Жемістер жыры: балаларға арналған оқу іс-әрекетінің картасы
Бұл материалда балалардың жемістер туралы білімдерін байытуды көздейтін ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің картасы ұсынылған. Мұнда «Көркем әдебиет» пәні шеңберінде «Жемістер жыры» тақырыбы арқылы балаларға жемістер туралы мәліметтер беріліп, оларды үйрету әдістемесі сақталған.
Оқу іс-әрекетінің мақсаты – балалардың сөздік қорын жаңарту, жемістер мен көкөністердің айырмашылығын түсіндіру. Олардың түрлі жемістердің атауларын білуге, сонымен қатар, оқылатын шығармаларды тыңдап, шығармашылықпен жұмыс істеуге ынталандыру.
Кіріспе әңгіме кезеңінде балаларға күз мезгілінің ерекшеліктері мен жемістердің пайда болуына қатысты сұрақтар қойылады. Бұл кезең балаларды сабақтың тақырыбына қызықтырып, белсенділік танытуға шақырады. Оқу іс-әрекеті барысында жаттығулар мен тапсырмаларды орындау арқылы балалардың көңіл-күйлері әрі қарай көтеріліп, әрбірінің жемістер жайлы ой-санасы кеңейеді.
Сабақтың көрнекіліктері ретінде жемістердің суреттері, муляждары, сондай-ақ хрестоматия материалы ұсынылған. Балалардың белсенді әрекеттері мен тапсырмаларды орындау арқылы оқу процесіне белсенді қатысуы курстың тиімділігін арттырады. Сабақтың қорытындысын бағалау балалардың жемістер мен көкөністер жайлы білімдерін анықтауға мүмкіндік береді.
№ 1 ұйымдастырылған оқу – іс әрекетінің картасы
Күні :
Білім беру саласы: Қатынас.Әлеуметтік орта.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: "Көркем әдебиет"
Тақырыбы: "Жемістер жыры"
Мақсаты: жемістерді (алма,өрік, қара өрік,шие)атау барысында
балалардың сөздік қорын жетілдіру.Жемістер туралы түсініктерін дамыту.
Жеміс пен көкөністің айырмашылығын білу.
Көрнекіліктері: жемістер суреттері,муляж,хрестоматия.
Сөздік жұмыс: жеміс,алма, шие,өрік.
Мотивациялық- қозғаушы
Шаттық шеңбері.
-Балалар бүгінгі күнді тамаша әнмен бастағым келіп тұр.Олай болса бәріміз шеңбер болып тұрамыз.
"Күз -жомарт"әнән орындайық:
Тоңазып атырап.
Көп жеміс піседі.
Сарғайып жапырақ,
Саудырап түседі.
"Күз- жомарт",-дейміз біз,
Жемісін жейміз біз.
Балалар шеңбер бойына тұрып,,өлең жолдарын қайталайды.
Ұйымдастыру
шылық-
ізденістік
Кіріспе әңгіме.
-Балалар осы біздің орындаған өлең шумағымызда не туралы,не жайлы айтылған?-Күздің бізге берер қандай сыйы бар?
-Қандай жемңстерді білесіңдер?
-Ал енді ,балалар, мына өлнң шумағын тыңдаңдар.
Алма:
Нартай қызыл алмам бар,
Мәз болады алғандар.
Жазда әдемі киінем,
Тілді балдай үйірем.
Өрік:
Көктемде ерте гүлдеймін,
Кешігуді білмеймін,
Піспей тұрған кезімде,
"Меннен аулақ жүр" деймін.
Уылжыған өрікпін,
Мен бау-бақшаға көрікпін.
Қара өрік:
Қара өрік деген атым бар,
Менненде дәм татыңдар.
Дәрі орнына жүруге
Кейде менін хақым бар.
Алыңдар баққа ектіріп,
Шаймен ішкен сусындар
"Пай,шіркін-ай! -деп тұрып.
Оқылған өлең жолдарын сұрақ- жауап арқылы әңгімелесу,талқылау.
Сегіту сәті.
Алма,алма,көп алма,
Қызыл,жасыл көп алма.
Теріп, теріп алайық,
Қалтамызға салайық.
К үз,күз мезгілі.
Алма
Шие
Өрік.
Балалар қолдарымен жемістерді ұстап, көлемін түсін анықтайды.
Оларды қарап бір-бірімен салыстырады.
Рефлексті коррекциялаушы
Педагог балалардан бүгінгі сабақтаналған әсерлерін, көңіл күйлерін,не үйренгендерін сұрайды.
Күтілетін нәтиже:
Нені меңгерді: үлкендердің еңбегін бағалай білуді.Табиғатқа деген сүйіспеншіліктерін арттыруды.
Нені игерді: жемістер туралы түсініктерді.
Нені біледі:жемістер мен көкөністерді ажырата білуді..
Техналогиялық картаны толтырған тәрбиеші:
