Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Мастер-класс для воспитателей «Чудо-фант»

Мастер-класс для воспитателей «Чудо-фант»

Борисова Татьяна Александровна
Борисова Татьяна Александровна
DOCX
207
3

Мастер-класс «Чудо-фант» – это уникальное событие, которое предлагает воспитателям инновационные методы работы с детьми. В процессе занятия мы обращаем внимание на «бесполезные» предметы, которые, на первый взгляд, не имеют никакой ценности. Однако, именно из таких материалов можно создать уникальные возможности для обучения и развития. Подходя к этому вопросу с креативной стороны, мы сможем развить у детей любознательность, исследовательское мышление и творческие способности.

Мы начинаем с того, что предлагаем нашим воспитателям взглянуть на свои карманы. Случайно обнаруженный фантик, который, казалось бы, сразу же пойдет в мусор, оказывается настоящей находкой для занятий. В ходе мастер-класса мы трансформируем повседневные вещи в полезные инструменты обучения. Например, с помощью фантиков мы можем создать оркестр, а также развивать память и внимательность у детей, предлагая им пользоваться предметами в играх и заданиях.

Ключевой момент заключается в том, что дети учатся через практическое взаимодействие с окружающей средой. В мастер-классе мы подчеркиваем важность активного участия детей в процессе обучения, что дает им возможность открывать новое, исследовать и задавать вопросы. Каждый предмет, с которым работают дети, становится инструментом для формирования исследовательских навыков и развития воображения.

Одной из динамичных активностей будет создание шедевров из фантов. Мы покажем, как из простых вещей можно создать настоящие картины, которые станут украшением изо уголка детского сада. Важный аспект занятия - это возможность обсуждения, когда дети делятся своими произведениями и историями, связанными с ними, что способствует развитию коммуникативных навыков и критического мышления.

В заключение, мастер-класс «Чудо-фант» предоставляет воспитателям множество идей и методик, как из простых и привычных предметов создать увлекательный и полезный процесс обучения для детей. Это не только развивает их креативность, но и помогает формировать умения, которые понадобятся на протяжении всей жизни. Мы приглашаем всех воспитателей присоединиться к нашему мастер-классу и открыть для себя множество возможностей!

Предпросмотр

Мастер-класс для воспитателей "Чудо-фант".
Очень часто, порой, у нас оказывается в руках такой предмет, который на первый взгляд абсолютно ничем не примечателен и, казалось бы, не пригоден для чего-либо. "Зачем он нам нужен", - думаем мы. И просто идем и выбрасываем его в урну. А жаль... 
Ведь при зонировании помещений дошкольного образовательного учреждения предусматривается периодическое обновление материала и оборудования, ориентированное на интересы разных детей, что создает условия для персонифицированного общения воспитателей с детьми, где и пригодится любой предмет, даже самый, казалось бы совершенно не нужный..
Хотелось бы отметить, что развивающая предметно-пространственная среда в группах детского сада – это есть совокупность условий, оказывающих прямое и косвенное влияние на развитие ребенка в детском саду, состояние его физического и психического здоровья, успешность его дальнейшего образования, а также на деятельность всех участников образовательного процесса в дошкольном учреждении.
Развитие любознательности, исследовательского интереса и творческих способностей ребенка основано на создании спектра возможностей для моделирования, поиска и экспериментирования с различными материалами, так как исследовать, открывать, изучать – значит делать шаги в неизведанное и непознанное.  А детство, это пора поисков и ответов на самые разные вопросы.    Чем разнообразнее  и  интенсивнее  поисковая  деятельность, тем  больше  новой  информации  получит  ребёнок, тем  быстрее  и  полноценнее  идёт  его  развитие.
    Известно, что ознакомление  с каким-либо предметом или явлением дает наиболее оптимальный результат, если оно носит действенный характер. Нужно предоставить детям возможность «действовать» с изучаемыми объектами окружающего мира.
- А где же взять тот самый объект?
- Я предлагаю Вам, уважаемые коллеги, посмотреть, что находиться в наших карманах ? (небольшая пауза, чтобы посмотрели, что находится в карманах).
- Вот, например, у меня в данный момент это конфеты. Угощайтесь! 
- Я вижу конфеты пришлись Вам по вкусу. А что же у Вас сейчас находится в руках? Конечно фантик! Покажите мне свои фантики.
- Замечательно! И сегодня наши фантики не окажутся в урне, а будут нам помощниками в наших экспериментах. Ведь, как известно, ребенку нужен мгновенный продукт, - он не любит долго ждать.
- Покажите мне, свои фанты. 
- Отлично! Хочу заметить, что каждый предмет издает свой звук.
- Покажите, как шуршат Ваши фантами.
- Действительно, фантики шуршат и издают звук. 
- А сейчас я предлагаю создать вместе с Вами настоящий оркестр. Я буду дирижором, а вы - моим оркестром. Так как я дирижер, то по моей команде играют на фантиках те, на кого я укажу. Приготовились, начали....
- Спасибо моему оркестру! 
- Такая игра способствует звуковосприятию и развитию у ребенка мелкой моторики.
- А ведь, уважаемые коллеги, фант наш не такой и простой! Он еще может прятаться в нашей руке!
- Попробуйте, спрячьте его в руке. А теперь расправьте свой фант и покажите его соседу справа и соседу с слева. Снова зажмите фант в руке и не показывайте его.
- Посмотрите на соседа справа и скажите какого цвета у него фант? а у соседа слева? А у Вас, каким цветом фант?
- Молоды! Вы были достаточно внимательны. Тем самым, эта игра развивает память, цветовосприятие и внимание у ребенка.
- Хотелось бы отметить, что у каждого предмета есть своя история, своя сказка. Такая история есть у этих обверток от конфет.
- Я предлагаю Вам узнать историю Вашего фанта. Для этого возьмите свой фант и сожмите его в кулак , поднесите к уху и послушайте... Он обязательно расскажет Вам свою историю (пауза).
- Я вижу по Вашим лицам, что каждый фант поделился с Вами со своей историей. А теперь поделитесь с нами. Расскажите, что поведал Вам фант, буквально в двух-трех предложениях.
- Спасибо Вам и Вашим фантам за такие замечательные сказки, которые развивают детскую фантазию, воображение, активизируют речь ребенка, умение мыслить и рассуждать.
- А знаете, уважаемые коллеги, мне пришла в голову мысль! Я предлагаю Вам создать настоящие шедевры . И такими шедеврами будут картины, изготовленные с помощью Ваших фантов.
- Прошу Вас подойти к столам. Рассмотрите оборудование, которое находится на столах и приступайте к работе.
Разворачиваешься в зал.
- Пока наши мастера - художники работают, я хочу показать Вам ленту, которая находится у меня в руках. Посмотрите, это обычная, простая, ничем не примечательная лента. Чтобы нашей ленте придать шарм, я предлагаю Вам украсить ее. И как Вы уже догадались, мы будем украшать нашу ленту... чем? Правильно, нашими фантами.
- Вам надо привязать фанты на ленту так, чтобы между ними было определенное расстояние. Таким расстоянием будет Ваша ладонь. Приступайте к работе.
В это время подходишь к мастерам, спрашиваешь вслух.
- Я вижу работа у Вас идет в полном разгаре. Прокомментируйте, пожалуйста, что Вы сейчас делаете? (обращаешься к кому-то из мастеров). А вы что делаете?
- Хорошо, продолжайте.
Обращаешься в зал. 
- Покажите, что у Вас получилось.
- Мне кажется, такая лента теперь может занять достойное место. Кстати, а где мы можем применить такую ленту?
- Да, действительно. Такую ленту можно использовать на участках детского сада для украшение наших веранд , а также для дыхательной гимнастики, в парикмахерской, в театральном уголке, в постановке спектаклей.
Обращаешься к мастерам.
- Покажите нам свои картины.
- Вот какие чудо - картины получились у наших умельцев. Давайте похлопаем им. 
- Такие картины мы можем разместить в изо уголке и использовать их для составления рассказов, тематических бесед. 
- Исходя из всего вышесказанного, хотелось бы подчеркнуть: практическое соприкосновение с жизнью и есть тот метод ,благодаря которому дети развиваются и познают мир. 
- Спасибо за внимание!