- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Проект «Волшебные пальчики» для развития мелкой моторики в детском саду «Сказка»
- →
Проект «Волшебные пальчики» для развития мелкой моторики в детском саду «Сказка»
Воспитатель Анна Ивановна Захаренко из детского сада «Сказка» предлагает уникальный педагогический проект под названием «Волшебные пальчики», направленный на развитие мелкой моторики и активизации речи у детей. Так как многие малыши сталкиваются с проблемами в активной речи, задача педагогов заключается в том, чтобы создать условия для игры через развитие моторики рук. Ведь активные движения пальцев тесно связаны с развитием мозга ребенка, особенно тех зон, которые отвечают за речь.
Суть проекта заключается в том, чтобы плавно интегрировать упражнения, направленные на развитие мелкой моторики, в игровой процесс. Проведение пальчиковой гимнастики, использование подручных материалов и проведение дидактических игр позволят детям получать знания и навыки в увлекательной форме. Наравне с этим опытные специалисты по воспитанию проведут консультации для родителей, помогая им создать развивающую среду дома. Очевидно, что они должны поддерживать занятия, которые были начаты в детском саду.
Кроме того, данный проект направлен и на развитие коммуникативных навыков детей через совместные игры и занятия. Участие в групповом творчестве укрепляет дружеские связи между детьми, способствует развитию их эмоциональной отзывчивости. Игры с природными материалами, создание пальчикового театра и другие виды деятельности помогут развивать не только моторику, но и творческие способности детей, расширяя их кругозор.
По завершении проекта, будет проведена презентация результатов для родителей и педагогического коллектива детского сада. Ожидается, что дети не только улучшат свои речевые навыки, но и научатся работать в команде, выражать свои мысли и идеи словесно. В конце концов, успешное завершение проекта «Волшебные пальчики» станет лишь началом новых побед и статей метода в центре детского развития.
МКДОУ детский сад «Сказка» комбинированного вида Купинского района
Педагогический проект «Волшебные пальчики».
Воспитатель: Захаренко
Анна Ивановна
2016г.
Проблема: У детей преобладает пассивная речь, а над развитием активной речи необходима серьезная работа.
Актуальность: Уже давно ни для кого не секрет, что развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в центральную нервную систему человека.
• Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно – надо обратить их в интересные и полезные игры.
• Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас вашего малыша.
• Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями.
Актуальность работы по развитию мелкой моторики детей раннего возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей: в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира. Организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, учить малышей использовать разные органы чувств, для получения информации об
окружающем мире: зрение, слух, обоняние, тактильные ощущения.
Цель проекта: Создание условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук.
Задачи проекта:
- совершенствовать предметно - развивающую среду для развития мелкой моторики;
- развивать мелкую моторику пальцев рук у детей раннего возраста через использование разнообразных форм, методов и приемов;
- развитие способности координированной работы рук со зрительным восприятием;
- развивать эмоциональную отзывчивость; - развивать коммуникативные навыки.
Организационный этап:
- Выбор темы, постановка целей и задач;
- Сбор литературного материала по созданию картотеки пальчиковых игр со словами;
- Подбор материала для игр.
Планирование деятельности:
- Массаж рук с помощью подручных предметов;
- Упражнения пальчиковой гимнастики;
- Художественное творчество;
- Проведение дидактических и подвижных игр;
- Консультации для родителей.
Заключительный этап:
- Презентация опыта для сотрудников детского сада;
- Оформление методической копилки;
- Подведение итогов, сделать вывод по теме проектной деятельности;
- Показ пальчикового театра по сказке «Репка» родителям.
Ожидаемый результат:
1. Развитие мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста.
2.Формирование речевых навыков у детей младшего возраста.
3.Интеллектуальное развитие детей.
4.Пополнение предметно-развивающей среды.
5.Обогащение родительского опыта в воспитании детей.
Продукт: Изготовление родителями пальчикового театра.
Паутинка проекта: По образовательным областям.
1 | | -Экспериментальная деятельность: Познание свойств: предметов быта, природного материала (орехи, фасоль, мука, прищепки, пластиковые крышки, бумага) . |
2 | Социально-коммуникативное развитие | - коллективное творчество, |
3 | Художественно - эстетическое развитие | -выполнение продуктивной деятельности «Веселые картины», «Узоры на подносе» и т. д. |
4 | Развитие речи | - заучивание потешек сопровождающих пальчиковые игры |
План осуществления проекта.
Работа педагога с детьми:
- Анализ и сбор информации из различных источников;
- Разработка перспективного и тематического планирования по проекту;
- Создание предметно-пространственной развивающей среды;
- Мониторинг результатов.
- Формирование положительного отношения родителей к работе с их детьми.
Работа родителей с детьми: Создать в семье благоприятные условия для развития речи ребёнка, учитывая опыт детей, приобретённый в детском саду.
Мелкую моторику рук развивают:
- Пальчиковая гимнастика с использованием стихов, песенок, потешек и народных сказок;
- Массаж с растиранием пальчиков;
- Народные игры с ладошками;
- Игры с природным материалом;
- Игры с предметами домашнего обихода;
- Игры с песком и водой;
- Пальчиковый театр;
- Дидактические игры;
- Занятия продуктивной деятельностью (рисование, лепка,
аппликация).
Использование мелкой моторики в различных видах деятельности:
Продуктивная деятельность.
Индивидуальная работа.
Самостоятельная деятельность.
Прогулка.
Утренняя гимнастика.
Самообслуживание.
Пальчиковые упражнения:
Рисование;
Лепка пластилином;
Сухой бассейн с крупами;
Разноцветные бусы:
Игры с прищепками: 
Игры с предметами: складывание мозаик, пазлов,
Конструирование
Пирамидки
Игры с застежками, крючками, пуговицами,
Игры-шнуровки:
Пальчиковая гимнастика:
Пальчиковый театр: 
Логический домик: 
Ожидаемый результат: Дети учатся выражать свои мысли словом, озвучивают выполняемые действия (это плавный переход от внутренней речи к внешней). Расширился активный словарь, что можно наблюдать в самостоятельной речи детей; - дети знают и играют в пальчиковые игры; - у детей развиваются мыслительные операции, восприятие, память, внимание, мышление; - в речи детей появились простые предложения. Наблюдение за детьми показало, что развитие мелкой моторики, как средства формирования речи детей раннего возраста дает положительный результат.
Продукты проекта:
- Пополнение предметно-пространственной развивающей среды (пальчиковый театр, игры-шнуровки, игры с прищепками, игры с пуговицами, застежками, крючками, плоские пазлы).
- Пополнение картотеки пальчиковых игр.
- Презентация проекта.
- Показ пальчикового театра по сказке «Репка» детьми, который даст возможность детям продемонстрировать полученные в ходе проекта знания и умения.
