Словесный колдун, волшебный сказочник С.Г. Писахов
Проект «Словесный колдун, волшебный сказочник» посвящён ознакомлению дошкольников с творчеством выдающегося архангельского писателя и этнографа С.Г. Писахова. В условиях, когда современные дети всё меньше знакомы с культурным наследием и историей своего народа, важность данного проекта возрастает. Он имеет своей целью приобщение детей к богатому миру народного творчества, где каждый персонаж и каждая сказка хранят в себе мудрость и нравственные уроки для подрастающего поколения.
В рамках проекта особое внимание уделяется не только литературной деятельности, но и совместным мероприятиям с родителями, что способствует укреплению семейных связей и развитию интереса к культурному наследию. Книги с сказками Писахова, разнообразные творческие задания и экскурсии в детскую библиотеку помогут детям лучше понять и прочувствовать своего национального героя, который стал символом русской природы и культуры. Каждое занятие наполняется радостью творчества и открытиями, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся.
Понимание и исследование сказок известного писателя будет способствовать развитию у детей духовно-нравственных качеств, таких как доброта, уважение к родным традициям, любовь к родному краю. Важно, чтобы дети не просто слушали сказки, но и стали частью магического мира, который открывает для них С.Г. Писахов. На всех этапах проекта каждый ребёнок будет вовлечён в активную познавательную деятельность, что развивает его способности и интерес к литературе.
Таким образом, наш проект получит мультидисциплинарный подход, сочетая образовательные практики, культурные исследования и активное вовлечение семьи. Итогом работы станет не только увеличение уровня знаний о своём народе и его культуре, но и создание настоящего праздника — литературно-музыкальной гостиной, посвящённой творчеству С.Г. Писахова, что ещё больше укрепит связи между детьми и их корнями.
Проект
Приобщения детей к культуре родного народа
"Словесный колдун, волшебный сказочник" С.Г. Писахов
Вид проекта: творческий, среднесрочный
Сроки реализации: октябрь 2014 – январь 2015 г.
Участники проекта: дети подготовительной группы (6-7 лет), воспитатели, музыкальный руководитель, родители воспитанников, работники детской библиотеки им. А.С. Пушкина.
Актуальность проекта:
В современных условиях жизни главным социальным и государственным приоритетом становится воспитание достойного гражданина, знающего и любящего свою Родину, а важнейшим принципом государственной политики в области образования является возрождение и развитие национальной культуры, духовно – нравственных ценностей народа.
По утверждению А.И. Арнольдова, Н.П. Денисюка, Л.А. Ибрагимовой, А.И. Лазарева, Р.М. Римбурга, В.М. Семенова приобщение новых поколений к национальной культуре становится актуальным педагогическим вопросом современности, так как каждый народ не просто хранит исторически сложившиеся воспитательные традиции и особенности, но и стремится перенести их в будущее, чтобы не утратить исторического национального лица и самобытности.
Введение в содержание образования дошкольников регионального компонента необходимо, так как дети должны, прежде всего, знать культуру своего народа, живущего с ним в одной местности и регионе. Именно поэтому родная культура должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность. Детям необходимо рассказать об их национальных корнях, прививать им духовно-нравственные ориентиры, научить ценить и испытывать чувство гордости за людей, которые прославили наш край.
Одним из таких людей является С.Г.Писахов, архангельский художник, писатель, этнограф и сказочник. Многие ученые: географы, этнографы, фольклористы, а также журналисты, писатели и художники, такие как В.Г.Лидин, П.Е.Безруких, Л.Леонов, И.Б. Покровская, Б.Шергин, С.Маршак, Н.Зуева и другие отмечали, что С.Г.Писахов – есть явление подлинного русского Севера, его поэтическая душа, его жизнь. На сегодняшний день литература о писателе огромна. В основном это очерки и статьи, в которых зафиксированы его немалые заслуги в области литературы и живописи. Все они написаны с истинной любовью к С.Г.Писахову. В.Г.Лидин так писал о Степане Григорьевиче: « С.Г. Писахов был сам частью Севера: он знал его палитру, его музыкальную гамму, его говор, лукавство народной речи, мужественный склад помора – все, что составляет самую глубокую природу северного края».
С.Г. Писахов, как никто другой, изучил быт и культуру Севера: знал старинные обычаи, сам знал многих мастеров по именам, исходил вдоль и поперек весь северный край и на всю жизнь сохранил любовь к русскому Северу. Все сказки Степана Григорьевича о нашем северном крае и о жизни архангельских людей. Его сказки пропитаны любовью к русскому Северу, они полны радости, жизни, добра и силы, в них заложена вся великая духовная культура нашего народа.
На сегодняшний день проблема заключается в том, что дети совсем не знают творчества С.Г.Писахова. Причиной низкого уровня знаний детей является то, что в программе «Детство» под редакцией Н.Е.Вераксы не предусмотрено изучение творчества С.Г.Писахова, это с одной стороны, а с другой стороны педагоги считают, что дошкольников рано знакомить с произведениями, не предусмотренными программой. И это вполне объяснимо, так как большинство педагогов не только не знают творчества С.Г.Писахова, но и плохо знают традиции, обычаи, историю своего края, не проникнуты чувством и пониманием значимости изучения культурного наследия Беломорья.
А также современные родители не владеют достаточной информацией о жизни и творчестве писателя и в большинстве своем не считают необходимым знакомить детей с творчеством северян.
Для того чтобы познакомить детей с творчеством архангельского писателя сказочника С.Г.Писахова и повышения у них уровня знаний о культурном наследии был создан проект «Словесный колдун, волшебный сказочник С.Г. Писахов». В ходе которого мы постарались доказать возможность и необходимость использования отдельных произведений Писахова для познавательного, интеллектуального и художественно-эстетического развития детей для воспитания в них интереса и любви к культуре своего народа, чувству гордости за свою малую Родину, свой край при выполнении ряда условий:
Цель проекта:
Повысить знания детей о культурном наследии Архангельской области через знакомство с творчеством С.Г. Писахова, развитие познавательного, интеллектуального и художественно-эстетического потенциала детей, для воспитания в них интереса и любви к культуре своего народа, чувству гордости за свою малую Родину.
Задачи:
Познакомить с писателем-сказочником С.Г. Писаховым, разработав систему по изучению жизни и творчества с детьми подготовительной к школе группы.
Создать условия для познавательной и исследовательской деятельности детей.
Способствовать формированию у дошкольников духовно-нравственных качеств
Создать необходимую материальную базу.
Подготовить детей и родителей к итоговому мероприятию - литературно-музыкальной гостиной.
Направления по реализации проекта:
Совместная образовательная деятельность, осуществляемая воспитателем с детьми
Формы:
– НОД
– проведение экскурсий;
– творческая деятельность;
– конкурсы;
– выставки;
– драматизация;
– оформление музейных экспозиций;
– создание библиотечки книг сказок С.Г. Писахова;
Совместная деятельность с родителями:
Формы:
– конкурсы, викторины;
– консультации, беседы, рекомендации;
–;
– создание аудио и видеотеки;
– проведение творческих мастерских;
– наглядная информация (уголок для родителей);
– проведение экскурсий;
Ожидаемый результат:
Повысится уровень знаний детей о культурном наследии Архангельской области.
Дети получат знания об Архангельском художнике и писателе-сказочнике С.Г. Писахове, научатся владеть этими знаниями.
Повысится активность поисково-исследовательской деятельности при создании мини-музея «Смех и горе у Бела моря».
Повысится активность родителей в совместных мероприятиях (выставки, конкурсы, экскурсии, литературно-музыкальная гостиная и др.), повысится уровень знаний о культурном наследии Архангельской области, о творчестве северян.
Издадим книгу авторских сказок, посвященную памяти С.Г. Писахова «Сказки русского Севера».
Этапы реализации:
Подготовительный;
Основной;
Заключительный (обобщающий).
Содержание деятельности проекта
Выявить уровень знаний детей о творчестве С.Г. Писахова.
Подобрать методику и литературу.
Разработать систему работы по изучению жизни и творчества С.Г. Писахова.
Разработать конспекты НОД, экскурсий с учётом возраста детей.
Оформить уголок краеведения в группе, уголок Писахова «Волшебник русского Севера», выставку книг со сказками Степана Григорьевича; мини-музей «Смех и горе у бела моря»; папки-альбомы о творчестве Писахова.
Приобретение необходимых материалов:
книги о жизни писателя; книги со сказками Степана Григорьевича, DVD диски и аудиокассеты со сказками.
Литературно-музыкальная гостиная.
Материалынеобходимые для реализации проекта:
Книги о жизни и творчестве С.Г. Писахова.
Книги со сказками Писахова.
DVD диски со сказками писателя.
Аудиокассеты, диски для прослушивания музыкальных произведений (частушки, песенки, оркестр русских народных инструментов и т.п.).
Папки для изготовления альбомов о С.Г. Писахове.
Репродукции картин Писахова.
Механизм реализации проекта.
I Подготовительный этап – октябрь, ноябрь 2014 г.
- Изучение теоретической, методической литературы о приобщении детей к культуре родного народа, выявление степени освещенности данной проблемы применительно к дошкольному возрасту;
- определение воспитательного значения произведений С.Г. Писахова, возможность глубокого изучения его творчества с детьми старшего дошкольного возраста.
- Поиск новых технологий.
- Определение основных направлений проекта.
- Проведение с детьми цикла бесед о родном крае, о людях прославивших наш край.
- Знакомство с бытом северян.
- Выявление уровня знаний детей о жизни и творчестве С.Г. Писахова.
II Основной этап – декабрь 2014 г.
- Организация экскурсий в библиотеку.
- Цикл бесед о жизни и творчестве С.Г. Писахова, рассматривание фоторепродукции о жизни писателя.
- Чтение сказок, беседы о прочитанном, рассматривание иллюстраций.
- Изготовление игр по сказкам Писахова.
- Включение детей в различные виды творческой деятельности (изобразительная, театральная).
- Организация сменных выставок, книг, рисунков, поделок.
- Работа в творческих мастерских.
III Заключительный этап - январь 2015 г.
-Открытие мини-музея С.Г. Писахова «Смех и горе у Бела моря»
Проведение экскурсий по музею.
- Создание книги сказок «Сказки русского Севера» (дети и родители подготовительной группы).
- Литературно-музыкальная гостиная «Поморские сказки люби и читай, милая родина – северный край» с участием детей и родителей.
Реализация проекта
октябрь 2014 г.
Раздел | Тема | Цель | Форма |
1.Ознакомление детей с биографией С.Г. Писахова. |
| Выявить знания детей. Вызвать интерес к личности писателя, желание больше узнать о нём. Расширять знание детей о Писахове. Воспитывать интерес к творчеству писателя и уважение к его личности. Углубить знание детей о Писахове. | Опрос детей в устной форме. Рассказ воспитателя о человеке, прославившем наш край (о писателе-сказочнике С.Г. Писахове); Просмотр слайдов о жизни писателя (ПК). Рассказ воспитателя: |
2. Ознакомление детей с творчеством С.Г. Писахова. |
| Ввести детей в мир сказок С.Г. Писахова. Расширить знание детей о специфике жанра, о художественных особенностях стиля Писахова. Закрепить знания детей о сказках. Развивать произвольное внимание, память, воображение, творческие навыки. Учить детей интонационно и выразительно передавать характер персонажей сказок. Учить выразительно, с естественными интонациями читать отрывки из сказок. Углубить интерес детей к сказкам Писахова. Формировать умение воспринимать книгу в единстве словесного и изобразительного искусств. | Чтение сказок воспитателем Рассматривание иллюстраций к сказкам и обсуждение книг. Разучивание с целой группой, с подгруппами, индивидуально. |
3. Изобразительная деятельность. |
Аппликация | Совершенствовать навыки рисования портрета. Передавать историческую достоверность, портретное сходство, настроение писателя Учить создавать иллюстрации к сказкам, передавать сюжет, композицию. Развивать фантазию. | Рассматривание фотоматериалов с портретом писателя. Чтение отрывков из сказок, беседы по содержанию, рассматривание иллюстраций. Оформление выставок детских работ. |
4. Конкурсная деятельность. |
| Создавать иллюстрации к сказкам Писахова (по представлению); использовать разнообразные композиционные решения, изобразительные материалы. Конструирование из природного и бросового материала совместно с родителями. | Оформление выставки. |
5. Экскурсионная работа. |
| Познакомить детей с книгами С.Г. Писахова. | Рассказ библиотекаря о творчестве Писахова, рассматривание книг по сказкам писателя из фондов библиотеки. |
6. Культурно – досуговая деятельность. |
| Развивать интерес к творчеству Писахова. Приучать в свободное время заниматься интересной и содержательной деятельностью. Формировать у детей потребность в получении новых знаний. Развивать интерес к творчеству Писахова. | Н/п игры по сказкам Писахова. Просмотр мультфильмов. Чтение книг. Отгадывание загадок. Изо деятельность (рисование, лепка и т.п.). Показ сказок в разных видах театра. Подготовка к выставкам. Пополнить домашнюю библиотеку книгами произведений С.Г. Писахова. Чтение с родителями. |
7. Интеграция. |
| Формировать умение воспринимать произведение в единстве словесного и изобразительного искусства. | Чтение сказок и рассматривание иллюстраций. Чтение отрывков из сказок и рисование иллюстраций к ним. |
8. Пропаганда. |
| Заинтересовать работой по изучению творчества С.Г. Писахова. | Беседы с родителями, консультация «Творчество Писахова в приобщении детей к культуре родного народа» |
ноябрь 2014г.
Раздел | Тема | Цель | Форма |
1. Ознакомление детей с биографией С.Г. Писахова. |
| Продолжать расширять знание детей о творчестве С.Г. Писахова. Воспитывать интерес и уважение к его личности. Закрепить знание детей о жизни и творчестве знаменитого сказочника. | Рассказ воспитателя: Подбор и обсуждение материала. Рассматривание альбомов. |
2. Ознакомление детей с творчеством С.Г. Писахова. |
| Продолжать знакомить детей с миром сказок Писахова. Закрепить знание детей о художественных особенностях стиля Степана Григорьевича Развивать творческие способности детей, воссоздающее воображение, память. | Чтение сказок воспитателем Со всей группой детей и индивидуально. |
3. Изобразительная деятельность. |
Аппликация
| Продолжать учить создавать иллюстрации к сказкам, передавать сюжет, композицию. Развивать творческие умения детей. Воспитывать любовь к сказкам Писахова. | Чтение отрывков из сказок, беседы по содержанию, рассматривание иллюстраций к сказкам. Оформление выставок детских работ. Оформление выставки. |
4. Музейная работа. | Расширить знания детей о жизни и творчестве С.Г. Писахова. Продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи. Расширять и обогащать словарный запас детей. Заинтересовать детей музейной работой. | Проведение цикла бесед о жизни и творчестве Писахова. Рассматривание фотодокументов о жизни писателя, его родных. Рассматривание репродукций картин Писахова – художника. Посещение выставки (библиотека). Сбор экспонатов для музея. Предметный фонд (поделки к сказкам, значки и т.п.). Изобразительный фонд (фотодокументы, книги, статьи, репродукции картин и т.п.). Изготовление постоянных и временных стендов, оформление экспозиций. Изготовление поделок для музея, оформление стендов творчества. | |
5. Культурно – досуговая деятельность. |
| Закреплять знания о творчестве Писахова. Формировать стремление дополнять и углублять знания, полученные в процессе обучения. Развивать любознательность и потребность в приобретении новых знаний о жизни и творчестве С.Г. Писахова. Стимулировать желание самостоятельно получать знания. | Беседы с детьми по теме «Жизнь и творчество С.Г. Писахова». Повторное чтение наиболее понравившихся сказок. Подготовка к выставке. Музейная работа (оформление выставок, экспозиций). Оформление альбомов о писателе. Рассматривание иллюстраций к сказкам, фотодокументов. Изобразительная деятельность (рисование, изготовление поделок). Разгадывание кроссворда. Литературные игры по сказкам. Чтение с родителями. Получать знания посредством художественно-творческой деятельности, просмотра телепередач, просмотр мультфильмов. Изготовление игр по сказкам с родителями. Сбор экспонатов для музея. Посещение выставок. |
6. Интеграция. |
| Продолжать формировать умение воспринимать произведение в единстве словесного и изобразительного искусств, в единстве с музыкой. | Чтение сказок и рассматривание иллюстраций; изобразительная деятельность (рисование, аппликация). |
7. Пропаганда. |
| Заинтересовать родителей в создании экспозиций для музея. Повысить уровень теоретических знаний родителей о воспитательном значении для детей сказок Писахова. Развивать творческий потенциал родителей, умение спланировать совместную деятельность со своим ребёнком. | Беседа «Сказки архангельского сказочника во всестороннем развитии детей» Организация выставок. Участие в изготовлении поделок к сказкам. |
декабрь, январь 2014г.
Раздел | Тема | Цель | Форма |
1. Ознакомление детей с биографией С.Г. Писахова. |
| Обобщить знания детей об архангельском писателе-сказочнике С.Г. Писахове, о его творчестве. Воспитывать уважение к личности писателя-сказочника С.Г. Писахова. Развивать фантазию, воображение, творческие способности. | Беседа воспитателя с детьми. Вспомнить пройденный материал. Чтение отрывков из сказок, рассматривание иллюстраций, ответы на вопросы. Оформление книги сказок. Чтение сказок С.Г. Писахова. |
2. Музейная работа. |
| Расширить знания детей о жизни и творчестве С.Г. Писахова. Обобщить, систематизировать знания детей о жизни и творчестве С.Г. Писахова. Испытать чувство сопричастности к жизни великого архангельского сказочника. Развивать интерес к музейной деятельности. Обеспечить умственную и речевую активность детей во время проведения экскурсий. Воспитывать уважение к личности писателя. | Рассказ воспитателя о С.Г. Писахове как о знатоке народной культуры Русского Севера: Открытие мини-музея, проведение экскурсий для детей воспитателем, проведение экскурсий детьми подготовительной группы для детей старшего дошкольного возраста и младшего школьного возраста, воспитателей ДОУ. |
5. Культурно – досуговая деятельность. |
| Формировать стремление дополнять и углублять знания, полученные в процессе обучения. Закрепить знание о крае, в котором жил С.Г. Писахов. Развивать любознательность и потребность в приобретении новых знаний о С.Г. Писахове, как о знатоке русского Севера, знатоке традиций и обрядов, чтимых в Архангельской области. | Оформление и дополнение музейных экспозиций. Литературные игры:
Оформление выставки. Получать знания, посредством наблюдений художественно-творческой деятельности, просмотра телепередач, прослушивания аудиозаписей музыкальных произведений. Создание домашней библиотеки. |
4. Интеграция. |
| Соединение различных видов искусств, разных видов деятельности посредством изучения творчества С.Г. Писахова. | - Беседы воспитателя; |
5. Пропаганда. |
| Популяризировать работу. Установить тесный контакт детского сада с родителями в реализации данного проекта. Подведение итогов проекта (его результативность). Обсудить с родителями значимость проведённой работы, участие в литературно-музыкальной гостиной. | Проведение экскурсий для родителей по музею |
