, Сладко – сладко потянулось. И, откинув одеяло, с нами в сказку пошагало.
Воспитатель рисует солнышко на песке.( Кладёт ладошку на песок, поворачивает её по кругу, оставляя отпечаток)
Воспитатель:Получилось солнышко?
– Давайте нарисуем глазки солнышку, нос, рот-улыбку.
Воспитатель:Получилось у нас солнышко?
Дети:да .
- Какое солнышко у нас получилось?
Дети отвечают. (Доброе, лучистое, улыбчивое, песочное)
- Ребята, солнышко только проснулось, ещё не очень жарко, и лучики у солнышка короткие, маленькие. Давайте погладим лучики пальчиками.
Дети прикасаются пальчиками к лучикам. Солнышко пригревает сильнее, и лучики растут, становятся длинными, большими. Воспитатель предлагает детям нарисовать пальчиком, рядом с маленькими лучиками большие, длинные, продлевая маленький лучик. (дети протирают руки влажными салфетками)
5.Воспитатель: Ой, посмотрите, на полянку пришли лесные жители. Они тоже рады солнышку. Посмотрите, сколько у нас зверей: один или много?
Дети: много.
Воспитатель: Звери хотят поиграть с вами в прятки. Сейчас вы закроете глаза, а они спрячутся в песок. После того, как я скажу: «Глазки открываем, поиск начинаем», вы должны будете их найти в песке, раскапывая песок пальчиками.
Дети находят игрушки. Пока дети ищут игрушки- воспитатель наклеивает на солнышко тучку.
-Молодцы, ребята, всех зверей отыскали. Лесным зверятам, очень понравилось играть с вами, но им пора идти дальше. Давайте попрощаемся с ними.
- До свидания.
6. Выполнение 2-й части эксперемента.
Воспитатель:Ой, посмотрите, пока мы играли с зверями - наше солнышко спряталось за тучку, сейчас польет дождик.
Каждому ребенку выдается леечка с водой. Дети поливают песок.
Воспитатель: Дождик, дождик лей веселей! Своих капель не жалей.
Для цветов, для полей и для маленьких детей.
Воспитатель:Какой теперь стал песок, сухой или влажный?
Дети:влажный
Дождь покапал и прошел. Стало всем нам хорошо
Солнце снова засветилось, засияло, заискрилось.
Воспитатель:После дождя, навстречу солнечным лучикам, свои лепестки протянули цветочки.
Воспитатель берёт пластмассовую формочку и лепит цветочек. Затем помогает детям, сделать цветочки, объясняя, как правильно положить песочек в формочку, постучать по ней, удаляя лишний песок и перевернуть, чтобы получился цветочек.(дети, протирают руки салфеткой).
Воспитатель: Вот как много цветочков у нас получилось!
Воспитатель:Радуясь солнышку, к приветливым цветочкам прилетели бабочки. Они хотят полакомиться сладким цветочным нектаром.
Воспитатель предлагает детям сделать бабочек. Он соединяет запястья рук ребёнка, а кисти разводит в стороны, имитируя крылья. Бабочки летают, крыльями порхают, радуются. Поднимая и опуская кисти рук ребенка, взрослый изображает полёт бабочек.
– Отдохнули на цветочной полянке бабочки и полетели дальше, не забыв сказать «Спасибо за угощение». Давай им помашем рукой и разгладим песочек.
7. Итог занятия.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, что мы узнали о песке.
Воспитатель начинает фразу, дети заканчивают.
-Мы узнали, что песок сухой...(светлый, теплый,сыпучий, шершавый, сыпучий, из него нелзя делать куличики).
-Песок мокрый...( темный, холодный, из него можно лепить куличики).
Ребята и солнышку пора идти дальше. Давайте поблагодарим солнышко и песочек за сказку, а нам нужно возрашаться в группу.
Дети благодарят песочек и солнышко, возращаются на поровозике обратно в группу.
