Как лесные звери готовятся к зиме?
Данный документ представляет собой конспект неоднородной образовательной деятельности (НОД), направленной на развитие речи у детей в возрасте 5-7 лет. Основная цель конспекта состоит в систематизации знаний детей о жизни диких животных, а также в углублении их понимания о том, как лесные звери готовятся к зиме. Воспитатель, Напалкова Наталья Николаевна, предлагает интересное занятие, во время которого дети смогут узнать много нового и интересного о своих «лесных друзьях».
В рамках занятия воспитатель ведёт детей за собой, используя проблемное обучение, что позволяет детям активно участвовать в процессе познания. Занятие начинается с интригующего стука в дверь, что сразу привлекает внимание детей и создает атмосферу ожидания. На первом этапе занятия воспитатель представляет мягкую игрушку – зайца, который пришёл с письмом. Это становится началом увлекательной истории о том, как заяц наблюдал за своей лесной семьёй и заметил, что все его лесные друзья чем-то заняты в преддверии зимы.
В процессе занятия детям предлагается разгадать загадки с изображениями животных, что не только развивает их логическое мышление, но и обогащает словарный запас. Например, они будут разгадывать загадки о белке, еже, зайце, медведе и лосе, обсуждая повадки и образ жизни каждого из них. Такое взаимодействие позволяет детям не просто запомнить информацию, но и научиться поддерживать беседу на экологическую тему.
Важным аспектом занятия является развитие бережного отношения к природе, а также привитие уважения к дикой фауне. Воспитатель подводит детей к мысли, что некоторые животные, такие как лось, нуждаются в защите зимой. Далее дети получают информацию о заповедниках, что расширяет их горизонты и помогает осознать важность охраны природы и жизни на Земле.
Занятие завершается творческой деятельностью, где дети рисуют подарки для лесных животных, что формирует у них чувство ответственности за окружающий мир. Таким образом, конспект НОД служит не только образовательным инструментом, но и важным элементом формирования экологического сознания у подрастающего поколения.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ШЭРЪЯГСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
«Утверждаю:»
Директор МОУ Шэръягской ООШ
_____________ Е. А. Жирютина
от «_____» ___________ 2016 года
КОНСПЕКТ НОД
по развитию речи
с использованием технологии проблемного обучения:
«Как лесные звери готовятся к зиме?»
для детей разновозрастной группы (5 – 7 лет)
Выполнила: воспитатель
Напалкова Наталья Николаевна
2016 год
Цели: систематизировать знания детей о жизни диких животных; уточнить грамматическое понятие слов, обозначающих предметы, группировка слов по вопросу кто?; работать над развитием словарного запаса; воспитывать бережное отношение к природе; развивать навыки рисования различных животных.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы.
Возможные достижения ребёнка: умеет поддерживать беседу о повадках диких животных, рассуждает, высказывает свою точку зрения.
Материалы и оборудование: игрушечный заяц, письмо, картинки с дикими животными (белка, ёж, заяц, медведь, лось), мяч для игры, цветные карандаши, альбомные листы.
Содержание организованной деятельности детей.
Стук в дверь. Воспитателю передают игрушечного зайца и письмо.
- Дети, к нам в гости сегодня пришёл зайчик с письмом (здороваются).
- Кто может сказать, что понадобилось зайчику в нашем детском саду? (Нам нужно прочесть письмо).
Воспитатель открывает письмо и читает:
«Осенью, бегая по лесу, заяц повидал много нового, интересного, чего раньше летом никогда не видывал. Он заметил, что все его лесные знакомцы – звери и птицы – о чём-то хлопочут, что-то делают». Дети, помогите мне узнать, о чём они хлопочут? Кто они, отгадки ищите в загадках с картинками!
Воспитатель на столе раскладывает картинки и начинает читать, дети находят картинку с тем или иным животным:
- Сам зверёк поменьше кошки,
Хвост пушистый и большой.
Ну и быстрые же ножки
Скачут по лесу стрелой! (Белка.)
- Весь в колючках,
Ворчит, как злючка,
Чуть испугается,
В клубок свивается. (Ёж.)
- Угадайте, что за шапка.
Меха целая охапка,
Шапка бегает в бору,
У стволов грызёт кору. (Заяц.)
- Зимой спит,
Летом ульи ворошит. (Медведь.)
- Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось.)
- Ребята, о чём просит нас зайчик? (Чтобы мы ему рассказали, как лесные звери готовятся к зиме.)
- Ребята, давайте систематизируем свои знания о том, как готовятся и зимуют лесные звери (воспитатель показывает рисунки с изображением белки и зайца.)
- Что общего в подготовке к зиме у белки и зайца? (Меняют окраску меха, заяц в белой шубке незаметен в снегу.)
- В чём разница? (Белка делает запасы, сушит на сучьях грибы, собирает в дуплах орехи и жёлуди, а заяц – нет. У белки есть дупло, где она скрывается от морозов, а у зайца нет.)
Воспитатель показывает рисунки с изображением медведя и ежа.
- Как готовятся к зиме эти животные? (Усиленно питаются, чтобы запастись жиром, устраивают место для проведения зимы.)
- Как они проводят зиму? (В спячке, ёж собирает опавшие листья, мох, сворачивается клубочком и спит всю зиму, медведи в берлогах.)
- Ребята, знаете ли вы других животных, которые готовятся к зиме? (Барсуки, они чистят нору, чтобы была просторней, осенью натаскает туда опавшие листья и мох, и спит.)
- А какому животному трудно зимовать без помощи человека? (Лосю.)
- Почему трудно лосю зимой? (Мало корма.)
- Ребята, у нас существует такие места, где охраняют жизнь каждого зверя, птицы. Кто знает, как называется такое место? (Заповедник.)
- Человека, который заботится о зверях, помогает им в суровое время зимы выжить, прокормиться, называют егерь. Роль каждого человека, живущего на Земле, - оберегать животный мир от истребления, ведь и животные своим существованием помогают нам жить. В книге законов нашей страны есть статья, в которой говорится об охране животных. Вы, ребята, не забывайте о том, что и вы можете помогать зверям и птицам перезимовать и пережить суровую зиму.
-Ребята, встаньте в круг, мы с вами поиграем в игру «Кто из лесных зверей…?».
Я буду говорить начало предложения, кому подам мяч, тот заканчивает предложение:
- Неуклюжий, как…
- Быстроногий, как…
- Хитрый, как…
- Голодный, как…
- Колючий, как…
- А теперь кто быстрее найдёт животного в игре «Кто где живёт?». Покажите картинку, отвечающую на вопрос:
-(Кто?) юркнула в дупло.
-(Кто?) залез в берлогу.
-(Кто?) спряталась в нору.
-(Кто?) шмыгнул в логово.
-(Кто?) забрался под листья.
-(Кто?) укрылся под кустом.
- Молодцы! Как вы думаете, помогли мы зайчику ответить на его вопрос? (Да, все звери каждый по-своему к зиме готовится.)
- Зайчик, ты доволен? (Кивает головой.)
- Ребята, давайте мы сделаем подарок лесным жителям, нарисуем рисунки и отправим с зайчиком. Пусть лесные жители порадуются за нас.
Литература:
«Хрестоматия для подготовительной группы» Книжное литературно – художественное издание для детей дошкольного возраста. Составитель Юдаева Марина Владимировна.
«САМОВАР».
«Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.
Автор-составитель Н.В. Лободина.
Волгоград Издательство «Учитель».
