- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта для индивидуального занятия по постановке звука «Ш»
- →
Технологическая карта для индивидуального занятия по постановке звука «Ш»
Технологическая карта представляет собой важный инструмент для учителей-логопедов, позволяющий систематизировать процесс обучения детей правильному произношению звука «Ш». Цель данной карты заключается не только в обучении, но и в всестороннем развитии ребенка, включая формирование артикуляционной моторики и развитие фонематического слуха.
В этой карте прописаны основные задачи, которые включают как образовательные, так и коррекционные аспекты. Это позволит детям не только изучить механизм образования звука, но и развить мелкую моторику рук, что значительно способствует общему развитию. Использование современных мультимедийных средств делает процесс обучения более увлекательным и интерактивным.
Также в технологической карте акцентируется внимание на воспитательных аспектах, таких как формирование интереса к занятиям и развитие самостоятельности. Участие в логопедическом занятии помогает социализации ребенка, что очень важно в нынешнем обществе.
Карта включает в себя различные виды деятельности, такие как дыхательная и артикуляционная гимнастика, позволяя учителю эффективно планировать каждое занятие. Включенные игры и упражнения способствуют активному вовлечению детей в процесс, что особенно необходимо для достижения эффективных результатов.
Изучив данную карту, вы сможете полностью оценить её содержание и структуру, что позволит успешно использовать её в практической деятельности, обеспечивая высокое качество обучения и развития детей в сфере логопедии.
Технологическаякартанепосредственно – образовательнойдеятельности
по постановке звука «Ш» на индивидуальном логопедическом занятии.
Составила учитель - логопед Федотова Ю.В. 2014 г.
Цели:
Образовательные (обучающие,развивающие): формирование понятия омеханизме образования звука и его акустических особенностях.
Коррекционные: развитие и совершенствование артикуляционной моторики;
формированиедлительной направленной воздушной струи, развитие мелкой моторики пальцев рук, развитие фонематического слуха и когнитивных процессов; формирование условно-рефлекторных связей на данный артикуляционно-акустический образ.
Воспитательные: коррекция личности ребёнка в целом (воспитание интереса к занятию, воспитание самостоятельности).
ОБОРУДОВАНИЕ:
Мультимедийное сопровождение для проведения НОД,зеркало, разрезная картинка «Змейка», цветные дорожки.
наяобласть
Виддеятельности
Содержаниедеятельности
Коммуникация
Коммуникативнаядеятельность
1 слайд - Мультимедийное сопровождение для проведения НОД.
2 слайд - Цели
3 слайд- 1. Организационный момент
«Вот занятие началось, все в порядок привелось,
Раз, два, три, четыре, пять, будем думать, отвечать!»
Физическаякультура
Двигательнаядеятельность
4 слайд - 2. Дыхательная гимнастика:
«Помоги Гномику распушить бородку».
1.Набери воздуха в живот.2.Округли губы.3.Равномерно с силой выдыхай воздух на бороду.
5 слайд - 3. Артикуляционная гимнастика:
Логопед: «А теперь я проговариваю стихотворение – ты выполняешь упражнение».
(автор стихотворений Кириллова Е. А.)
а) «Улыбка»: уголки потянем к ушкам, улыбнемся, как лягушка.
6 слайд - б) «Заборчик»: широко мы улыбнемся, зубки видно, не смеемся.
7 слайд-в) «Дудочка»: губки тянем мы вперед, наша дудочка поет.
8 слайд- г)«Окошко»: греет солнышко немножко, вот открыли мы окошко
9 слайд - д) «Лопаточка»: вот широкая лопатка, чтоб вскопать для мамы грядку.
10 слайд - е) «Чашечка»: маме в чашку чай нальем и ни капли не прольем.
11 слайд - ё) «Чистим верхние зубки»: у слоненка зуб болит, лечит доктор Айболит.
12 слайд - ж) «Маляр»: кистью красит потолок неленивый носорог.
13 слайд - з) «Лошадка»: что за звуки? кто стучит? это цоканье копыт!
14 слайд - и) «Грибочек»: на полянке под осиной рыжий гриб на ножке длинной.
15 слайд - к) «Фокус»: добрый фокусник Матвей забавляет всех детей.
Социализация
Игроваядеятель-ность
16 слайд - 4. Упражнение «Собери картинку»:
Логопед: «А теперь немного поработают наши ручки. Я приготовила тебе картинку, но она рассыпалась на части. Давай попробуем ее собрать и посмотреть, что же там было нарисовано». (На картинке изображена змейка)
Логопед: «Кто получился на твоей картинке? (Это змея). Молодец!
Посмотри на змейку, какая она? Она короткая?
Ребенок. Нет, длинная!
Логопед. Она злая?
Ребенок. Нет добрая!
Логопед. Она грустная?
Ребенок. Нет веселая!
Логопед. Она колючая?
Ребенок. Нет, гладкая!
Коммуникация
Коммуникативнаядеятельность
17 слайд - 5. «Поймай звук «Ш»:
А давай с ней поиграем в игру «Охотник». Все змейки издают такой звук: ш-ш-ш. Приготовь свои ладошки и слушай меня внимательно, если услышишь песенку змейки ш-ш-ш, тогда лови её и хлопай в ладоши».
Ш-Ф-Ш-Т-Ш-Ш-М-Д-Ш
18 слайд
ХА –ШУ – СА – ША – ТУ – ШИ
19 слайд
ШАПКА –СУМКА– ШУБА – КОШКА - ЩЁТКА
20 слайд - 6. Постановка звука «Ш»:
Логопед: «Давай мы тоже с тобой попробуем пошипеть, как змейка. Открой «окошко», сделай «чашечку», спрячь ее за верхние зубы, губы округли и подуй, как на трубочке играешь (можно надавить на щеки). Воздушная струя должна быть теплой. Молодец!»
Упражнение «Веселые дорожки» (ребенок двигает пальцем по цветным дорожкам, произнося при этом звук «Ш»).
21 слайд - 7. Анализ артикуляции.
В каком положении находятся губы?
В каком положении находятся зубы?
Где находится кончик языка?
Где находятся края языка?
Какая струя воздуха выходит изо рта?
Физическаякультура
Двигательнаядеятельность
22 слайд - 8. Физминутка«Змейка»:
Логопед: «Змейка немного устала и хочет отдохнуть. Давай и мы немного отдохнем»
Между кочек по тропинке (соединить ладони)
Проползает змейка Динка! (изображать движение змеи)
Коммуникация, социализация
Продуктивнаядеятельность
23 слайд - 9. Упражнение «Чудесная поляна»
Логопед: «Из предметных картинок ты должен выбрать только те,в названии которых есть звук «Ш». Называя предмет, ребёнок длительно произносит звук «Ш». Мышка,зонт, щётка, сумка,шуба,кошка,шапка.
24 слайд- 10. Домашнее задание
Придумай как можно больше слов со звуком «Ш» и нарисуй картинки к ним.
25 слайд- 11. Итог: (Обобщение).
Логопед: «С каким звуком мы сегодня играли? Звук «Ш» - согласный, глухой, твердый. Кто к нам приходил на занятие? Давай ещё раз споём песенку змейки ш-ш-ш. (похвалить ребенка).
