Технологиялық карта: Қағаз бен матаның қасиеті
Данная технологическая карта предназначена для воспитателей, работающих с детьми 3-4 лет, в рамках организованной учебной деятельности. Она предлагает последовательный подход к изучению свойств бумаги и ткани, а также развивает у детей бережное отношение к окружающим предметам и труду взрослых.
В рамках занятия дети познакомятся с такими понятиями, как «бумага» и «ткань», а также изучат их свойства через практические задания и игровые элементы. Особенно важным является создание условий, в которых дети смогут активно участвовать в процессе обучения и задавать вопросы.
В ходе занятия воспитатели будут использовать различные методы и приемы, чтобы мотивировать детей к изучению темы. Начало занятия станет веселым моментом — к детям придет кукла Айгерим, которая будет заинтересована в помощи ребят в понимании свойств материала. Этот элемент игры создаст позитивное настроение и вовлечет детей в активное обсуждение.
Дети узнают, как легко бумага мнется и рвется, и сравнят это свойство с тканью, обсудив, как они могут использовать разные материалы для своих игр и поделок. Занятие включает в себя как теоретическую часть, так и практическую оболочку.
Воспитатели смогут направлять детей на обсуждение различных задач, включая игровую деятельность и задания на сообразительность, тем самым развивая у них критическое мышление и способность к научному познанию мира. К концу занятия дети должны будут освоить основную информацию о свойствах бумаги и ткани, что создаст основу для их дальнейшего обучения.
«Таным» білім беру саласының жаратылыстану ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Жасы: (3-4 жас) Екінші кіші
Тақырыбы: «Қағаз бен матаның қасиеті»
Мақсаты:Мата мен қағаздың қасиетін таныстыру. Қоршаған ортадағы заттарға және үлкендердің еңбегіне жаңашырлық сезіммен қарауға тәрбиелеу..
Алдын ала жұмыс: әңгіме жүргізу
Сөздік жұмыс:қағаз, ағаш, мата, мақта, умаждау, жырту, желімдеу,қию, тігу, үтіктеу.
мақсаты
Тәрбиешінің
басқарымдылыққызметті
Балалардың іс- әрекеті
І - кезең мотивациялық-қозғаушы
Тосын сәт. Қонаққа көрші топтан қуыршақ Айгерім келеді. Ол қонаққа келді.
- Сәлеметсіңдер ме, балалар!
Әңгімелеу.
-Балалар, Айгерім мына қағаз лентаны шашына тағып беруді өтінеді. Мен оған түсіндіргенмін, қағаз лента умаждалады және жыртылады деп, бірақ ол сенбейді. Балалар, Айгерімді сендіруге көмектесіңдер.
Балалар қуыршаққа таң қалады, қуанады.
-Сәлеметсің бе, Айгерім!
Балалар тәрбиешіні мұқият тыңдайды, сендіруге көмектесетіндерін айтады.
- Жарайды, көмектесеміз.
ІІ - кезең проблемалық ізденушілік
- Қағаз лентаны умаждаймыз, сонан соң жазыңдар.
- Қағазға не болды?
- Атлас лентаны(матаның бір түрі) умаждаймыз. Енді оны жазып көріңдер.
- Ал, еді атлас лентаны жыртыңдар.
- Матаға не болды?
-Енді қуыршақ Айгерімнің шашына қағаз және мата ленталарын тағып көрейік.
-Қай лента қалай байланды?
Сөздік жұмысы:
қағаз – жұқа материал, ағаштан жасалады. Ағаштың адамға пайдасы көп. Ағаш ауаны тазартады, жазда күннен қорғайды. Одан әртүрлі заттар жасайды. Мата – мақтадан жасалады. Мақтадан түрлі маталар жасайды. Содан соң матадан киімдер тігеді. Сондықтан ағаштар мен мақтаны бағалау керек
Сергіту сәті. «Ақ қоян»
- Мына қағаз лентаны жыртып, содан соң желімдеу керек.
- Ал, матаны қиып, содан соң тігеміз.(Балаларға көрсету.)
Тіл ұстарту.
Қа-қа-қа- қағаз.
Ма-ма-ма- мата.
Сұрақ-жауап:
- Көйлек неден тігілген?
- Мына шырша неден жасалған?
- Ал, үй ше?
Д/о. «Қара да, тап»(Қағазбен және матадан жасалған заттарды тауып, атау.).
- Қағаз тез
умаждалады және
жыртылады. Атлас лентамен де сондай іс-әрекет жасайды.
Бір бала қағаз лентаны тағады. Ал екінші бала атлас лентаны байлайды.
-Мата тез байланды, ал қағаз жыртылып қалды.
Балалар сөздерді 2-3 рет қайталай-ды.Үлгілерді
көреді.
Балалар сегіту сәтін жасайды.
Балалар тапсыр-маны орындайды.
- Қағазды жырттым және желімдедім.
Балалар тіл жат-тығуын орындайды.
-Көйлек матадан тігілген.
- Шырша қатты қағаздан жасалған.
- Үй де қатты қағаздан істелінген.
ІІІ - кезең рефлексивтік түзетуші
- Сонымен қағаз лента қандай және мата лента қандай?
- Қағазды желімдейміз, ал матаны
- Мата умаждаланса, оны
Қағаз әртүрлі болады. Қағаз умаждалады, жыртылады. Оны желімдеуге болады.
Матада әртүрлі болады. Мата умаждалады, оны үтіктеуге болады. Мата жай жартылмайды, оны қию керек, содан соң ине-жіппен тігуге болады.
Тыныс алу арқылы тілді дамыту жаттығуы
«Қар ұшқыны»
Қуыршақ Айгерім рақмет айтып, балалардың іс-әрекетіне баға береді.
Балалардың сұрақтарға жауап береді.
Мата мен қағаздың қасиеттерін айтады.
- Сау бол, Айгерім.
Күтілетін нәтиже
Ұғынады: қағаз бен матаның қасиеттерін.
Түсінеді: дыбыстарды анық айту, толық сөйлем құрастыру.
Қолданады: қағаз бен матаның қасиеттерін, айырмашылықтарын,
оларды ажырата біледі; қандай заттар неден жасалғанын атай алады.
