- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Создание двухэтажного дома для зайчика: технологическая карта учебной деятельности
- →
Создание двухэтажного дома для зайчика: технологическая карта учебной деятельности
Документ представляет собой технологическую карту, предназначенную для организации учебной деятельности в второй младшей группе дошкольного образования, где акцент сделан на строительстве двухэтажного дома для зайчика. Учебный процесс направлен на формирование у детей обобщенных представлений о домах и развитии навыков конструирования. Это веселая и познавательная деятельность, которая способствует развитию мелкой моторики и творческого мышления.
Занятие начинается с мотивационного этапа, на котором воспитатель использует игрушки и инсценирует отрывок из сказки «Заюшкина избушка». Это помогает привлечь внимание детей и углубить их эмоции к истории зайчика, который потерял свой дом. Воспитатель задает вопросы, побуждая детей к активному участию и совместному обсуждению.
Далее следуют организационно-поисковые действия, где дети исследуют характеристики дома: его высоту, количество этажей и материалы, из которых он будет построен. Воспитатель демонстрирует процесс конструирования и объясняет, как правильно укладывать кирпичики. Эта практическая часть занятия помогает детям лучше понять все этапы строительства и развивает навыки командной работы.
В завершении занятия проводится рефлексивная часть, где дети могут рассказать о своем опыте и поделиться впечатлениями о создании своего домика. Воспитатель подводит итог занятия, обобщая полученные знания и впечатления, что создает положительный эмоциональный фон и укрепляет интерес к учебной деятельности.
Екінші тобтың оқу жұмыстарын ұйымдастырудың
Технологиялық картасы
Технологическая карта
организованной учебной деятельности
для второй младшей группы
Білім беру саласы:
Образовательная область: «Познание»
Бөлімдері:
Раздел: Конструирование
Тема: Двухэтажный дом для зайчика
Цель: Формировать обобщенные представления о домах. Учить сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной. Совершенствовать умение ставить кирпичики плотно на длинную и короткую стороны, совмещать детали, добиваться аккуратности в строительстве.Развивать чувство цвета, глазомер.Воспитывать сопереживание.
Билингвальный компонент:қоян – заяц, үй - дом
Этапы
деятельности
Тәрбиешінін іс-әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-қозгаушы
Мотивационно-
побудительный
Воспитатель показывает игрушки «зайчик», «лисичка» и инсценирует отрывок из сказки «Заюшкина избушка», в котором лисичка выгоняет зайчика из его домика.
Внимательно слушают и сопереживают герою.
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно - поисковый
- Ребята, из какой сказки зайчик- қоян?
Что с ним произошло?
Как мы можем помочь зайчику?
-Давайте рассмотрим дом - үй.
Показ образца
-Он высокий или низкий? Сколько этажей в домике?
Из чего построены стены домика?
Сколько кирпичиков слева? Сколько справа?
-Что у домика сзади?
Из чего сделано перекрытие?
Из чего сделан второй этаж у домика?
Из чего сделана крыша? Какого цвета стены у домика? А крыша?
-Как вы думаете, с чего мы начнем строить дом?
Воспитатель показывает процесс постройки.
-Сначала нужно положить кирпичик на длинную узкую сторону, к нему приставить два кирпичика слева и два справа. Что нужно сделать потом?
Второй этаж мы сделаем из кирпичиков. Положу один кирпичик на длинную узкую сторону, вот так, с другой стороны положу второй кирпичик. Что нужно сделать дальше?
Из чего мы ее будем делать?
Дверь вы сделаете сами. Как вы думаете, зайчику нравится наш дом?
Почему?
А теперь вы построите домик для зайчика.
- Заюшкина избушка .
Произносят-қоян.
-Лиса его выгнала
-Построить новый дом.
Произносят – үй.
-Высокий
-Два.
-Из кирпичиков.
-По два кирпичика.
-один
-окно
-Из кирпичиков.
-Из кирпичиков.
-Из призмы.
-стены у домика одного цвета-красного, а крыша другого-синего.
-Сначало надо сделать стены.
Наблюдают за действиями воспитателя.
-Перекрытие
-Крышу
-Из призмы.
-Да
-Он прочный.
Дети выполняют задание.
Рефлексивті-
Коррекциялаушы
Рефлексивно –
Корригирующий
В конце занятия предлагается обыграть постройку: «прогнать» лисичку, спрятать петушка в домик.
Обыгрывают постройку.
Күтілетін нәтиже-Ожидаемый результат:
Кабылдайды -Воспроизводят: действия, обыгрывая постройку.
Түсiнедi-Понимают:как правильно и последовательно выполнять работу.
Қолданады-Применяют: умения сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной.
