- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы «Бабочка»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы «Бабочка»
Документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для старшей группы «Бабочка», посвященную теме «Дети делают зарядку». В работе описаны основные образовательные области, в которых дети будут развивать свои навыки и творческие способности. Упражнения направлены на понимание анатомии человеческого тела, а также на развитие координации и мелкой моторики.
Основной целью этого занятия является обучение детей определять и передавать пропорции частей тела, а также правильное положение рук и ног во время выполнения упражнений. Упражнения помогают создать у детей творческий подход к рисованию и укрепляют память о выполненных движениях. В программе занятия предусмотрено много интересных форм работы, включая совместное рисование и физкультминутки.
Важным моментом является билингвальный компонент, который будет способствовать расширению лексического запаса детей по темам, связанным со спортом. Дети смогут познакомиться с новыми словами и фразами, учась использовать их в контексте. Такой подход делает занятие не только интересным, но и полезным с точки зрения языкового развития.
Занятие включает в себя как индивидуальную, так и коллективную работу. Воспитатель предлагает детям выполнить физкультминутку, после которой они организуют рисование любимых упражнений. Это творчество способствует развитию воображения и позволяет каждому ребенку выразить свою индивидуальность. В завершение занятия предусмотрена рефлексия, где ребята смогут обсудить свои рисунки и достижения в процессе занятия.
Технологическая карта организованной учебной деятельности
для старшей группы «Бабочка»
Образовательные области: Творчество
Раздел:Рисование
Тема:«Дети делают зарядку»
Цель:Учить определять и передавать относительные пропорции частей тела, общее строение фигуры человека, положение рук, ног во время упражнений, передавать движения людей. Закреплять умение располагать изображения на листе, приёмы рисования и раскрашивания карандашами; развивать мелкую моторику руки, творческие возможности детей. Воспитывать ЗОЖ.
Билингвальный компонент: девочка – қыз бала, мальчик – ұл бала, зарядка – денем шынықтыру, спортсмен – спортшы.
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно-побудительный | Круг радости | Выполняют упражнение «Круг радости» |
Организационно-поисковый | А вы знаете, что такое Олимпиада? А какими качествами должен обладать спортсмен? Давайте расскажем Ирби, как мы любим спорт. | Отвечают на вопросы, рассказывают о своей любви к спорту |
Рефлексивно-корригирующий | Какой рисунок вам понравился? А какое упражнение выполняет спортсмен на рисунке? А правильно ли они расположены части тела? | Отвечают на вопросы, обсуждают получившиеся рисунку |
Ожидаемый результат:
Знать: Билингвальный компонент, соответствующий занятию. Основные физические упражнения. Строение человеческого тела, части тела.
Иметь: Навыки поэтапного выполнения рисунка. Навыки закрашивания предмета по форме. Навыки работы с бумагой, цветными карандашами, фломастерами и пр. навыки соотнесения получившегося рисунка с предложенным образцом.
Уметь: Определять и передавать относительные пропорции частей тела, общее строение фигуры человека, положение рук, ног во время упражнений, передавать движения людей. Учить рисовать крупно во весь лист. Выделять составные части рисунка, сравнивать их, закреплять пространственную ориентировку.
