Организованная учебная деятельность о заповедниках Казахстана
В данном документе представлена технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы на тему «Заповедники Республики Казахстан». С учетом актуальности проблемы защиты природы в современных условиях, цель занятия заключается в том, чтобы ознакомить детей с уникальными природными заповедниками нашей страны. Это не только формирует у них знания о богатстве и разнообразии казахстанской флоры и фауны, но и воспитывает ответственное и бережное отношение к окружающей среде.
Каждый заповедник – это маленький мир с уникальными экосистемами, в которых обитают редкие животные и растительные виды. В ходе занятия проводятся разнообразные активности, включая словарную работу, игровые элементы и презентации, что поможет детям лучше воспринимать информацию. Воспитатели также помогут детям в понимании важности сохранения этих природных уголков и формирования у них чувства гордости за родную природу.
Процесс занятий включает в себя взаимодействие детей между собой и с окружающим миром, использование наглядных материалов и мультимедийных ресурсов. Это создаёт положительное эмоциональное восприятие темы и способствует развитию интереса к природе. Занятия по данной теме также помогают формировать у детей навыки сотрудничества и коллективного решения задач, что весьма актуально для современного обучения.
В конце занятия предполагается, что дети не только запомнят новую информацию о заповедниках, но и смогут применить свои знания на практике, участвуя в природоохранных акциях и проектах. Тем самым, они не просто изучают теорию, но и становятся активными участниками процессов охраны окружающей среды, что имеет огромное значение для их дальнейшего развития в отечественном социуме.
Ересек топқа арналған ұйымдасқап оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы:
Білім саласы - Образовательная области: познание, социум.
Тақырыбы - Тема: «Заповедники Республики Казахстан»
Мақсаты - Цель: познакомить детей с заповедниками нашей страны; формировать ответственное и бережное отношение к родной природе; воспитывать у детей чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки природы. Сөздік жұмыс - Словарная работа: заповедник, заказник, Жабдықтар - Оборудование: плакат с изображением леса, рисунки растений, животных , птиц, карта Казахстана с обозначенными на ней заповедниками, сигнальные карточки красного, жёлтого, зелёного цвета на каждого ребёнка, ноутбук, слайды с изображением животных и птиц занесенных в Красную книгу, аудиозапись пения птиц.
Билингвальдық компонент - Билингвальный компонент: лес – орман, солнце – күн, вода – су, ягода - жидек
Қызмет кезеңдері
Этапы деятельности
Тәрбиешінің іс - әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс - әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялық –лептік
Мотивационно-
побудительный
Предлагает: Давайте встанем в круг. Правую руку поверните ладонью к небу, а левую ладонь поверните к земле. А теперь соедините свои ладони с ладонями соседа. Посмотрите, какой у нас получился замкнутый круг. Мы зарядили друг друга энергией неба и земли. Наши руки будут как проводники. И слова, которые я сейчас скажу, пройдут по этим проводникам и согреют сердце каждого из нас. Я спешу сказать Вам: «Здравствуйте!», Чтоб пожелать здоровья доброго. Я спешу сказать Вам: «Благости!», Чтоб пожелать Вам счастья нового. Я спешу сказать Вам : «Радости, Удач, успехов и везения !». Чтоб пожелать всем вам, Прекраснейшего настроения!
Дети встают в круг.
Правую руку поворачивают ладонью к небу, а левую ладонь к земле. Соединяют свои ладони с ладонями соседа. Вывод: получился замкнутый круг.
Слушают слова воспитателя.
Улыбаются.
Ұйымдастық –ізденістік
Организационно –поисковый
Сообщает тему ОУД «Заповедники Республики Казахстан». - Природа имеет важное значение в жизни каждого человека: ведь кроме красоты и прекрасного настроения, она даёт человеку то, без чего жить невозможно. А что именно, подскажут загадки. Ну-ка, кто из вас ответит: Не огонь, а больно жжёт, Не фонарь, а ярко светит. И не пекарь, а печёт.
Через нос проходит в грудь. И обратный держит путь. Он – невидимый, и всё же. Без него мы жить не можем.
Меня пьют, Меня бьют, Всем нужна я. Кто такая?
- К какой природе относятся солнце, воздух, вода?
Подмигнёт тебе украдкой Из травы фонарик сладкий.
Стоял на крепкой ножке, Теперь лежит в лукошке.
Домовитая хозяйка Пролетает над лужайкой. Похлопочет над цветком И поделится медком.
Блещет в речке чистой Спинкой серебристой.
Связаны ли между собой живая и неживая природа?
А как вы думаете, ребята, от человека зависит красота природы?
Когда человек не учитывая законы развития природы, наносили огромный вред растительному и животному миру. С лица земли стали исчезать многие виды живых существ. Но замечательно то, что человек умеет исправлять свои ошибки.
Чтобы сохранить исчезающий животный и растительный мир в Республике Казахстан организованно несколько заповедников:
Физминутка «Лесная зарядка». Руки подняли и покачали
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули
Ветер сбивает росу.
В стороны руки плавно помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они сядут тоже покажем
Крылья сложили назад.
-Заповедники – это место, где природа имеет право жить по своим законам. Это место, где охраняются государством травы, цветы, ягоды, грибы, деревья, кустарники, животные, птицы, насекомые, рыбы. За порядком в заповедниках следят лесники и егери.
- В заповеднике людям запрещено рвать цветы, ягоды, грибы, ловить рыбу, охотиться на птиц и животных. В заповедник приходят на экскурсию, где знакомятся с красотой и богатством заповедных мест. Заповедник – это наше богатство, золотой фонд нашей страны, которым каждый из нас может гордиться.
Дидактическая игра «Правила природы».
-собираю ягоды; -слушаю птиц; -рву цветы; -развожу костёр; - фотографирую; -наблюдаю; -кричу; -ловлю рыбу; -сачком ловлю бабочку; - разрушаю муравейники.
- Давайте вспомним правила поведения в лесу.
Слушают тему и догадываются, что говорить будем о природе.
Отгадывают загадки:
- Солнце. ( кун) Рассказывают, что человек не сможет жить без солнечного света и тепла.
- Воздух. Без воздуха нельзя прожить, все погибнет.
- Вода.(су)
Делают вывод к какой природе относится солнце, воздух, вода.
- Ягода. ( жидек)
- Гриб.
- Пчела.
- Рыба. (балык)
Делают вывод: это все живая природа.
Приводят примеры о связи живой и неживой природы.
Люди сажают леса, оберегают животных, кормят птиц, очищают реки и т. д. Но могут и приносить вред: загрязняют реки, вырубает леса, охотится на животных и т. д
Рассматривают карту Казахстана с обозначенными на ней заповедниками: : Западно- Алтайский, Аксу- Жабаглинский, Алматинский, Барсакельмес, Устюрт, Наурызым, Маркаколь, Алаколь, Кургальджино
Проговаривают и выполняют действия.
Слушают воспитателя.
Дети поднимают сигнальные карточки: красный - запрещено, жёлтый- осторожно, зелёный- можно.
Дети называют правила: 1. Ходить по тропинкам. 2. Не ломать ветки деревьев. 3. Не топтать цветы, травы. 4. Не кричать, не включать громко музыку. 5. Не разорять птичьих гнёзд. 6.Не ловить насекомых. 7. Не разрушать грибницы. 8. Не ловить мальков и лягушек. 9. Не ломать паутинки. 10. Не разжигать костров. 11. Не разорять муравейники.
Рефлексивті – корригидтік
Рефлексивно-
корригирующий
-Ребята, как вы думаете, только ли в заповедниках надо беречь природу?
Леса Казахстана богаты ягодами, грибами, целебными травами. В них много животных и птиц, а в водоёмах много рыбы. Природа щедро делится с человеком своими богатствами. Люди пользуясь её дарами должны помнить, что природа нуждается в заботе и бережном отношении .
Делают выводы, высказываются.
Дети хором произносят слова: Спасибо матушка Земля Что восхищает нас всегда, Природа чудной красотой Зимою, летом, осенью, весной!
Күтімді нәтиже - Предполагаемый результат:
Ұғынады - Воспроизводят: растительный и животный мир
Түсінеді - Понимают: что на нашей родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки природы. Қолданады - Применяют: свои знание озаповедниках нашей страны, проявляют ответственное и бережное отношение к родной природе.
