Как подготовить ребёнка к школе: советы для родителей
Воспитание ребенка – это не только радость, но и серьезная ответственность, особенно когда наступает момент подготовки к школе. Родители становятся перед вопросом: когда и как начать подготовку? Одной из ключевых задач детского сада является создание условий для успешного перехода к школьному обучению. Основным моментом подготовки является развитие волевых усилий у детей, которые необходимы для внимательного восприятия и выполнения заданий. Ребенок должен уметь сосредоточиться и быть готовым к обучению, что иногда бывает нелегко.
Существует два типа внимания: непроизвольное и произвольное. Первое – это естественная реакция на внешний раздражитель, тогда как второе требует от ребенка осознанных усилий. Воспитатели часто используют различные методы, чтобы помочь детям развить произвольное внимание, такие как игры, которые не только заинтересовывают, но и тренируют их память и концентрацию. Например, игра «Угадай, что изменилось?» помогает детям научиться фиксировать детали и развивать наблюдательность.
Другие игры, такие как «Кто во что одет?», развивают не только внимание, но и коммуникативные навыки. Дети учатся задавать вопросы и вспоминать ранее увиденное. Эти простые, но эффективные игры делают обучение интересным и захватывающим. Важно учитывать, что процесс обучения может быть увлекательным, если включить в него соревновательный элемент, например, в игре «Найди отличия». Это позволяет детям учиться играть в команде и уважать друг друга.
На подготовительном этапе также полезно задействовать различные тактильные и визуальные задания. Игры с предметами, которые необходимо запомнить, а затем найтиBlindfold-, помогают детям развивать внимательность и пространственное мышление. Кроме того, такие упражнения способствуют укреплению памяти и концентрации. Разнообразные методики и занятия в игровой форме способствуют не только развитию внимания, но и социальной адаптации ребенка в новом коллективе.
Таким образом, поддерживая интерес к учебе через увлекательные игры и задания, родители и воспитатели создают благоприятные условия для успешного обучения в школе. Заботясь о внимании детей, мы одновременно формируем их личность, развиваем навыки общения и мышления, что в будущем будет способствовать их успешной учебе и самостоятельной жизни.
Консультация для родителей
Подготовила воспитатель Копычева Лариса Анатольевна
МБДОУ «Башкирский детский сад № 40»
городского округа город Уфа Республика Башкортостан
Ваш ребёнок скоро идёт в школу. «А готов ли он?», - с волнением думают родители. Одной из важных задач работы детского сада является подготовка детей к обучению в школе. Некоторым детям подготовительной группы хочется иметь школьную форму, портфель, школьные принадлежности, а другим интересно узнать что-то новое. Но иногда детям бывает скучно на уроке, они разочаровываются и теряют познавательный интерес к учёбе. Чтобы учёба была успешной, детям необходимо прикладывать волевые усилия, чтобы слышать и слушать учителя, выполнять его требования, быть внимательным, а так же начинать и заканчивать работу одновременно.
Непроизвольным вниманием дети обладают в самом раннем возрасте: это внезапный звук, свет, движение, оно помогает ориентироваться в пространстве.
Произвольное внимание появляется, когда человек специально сосредоточивается на чём-либо. Вот тогда и включается воля, умение себя организовать. Детям это бывает трудно, поэтому, чтобы привлечь их внимание воспитатели прибегают к непроизвольному вниманию: хлопнуть в ладоши, ударить в бубен, позвонить в колокольчик, пригласить в «гости сказочный персонаж». Но удержать долго произвольное внимание трудно даже взрослому, тем более детям. А процесс обучения в школе требует от детей в первую очередь произвольного внимания, которое необходимо тренировать.
Игры, которые помогают тренировать внимание
«Угадай, что изменилось?»
На столе стоят игрушки или предметы. Ребёнок закрывает глаза, предмет убирают, добавляют или меняют на другой. Открыв глаза, ребенок рассказывает что изменилось.
«Кто во что одет?»
Ребенок закрывает глаза, его просят описать, как одеты подруги и друзья. Сколько цветов на окне? Кто привёл сегодня твоего друга в детский сад? Что в руках держала девочка, которую мы встретили?
«Найди отличия»
Кто больше найдёт отличий при рассматривании двух картинок.
«Выполни в темноте»
Играющий в течение 1-2 минут рассматривает и запоминает расположение предметов на столе. Затем играющему завязывают глаза. По просьбе ведущего он берёт те предметы, которые называют ему. Можно считать очки за правильно выполненное задание.
«Построй в темноте»
Играющий строит одной рукой из кубиков высокий столбик, до тех пор, пока он не развалится. Чем выше постройка, тем большее количество очков получает играющий.
«Кто увидит больше всех?»
Любая репродукция картины (например: В.Васнецова «Алёнушка», «Богатыри», «Иван- царевич на сером волке». Можно также использовать пейзажи и натюрморты) Картина вывешивается перед детьми и предлагается рассказать, что на ней изображено. Плохо рассказывающие дети могут назвать два- три главных предмета.
Дети с большим запасом слов называют предмет, его действия или состояние. Игра продолжается, пока не будет названо всё существенное.
Вариант: Дети рассматривают картину, затем она убирается. Ребята по памяти должны рассказать, что на ней изображено. Для контроля картина вывешивается ещё раз.
Таким образом, воспитываем внимание - обеспечиваем лучшее восприятие, память, формируем характер. Заботимся о наблюдательности - учим мыслить, понимать, иметь собственное мнение. И так -во всём.
