Конспект НОД по правовому воспитанию для подготовительной группы
Конспект НОД по правовому воспитанию «О правах – играя» предназначен для педагогов детских садов и воспитателей, стремящихся внедрить основы правового сознания у детей. Это обучение через игру, где детям объясняются их права и обязанности, что способствует их социальной адаптации и развитию гражданской ответственности. Введение начинается с плавного погружения в тему посредством сказок, что делает процесс обучения увлекательным и доступным.
С самого начала занятия с детьми воспитатель создает дружелюбную атмосферу, начиная с приветствия и вовлекая их в диалог о сказках. Здесь важным является использование интерактивных элементов, таких как инсценировки и иллюстрации к известным детским сказкам. Это позволяет не только закрепить знания о Конвенции ООН, но и формировать эмоциональную связь между детьми и материалом.
В ходе занятия внедряются различные активности, такие как рисование портретов, которые помогают детям развить мелкую моторику и эстетическое восприятие. Ключевым моментом является объяснение прав с использованием наглядных материалов, что привлекает внимание детей и помогает им лучше понимать заявленные права и свободы.
Также важной частью занятия является активизация мыслительной деятельности детей через задаваемые вопросы и обсуждения. Это способствует формированию критического мышления и уважения к правам других. Каждый этап занятия кардинально ориентирован на вовлечение детей, что позволяет создать атмосферу поддерживающего общения и сотрудничества. Работа над развитием коммуникативных навыков осуществляется через дружеские взаимодействия, такие как комплименты и совместные игры.
Кроме того, воспитатель обращает внимание на важность соблюдения прав не только детей, но и окружающих, разговаривая о чувствах и взаимопомощи. На протяжении всего занятия закладываются основы отношения к окружающим, что имеет огромную ценность для будущих граждан. Важная цель - дать детям возможность реализовать свои творческие способности, что разовьет их личность и научит их взаимодействовать в социуме с уважением и заботой о других.
Конспект
НОД по правовому воспитанию в подготовительной группе
Тема: «О правах – играя»
Подготовила:
воспитатель высшей квалификационной категории
Яншевич Е.А.
МКДОУ Детский сад №1 ЗАТО Солнечный
Цель: развитие основ правового сознания у дошкольников.
Задачи:
1.Закрепить знания детей о Конвенции ООН. Формировать у детей элементарные представления о своих правах и сводах, развивать уважение и терпимость к другим людям и их правам, создавать условия для их практического применения.
Максимально способствовать социальной адаптации ребенка через формирование основ правовых знаний.
Формировать гражданско-патриотические чувства.
2.Активизировать мыслительную деятельность детей с помощью иллюстраций.
3. Разъяснять общественные нормы и правила поведения.
4. Способствовать формированию чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, чувства ответственности.
5. Развивать эмоциональную сферу, коммуникативные навыки и умения.
6. Продолжать работу по коррекции правильного звукопроизношения, по развитию связной речи.
7. Закреплять умение рисовать портрет человека; закреплять умение передавать пропорции элементов лица человека, формировать целостный образ.
8. Закреплять правила пользования карандашом, развивать мелкую моторику.
9. Воспитывать эстетическое воображение, чувства цвета.
Предварительная работа:
Чтение сказок, в которых нарушены права сказочных героев.
Рассматривание иллюстраций к сказкам.
Заучивание стихотворений.
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Коммуникация», «Музыка», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество»
Материал: Иллюстрации к сказкам («Гуси – лебеди», «Три поросёнка», «Красная шапочка», «Зимовье зверей», «Три медведя»), шапочки сказочных героев (зайчик, лиса, петушок), «Цветок Счастья», бумага, цветные карандаши.
Ход непосредственно – образовательной деятельности.
1.Оргмомент.
Под музыку дети заходят в группу и встают в круг.
Здравствуй, Небо! Здравствуй, Солнце!
Здравствуй, Земля! Здравствуй, наша большая семья!
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
- К нам сегодня прищли гости. Давайте с ними поздороваемся. А теперь садитесь на стульчики.
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Сегодня я расскажу вам сказку об одной удивительной сказочной стране, которая называется Правдилия. В этой стране жили люди, звери, насекомые и жили они очень дружно и счастливо. А жили они так, потому что у каждого из них было много прав: право на счастье, право на жизнь, право на свободу, право на отдых. А ещё в этой стране был замечательный сад с необычными цветущими растениями. К одному из них жители относились очень бережно, по – особенному. Берегли его, потому что это был «Цветок Счастья». У этого цветка были необычные лепестки, на обратной стороне которых были написаны правила (права). Именно эти правила строго соблюдались жителями этой страны. И всё бы у них было хорошо, если бы…
Однажды над страной нависла чёрная – пречёрная туча, налетел злой, холодный ветер и все жители Правдилии спрятались кто куда, чтобы переждать ненастье. А когда ветер стих и не стало тучи, то все были очень удивлены тем, что на «Цветке Счастья» не осталось ни одного лепестка. И наступили страшные времена. Жизнь страны превратилась в кошмар и неразбериху. До сих пор жители этой страны ищут лепестки и надеются, что кто – нибудь им поможет.
Мы можем помочь жителям этой страны, попавшим в беду? Как? Давайте поможем найти лепестки к «Цветку Счастья», а заодно и узнаем правила этой страны. Но для помощи мы должны знать много сказок. А вы знаете сказки?
Дети: Знаем.
Воспитатель: Перед путешествием давайте встанем и возьмёмся за руки. Только смелый и упорный
Доберётся к цели бодро
А еще в дороге нужно
Знать секреты прочной дружбы.
Затем дети соединяют правые руки в центре круга, накладывая одну руку на другую, и произносят девиз «Один за всех и все за одного».
И так в Правдилию вперёд.
«Цветок Счастья» там живёт.
Должны мы многое узнать
И лепестки там отыскать.
По извилистой дорожке
Шли по миру чьи – то ножки.
Вдаль глядя, широкими глазами,
Шли ребята знакомиться с правами.
Знать должны и взрослые, и дети
О правах, что защищают нас на свете.
Воспитатель: А вот и первая сказка, присаживайтесь, ребята.
(инсценировка сказки «Кот, петух и лиса»).
Лиса: Петушок, петушок. Золотой гребешок, выгляни в окошко, дам тебе горошка.
Петух: Несёт меня лиса за тёмные леса, за высокие горы. Спасите меня! Помогите мне!
Воспитатель: Вспомнили сказку? Как он называется? Кто просит о помощи в этой сказке? Что можно сказать про лису? Какая она? Почему она так поступила? Что ею нарушено? Лиса нарушила право. Какое это право? Как это узнать? Если мы найдем красный лепесток, то узнаем и ответ на этот вопрос.
Дети находят красный лепесток, педагог зачитывает его содержание: «Каждый человек имеет право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу».
Вот какое право нарушила лиса – плутовка. Право петушка на жизнь и свободу. Давайте вернём «Цветку Счастья» красный лепесток, чтобы жители Правдилии снова могли соблюдать право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу.
Вспомните, в каких ещё сказках нарушалось право на жизнь и свободу героев?
Слайды «Гуси – лебеди», «Колобок», «Волк и семеро козлят» «Красная шапочка», «Маша и медведь».
Воспитатель: У каждого из вас есть право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу. Но соблюдаются ли они? Вспомните драки среди мальчиков. Хорошо это или плохо? А когда вы деретесь, какими становитесь?
Я предлагаю говорить побольше друг другу добрых слов, чтобы стать ещё добрее по отношению друг к другу.
Игра: «Скажи другу комплимент».
Милые дети, я хочу сказать вам комплимент. У вас такие красивые лица и улыбки. В ваших глазах столько тепла и света, что при встрече с вами я забываю о грусти, радуюсь и улыбаюсь. Я люблю вас! А теперь скажите друг другу комплимент, чтобы в сердце каждого из вас поселилось лучистое солнышко и согрело вас своим теплом.
Детям предлагается по очереди говорить комплименты друг другу. Комплименты могут касаться личных качеств, внешности, настроения.
Воспитатель: Молодцы! А к нам спешит другая сказка. Присаживайтесь.
«Заюшкина избушка».
Ой, избушка! Давайте заглянем. Кто же в ней живёт? (Стук в домик).
Лиса: (из домика) Как выскочу, как выпрыгну –Пойдут клочки по закоулочкам.
Воспитатель: Кто же это? Правильно, - это лиса из русской народной сказки «Заюшкина избушка». А где же зайчик?
Появляется плачущий зайчик.
Зайчик: Как же мне быть, где я буду жить? А –а-а!
Воспитатель: Мы знаем о твоём горе. Но знаешь, заинька, мы сейчас в стране Правдилии. И стоит нам только отыскать синий лепесток и произойдет чудо. Ребята, давайте поищем его.
Лиса: Что вы ищите, ребята? Лучше бы зайцу жилье помогли найти.
Дети находят синий лепесток, выходит лиса из избушки.
Лиса: Заинька – дружок, проходи в свою избушку, я и не думала тебя выгонять, я просто пошутила.
Воспитатель: Вот так чудо! Ай, да волшебный цветок! Ай, да лепесток! Интересно, какое здесь написано право?
«Каждый человек имеет право на неприкосновенность жилища, защиту от вмешательства в личную жизнь».
Воспитатель: Оказывается, лиса нарушила право зайчика на неприкосновенность жилища. Ребята, вспомните, в каких еще сказках было нарушено право на неприкосновенность жилища?
Слайды «Теремок», «Три поросенка».
Воспитатель: Молодцы! Синий лепесток мы отдаем «Цветку Счастья», а сами отправляемся на встречу к новой сказке.
Слайд с доктором Айболитом.
- Что это за сказочный персонаж?
Ребенок читает: -Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться
И корова, и волчица.
И жучок, и червячок,
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор Айболит!
- Да, ребята, врачи оказывают всем нам медицинскую помощь. А как называется врач, который лечит зверей?
Дети: - Ветеринар.
- О каком праве мы говорим?
Дети: - О праве на медицинское обслуживание.
- Какую медицинскую помощь вам оказывают в детском саду?
Ответы детей.
Под музыку появляется Баба – Яга.
Баба – Яга: Кто такие? Чего сюда явились? Почему без дозволенья по моему лесу гуляете?
Воспитатель: Ой, Баба – Яга, какая ты сердитая? Какой голос у тебя грубый и слова неприветливые?
Баба – Яга: Хватит разговоры разговаривать! Зачем явились?
Воспитатель: Баба – Яга, а ты сегодня в страну Правдилию летала?
Баба – Яга: Ну, летала! А вам то что?
Воспитатель: А «Цветок Счастья» там видела!
Баба – Яга: Ну, видывала! А дальше то что?
Воспитатель: И разноцветные лепестки с него сорвала?
Баба – Яга: Ну, сорвала! (испуганно хватается за голову).
Ой, голова старая, проболталась, таки! (с догадкой). Вы это что, за ними пришли?
Воспитатель: Да, за ними! Это не простые лепестки, на их обратной стороне записаны права жителей Правдилии. Без них им очень трудно живется. Баба – Яга, верни, пожалуйста, лепестки.
Баба – Яга: Ишь, размечтались! Какие такие права? А вы сами знаете эти права?
Дети: Конечно знаем.
Воспитатель: Ребята, давайте расскажем Бабе - Яге про свои права!
Права ребенка надо знать,
Не только знать, но соблюдать,
Тогда легко нам будет жить,
Играть, дружить и не тужить!
Каждый ребенок имеет право на жизнь!
Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг!
Каждый ребенок имеет право на имя!
Каждый ребенок имеет право на гражданство!
Каждый ребенок имеет право на медицинскую помощь!
Каждый ребенок имеет право на образование!
Каждый ребенок имеет право на семью!
Каждый ребенок имеет право на
Каждый ребенок имеет право на
Каждый ребенок имеет право на
Баба – Яга: Ну, права вы может и знаете. Но я не знаю кто вы такие, не знаю ваших имен! Не отдам лепестки!
Воспитатель: Ребята! Давайте представимся Бабе – Яге!
(Дети называют свои фамилии, имена и отчества).
Баба - Яга отдай нам, пожалуйста, лепестки.
Баба – Яга: Опять со мной спорите! Не отдам лепестки! Может вы чужие имена назвали! (топает ногами)
Воспитатель: Опять нам Баба – Яга не поверила, а она даже не знает, что у каждого ребенка есть первый документ, который он получил при рождении. Что это за документ? (свидетельство о рождении).
Какое право дал вам этот документ? (право на жизнь и право на имя).
Воспитатель: И у наших детей есть такие свидетельства!
Мне почему – то стало жалко Бабу – Ягу, может она потому и совершает плохие поступки, что у неё нет даже доброго имени, её никто не любит, никто о ней не заботиться?
Ведь все имеют право на любовь и заботу. Это право имеете и вы все. Давайте подарим ей документ, в котором будет записано её новое имя – Бабулечка - Ягулечка! Она уже не маленькая, её нужен другой документ. Какой? Когда его выдают? (паспорт, его дают в 14 лет)
Баба – Яга благодарит детей и возвращает им лепестки.
Воспитатель: Ребята, мы собрали все лепестки, давайте вернем их «Цветку Счастья». Зачитываю права на лепестках. Ребята, а где у нас в стране собраны все эти права? В каком документе?
Дети: - В конвенции о правах ребенка. Показываю детям брошюрку.
Воспитатель: -Для чего же нужны вам эти права?
Ответы детей. (Чтобы жилось хорошо, чтобы был порядок…)
Не надо забывать и том, что у нас есть не только права, но и обязанности. Какими же дети обязаны быть? (воспитанными, культурными и т. д.)
Давайте не будем забывать о тех людях, которые находятся рядом с нами, не забывать о своих обязанностях, и конечно всегда помнить о своих правах.
12. Если поддержка нас окружает
В себе мы уверенность обретаем.
Если вы, взрослые, проявите терпение
Будем и мы терпеливее без сомнения.
13. Щедро хвалите нас и тогда
Будем мы жизнью довольны всегда.
Одобрение чувствуя ваше
Мы сами себе будем нравиться чаще.
Физкультминутка.
У меня есть голова
Направо – раз, налево - два.
Она сидит на крепкой шее,
Повертели – повертели.
Затем туловище идет,
Наклон назад, наклон вперед,
Поворот – поворот.
Умелые руки есть у всех,
Вверх – вниз, вниз – вверх.
Ноги нам нужны, чтоб бегать,
прыгать, приседать, стоять…
Вот какое мое тело!
С ним все делаешь на «пять»!
Воспитатель: Ребята, давайте нарисуем свои портреты и подарим их Бабулечке – Ягулечке, а то она что – то загрустила.
Рисование портрета цветными карандашами.
Рассматривание элементов рисования. Поставьте палец на носик и посмотрите, где он находится? (ответы детей).
Что находится выше носа? Что находится выше глаз? Где находится рот?
Вспомните какого цвета у вас глаза, волосы, губы. Рисовать будем аккуратно.
Пальчиковая гимнастика:
Дружат в нашей группе девочки и мальчикисоединять пальцы в «замок»
С вами мы подружим маленькие пальчики. касание кончиков пальцев обеих рук
Если пальчики грустят – пальцы плотно прижимаем к ладони
Доброты они хотят.
Если пальчики заплачут – трясем кистями
Их обидел кто-то значит.
Наши пальцы пожалеем – «моем» руки, дышим на них
Добротой своей согреем.
К себе ладошки мы прижмем,
Гладить ласково начнем. поочередно, 1 вверху, 1 внизу
Пусть обнимутся ладошки, скрестить пальцы, ладони прижать, пальчики стучат
Поиграют пусть немножко.
Каждый пальчик нужно взять каждый палец зажимаем в кулачке
И покрепче обнимать.
Воспитатель: Тихо, спокойно заканчиваем рисовать.
На магнитную доску крепится ребус «Я + Я +Я + Я +Я + Я + Я = 7Я»
- Какое право зашифровано в этом ребусе?
Дети: - Право на семью.
Положим свои портреты вместе, посмотрите какая веселая дружная получилась семейка. Давайте подарим наши портреты Бабе – Яге, чтобы ей не было грустно и одиноко и сядем на стульчики.
Дети дарят свои портреты.
Воспитатель: Ты тоже человек, хоть и сказочный, но если ты будешь знать и соблюдать свои права и обязанности, то твоя жизнь будет лучше и интереснее. На прощание дети скажут тебе очень важные слова, запомни их.
14. Я – ребенок, я – человек, я должен иметь свои права
На то, чтобы жить в свободной стране, а не там, где идет война.
15. Я имею права на то, чтоб любить и на то, чтобы быть любимым,
Я имею права на то, чтоб жить и на свете быть самым счастливым,
16. Я имею права на то, чтобы мир на Земле царил всегда и везде.
Я имею права на то, чтобы в небе большом всегда была тишина.
Воспитатель: Запомни Бабулечка, что у тебя есть теперь настоящие друзья. Бабулечка благодарит детей и уходит.
Ребята вы имеете право на отдых и досуг, так давайте отдохнём и споем песню про дружбу.
Рефлексия.
Чем мы с вами занимались? Какие права повторили?
Во! - интересно, большой палец вверх кулак зажат. Ничего нового- руки скрещены на груди.
