- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Сенсорное развитие младших дошкольников в процессе продуктивных видов деятельности
- →
Сенсорное развитие младших дошкольников в процессе продуктивных видов деятельности
Проект «Сенсорное развитие младших дошкольников в процессе продуктивных видов деятельности» направлен на развитие у детей восприятия сенсорных эталонов через создание увлекательной и развивающей среды. На протяжении обучения, которое длилось с 10 по 14 апреля 2017 года, воспитатели работали над формированием у детей представлений о свойствах окружающих объектов, таких как цвет и форма. Сенсорное воспитание — важный аспект в раннем детском образовании, обеспечивающий успешное овладение детьми практическими навыками.
Актуальность данной темы подчеркивается тем, что сенсорное развитие является базой для дальнейшего интеллектуального восприятия мира, помогает развивать воображение и память. В ходе диагностических исследований было выявлено, что многие дети второй младшей группы испытывают трудности с распознаванием цветов и форм объектов. Это создает необходимость в дополнительной работе и использовании различных методов для улучшения данных навыков у детей диапазона от 3 до 4 лет.
Проектные мероприятия предусматривали несколько этапов: подготовительный, основной и заключительный. Каждый этап был ориентирован на активное участие детей, родителей и педагогов, что способствовало успешному усвоению знаний. В рамках проекта были проведены различные игры и активности, связанные с сенсорикой, обеспечившие максимальную вовлеченность детей и совместную работу с родителями. В результате проведенных мероприятий, проведенного анкетирования и диагностики было обнаружено значительное улучшение в сенсорной осведомленности детей.
В заключение, результаты показали высокую степень заинтересованности родителей в начале и в конце проекта, что подтверждает успешность применения системы совместной работы. Проект наглядно демонстрирует, как важно объединять усилия воспитателей и родителей для достижения реальных результатов в развитии детей. Этот проект можно считать успешным примером взаимодействия, которое139возможно использовать как основу для дальнейшего развития и поддержки сенсорного обучения в дошкольных учреждениях.
Министерство образования и науки Самарской области
Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Самарской области
«Чапаевский ресурсный центр»
Итоговая работа
по курсу повышения квалификации по Государственному заданию министерства образования и науки Самарской области
«Проектная деятельность как творческая основа профессионализма педагога»
на тему:
«Сенсорное развитие младших дошкольников в процессе продуктивных видов деятельности».
Время обучения:
с 10.04.2017 г. по 14.04.2017г.
Выполнили:
Шаутинова Карлгаш Самиголловна
Шевелева Наталья Геннадьевна
должность: воспитатель
место работы: ГБОУ СОШ п.г.т. Осинки структурное подразделение д/с «Светлячок»
Чапаевск, 2017 г
Титульный лист
II. Содержание
III.Проект:
1. Актуальность проблемы — 3 стр.
2. Цель проекта — 3 стр.
3. Задачи проекта — 3 стр.
4. Деятельность по проекту:
Подготовительный этап – 4 стр.
Основной этап – 5 стр.
Заключительный этап – 6 стр.
5. Результаты проекта — 7 – 9 стр.
6. Оценка результатов проекта — 10 - 11 стр.
7. Устойчивость проекта — 12 стр.
8. Распространение результатов — 12 стр.
9. Исполнители проекта— 12 стр.
10 Функции сотрудников проекта – 12 стр.
11. Ресурсы проекта — 13 стр.
12. Календарный план-график – 14 стр.
13.Ожидаемые результаты – 18 стр.
Тема: Сенсорное развитие младших дошкольников в процессе продуктивных видах деятельности.
Актуальность.
Сенсорное воспитание – это развитие восприятия ребенка и формирование его представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете. С восприятия предметов и явлений окружающего мира и начинается познание. Сенсорное развитие является условием успешного овладения любой практической деятельностью. А истоки сенсорных способностей лежат в общем уровне сенсорного развития достигаемого в младшем дошкольном возрасте.Сенсорный опыт обогащается посредством осязания, мышечного чувства, зрения, ребенок начинает различать величину, форму и цвет предмета. Младшей дошкольный возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.
На основе диагностических исследований мной выявлено, что у детей второй младшей группы не достаточно развито сенсорное восприятие цвета и формы, так как в этом возрасте недостаточно сформированы зрительное и слуховое восприятие, мышление, память. Я считаю, что необходимо повысить уровень развитие детей по сенсорному восприятию формы и цвета, так как значение сенсорного воспитание состоит в том, что оно является основой для интеллектуального развития, наблюдательности, является основой для развития воображения, внимания, дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-познавательной деятельности, влияет на расширение словарного запаса ребенка, влияет на развитие зрительного и слухового восприятия, памяти.
Срок реализации – 3 месяца.
Цель. Развитие у детей младшего дошкольного возраста восприятия сенсорных эталонов детей через продуктивные виды деятельности.
Задачи.
1. Сознание условий обеспечивающих усвоение детьми сенсорных эталонов. 2.Организовать деятельность детей для развития восприятия цвета и формы.
3. Познакомить родителей с основными методами и приемами по развитию детей сенсорному восприятию.
Деятельность по проекту.
Подготовительный этап.
Мероприятия | Цель | Участники |
Изучение литературы по данной проблеме | С целью подбора информации | Воспитатели |
Подборка материала игр и пособий для работы с детьми. | Сформировать картотеку игр, оформить уголок сенсорики | Воспитатели |
Диагностика сенсорного развития детей в группе | Изучение уровня развития детей по сенсорике | Воспитатели, |
Разработать перспективный план деятельности детей | Для решения поставленной цели | Воспитатели |
Согласовать его с другими партнёрами (музыкальным руководителем, инструкторомпо физическому воспитанию и родителями) | Для решения поставленной цели | Воспитатели |
Анкетирование родителей | Выяснить, что знают и умеют родители по данной теме | Воспитатель, |
Подбор информационного материала для родителей | Познакомить с сенсорным воспитанием детей | Воспитатели |
Разработка НОД по продуктивной деятельности | Знакомить с формой и цветом | Воспитатели |
Разработка мероприятий с родителями | Научить создавать дома условия для сенсорного воспитания детей. | Воспитатели |
Основной этап.
Мероприятия | Цель | Участники |
организовать игровую деятельность в сенсорном уголке | Научить играть в дидактические игры | Дети группы |
проведение НОД по продуктивным видам деятельности | Обогатить опытным путем представления о форме и цвете. | Воспитатели и дети группы |
*организовать двигательную деятельность на музыкальных и физкультурных занятиях | Обогатить представления детей о сенсорных эталонах с помощью двигательной деятельности | Физинструктор, муз.руководитель и дети группы |
оформление уголка для родителей | Познакомить родителей с помощью наглядных пособий, игр, буклетов, консультаций с сенсорным воспитанием | Воспитатели |
Проведение мастер классов для родителей | Обучение родителей игровым приемам по данному вопросу | Воспитатели и родители |
Проведение семинар-практикум для родителей | Повысить уровень знаний и умений по развитию у детей сенсорного представления | Воспитатели и родители |
Заключительный этап.
Мероприятия | Цель | Участники |
Диагностика детей | Сравнить уровень развития детей, анализируя показатели диагностики | Воспитатели и дети группы |
Открытый показ НОД | Дети познакомились с сенсорными эталонами | Воспитатели, дети и родители группы |
Совместное с родителями проведение праздника «Воздушных шаров» | Выявить, как вырос уровень заинтересованности родителей по сенсорному воспитанию. | Воспитатели, дети и родители группы |
Выставка пособий изготовленных совместно с родителями по данной теме | Родители заинтересованы в дальнейшем развитии своих детей. | Воспитатели и родители |
Анкетирование родителей | Выяснить, что умеют и чему научились родители по данной теме | Воспитатели и родители |
Сотрудничество воспитателей со средствами массовой информации | 1 раз на сайт | Распространение опыта через средства массовой информации |
Результативность
Содержание деятельности | Результаты | |
Количественные | Качественные | |
Изучение литературы по данной проблеме Подбор информационного материала для родителей Разработка НОД по продуктивной деятельности Разработка мероприятий с родителями (разработка перспективного плана) Организовать игровую деятельность в сенсорном уголке Проведение НОД по продуктивным видам деятельности Оформление уголка для родителей Проведение мастер классов для родителей | Изучено 7 книг по данной проблеме | Материал будет использоваться при планировании дальнейшей работы Научить играть в дидактические игры (на изучение формы и цвета) Обогащать опытным путем представления о форме и цвете. Повысить информированность родителей по данной проблеме. Обучение родителей игровым приемам по данному вопросу Повысить уровень знаний и умений по развитию у детей сенсорного представления Выявить, как вырос уровень заинтересованности родителей по сенсорному воспитанию Родители заинтересованы в дальнейшем развитии своих детей. Скриншот информации, |
Оценка результатов
Содержание деятельности | Параметры оценки | |
Количественные | Качественные | |
Изучение литературы по данной проблеме | Изучено 7 книг по данной проблеме | Создана мини библиотека |
Подборка материала игр и пособий для работы с детьми. | Отобрано 10 игр, 15 пособий | Наличие банка игр |
Диагностика сенсорного развития детей в группе | Обследовано 25 детей | Результаты диагностики |
Разработка перспективного плана деятельности детей | 12 занятий | Наличие конспектов занятий |
Анкетирование родителей | 25 человек | Бланк анкеты и результаты анкетирования |
Подбор информационного материала для родителей | 1 раз | На основе материала составлен перспективный план. |
НОД (занятия) | 25 детей | Работы детей, фото занятий |
Организовать игровую деятельность в сенсорном уголке | 1-2 раза в неделю | Фотографии игровой деятельности детей |
Оформление уголка для родителей | ежемесячно | Консультации, буклеты, папки – передвижки, фотоальбом. |
Проведение мастер классов для родителей и семинаров - практикумов | Родители группы | Наличие конспектов мероприятия, фото, видеосъемка, работы родителей. |
Открытый показ НОД | Родители и дети группы | Наличие конспектов мероприятия, фото, видеосъемка. |
Совместное с родителями проведение праздника «Воздушных шаров» | Родители и дети группы | Конспект развлечения, фото, видеосъемка. |
Выставка пособий изготовленных совместно с родителями по данной теме | 5 пособий | Наличие пособий |
Сотрудничество воспитателей со средствами массовой информации | 1 раз на сайт | Отзывы |
Устойчивость проекта
Проект будет согласован с руководителем ДОУ, методистом со специалистами (музыкальным руководителем, с инструктором по физическому воспитанию). С проектом будут ознакомлены также родители воспитанников второй младшей группы.
По окончанию проекта будет проведена диагностика уровня развития детей, сравнительный анализ двух диагностик, открытый показ НОД (видео), Совместное мероприятие с родителями, фото отчет выставки пособий изготовленных родителями по данной теме, Отчет по проделанной работе.
Распространение результатов.
По окончании данного проекта собрано и изготовлено много игр, пособий, которые в дальнейшем передадим другим педагогам.
На основании полученных результатов продолжить работу по использованию проектных технологий по сенсорному развитию детьми.
Дальнейшая непрерывная систематическая работа на формирование сенсорных эталонов у детей младшего дошкольного возраста.
Дополнение системы дидактическими играми и материалами.
По завершению проекта с его результатами ознакомились родители.
Исполнитель проекта.
Педагоги группы, музыкальный руководитель, инструктор по физическому воспитанию, родители, педагог – психолог.
Функции сотрудников проекта
Воспитатель: отбор литературы, составление картотеки игр и пособий, оформление уголка по сенсорики, проведение НОД, мастер классов для родителей, семинара практикума, оформление уголка для родителей и подбор информации, проведение диагностики и анкетирование родителей.
Педагог-психолог: отбор диагностических методик по сенсорному восприятию, подбор анкет для родителей, подбор литературы, пособий по сенсорному восприятию для детей младшего дошкольного возраста.
Музыкальный руководитель: проведение музыкальных занятий, праздников, консультаций с родителями.
Инструктор по физическому воспитанию: проведение физкультурных занятий, консультации для родителей.
Родители: участие в праздниках, семинарах-практикумах, мастер классах, создание развивающей среды дома для развития сенсорного восприятия формы и цвета.
Ресурсы проекта
Информационные-литература, методики и диагностика, интернет сайты.
Технические-компьютер, фото камера, видео-камера, принтер, интерактивные доски.
Материальные –краски альбомы, кисточки, карандаши.
. Календарный план-график
№ | Мероприятия | Квартал(неделя) | Оборудование | Ответственные | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | ||||
1 | Изучение литературы по данной проблеме |
| Методическая литература | Воспитатель, | |||||||||||
2 | Подборка материала игр и пособий для работы с детьми. |
| Игры по восприятию цвета, | Воспитатель, | |||||||||||
3 | Диагностика сенсорного развития детей в группе |
| Материал для обследования детей по выявлению уровня развития сенсорного восприятия формы и цвета, компьютер. | Воспитатель, педагог- психолог, | |||||||||||
4 | Разработать перспективный план деятельности детей |
| Бумага, принтер. | Воспитатель | |||||||||||
5 | Разработка перспективного плана по двигательной деятельности с партнёрами (музыкальным руководителем, инструктором по физическому воспитанию) |
| План работы с детьми по двигательной деятельности, бумага, принтер. | Воспитатель, | |||||||||||
6 | Анкетирование родителей |
| Анкеты для родителей, бумага, компьютер. | Воспитатель | |||||||||||
7 | Подбор информационного материала для родителей |
| Консультации, буклеты, наглядные пособия, | Воспитатель, | |||||||||||
8 | Разработка НОД по продуктивной деятельности |
| Конспекты НОД по продуктивным видам деятельности, бумага, компьютер. | Воспитатель | |||||||||||
9 | Разработка мероприятий с родителями |
| Перспективный план по работе с родителями по сенсорному восприятию | Воспитатель, | |||||||||||
10 | Организовать игровую деятельность в сенсорном уголке |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Игры по восприятию цвета, | Воспитатель | |
11 | Проведение НОД по продуктивным видам деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Конспекты НОД, оборудование, материалы для деятельности. | Воспитатель | |
12 | Организовать двигательную деятельность на музыкальных и физкультурных занятиях | Конспекты НОД по двигательной деятельности, оборудование, пособия | Воспитатель, | ||||||||||||
|
|
|
|
|
| ||||||||||
|
|
|
|
|
| ||||||||||
13 | Оформление уголка для родителей |
|
|
|
| Консультации, буклеты, наглядные пособия | Воспитатель | ||||||||
14 | Проведение мастер классов, |
|
| Конспект мероприятий, оборудование и материалы | Воспитатель | ||||||||||
|
| ||||||||||||||
15 | Диагностика детей |
| Материал для обследования, сравнительный анализ | Воспитатель, педагог- психолог, | |||||||||||
16 | Открытый показ НОД |
| Конспект открытого показа НОД, оборудование, материалы. | Воспитатель | |||||||||||
17 | Совместное с родителями проведение праздника «Воздушных шаров» |
| Сценарий праздника «Воздушные шары», оборудование, материал для оформления для музыкального зала. | Воспитатель, музыкальный руководитель, родители | |||||||||||
18 | Выставка пособий изготовленных совместно с родителями по данной теме |
| Пособия по сенсорному восприятию цвета и формы, изготовленные родителями | Воспитатель, родители | |||||||||||
19 | Анкетирование родителей |
| Материал для анкетирования родителей (анкеты) | Воспитатель | |||||||||||
Ожидаемые результаты:
•У детей должен вырасти уровень форсированности представлений о сенсорных эталонах цвета и формы;
•Дети познакомятся с эталонами цвета и формы;
•Дети научатся играть в дидактические игры;
•После создания определенных условий у детей формирование представлений о цвете и форме будет успешным;
•У родителей должен вырасти уровень знаний по сенсорному развитию;
•Родители научатся создавать дома условия для игр и подбирать их;
•Родители будут заинтересованы в дальнейшем развитии своих детей.
13
