Технологическая карта организованной учебной деятельности: Конструирование кузовка для грибов

Іс-әрікет кезендері
Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті
Действия детей

Мотивациялық-лептік
Мотивационно-побудительный

Побуждение детей к процессу деятельности.
Воспитатель привлекает детей к беседе, задавая следующие вопросы: - Какое время года сейчас?
- Какие осенние признаки вы знаете?
- Что происходит с погодой?
Раздаётся стук в дверь.
Воспитатель выходит за дверь и возвращается в группу с большим красивым конвертом.

Включаются в процесс деятельности.
Дети принимают участие в беседе и отвечают на вопросы.
- Осень.
Ответы детей:
- Листья желтеют и опадают.
- Люди одеваются теплее.
- На улице стало холоднее.
- Часто идут дожди. И т.д.
Дети заинтересованы.
С нетерпением ждут воспитателя.
Радуются.

Проблемалық-ізденістік
Проблемно-поисковый

Организация процесса познания.
Обращает внимание детей на конверт.
- Как вы думаете, ребята, что же в этом конверте?
- Что же нужно сделать, чтобы узнать, что внутри конверта?
Открывают вместе с детьми конверт.
Создание ситуации вызывающий неподдельный интерес.
Воспитатель достаёт из конверта картинки с изображением осеннего леса и письмо, от лесных зверюшек.
Зачитывает детям письмо:
«Здравствуйте, дорогие ребята! У нас в лесу наступила осень. Посмотрите, как стало красиво! А ещё в лесу появилось очень много грибов и нам нужно собрать урожай, чтобы сделать запасы на зиму. Но, к сожалению, у нас нет никаких корзинок и кузовков для сбора грибов…»
- Ребята, жалко зверюшек… Давайте им поможем?
Физминутка:

Воспитатель показывает детям образцы корзинок и кузовков.
Предлагает детям пройти за столы.
На столах на каждого ребёнка набор деревянного конструктора.
Воспитатель показывает и объясняет как при помощи «кирпичиков» образовать замкнутое пространство.
- Ставить нужно «кирпичик» на ребро (узкую сторону). Соединять «кирпичики» между собой, ставя их близко друг к другу так, чтобы между ними не оказалось дырочек.

Включаются в процесс познания.
Рассматривают конверт.
Размышляют, высказывают свои предположения.
- Открыть его и заглянуть.
Дети проявляют интерес.
Проявляют неподдельный интерес.
Внимательно следят за действиями воспитателя.
Внимательно слушают.

Рассматривают картинки.


С удовольствием соглашаются помочь лесным жителям.
Дети выполняют движения физминутки, в соответствии с текстом.
Дети рассматривают образцы.

Садятся за столы.

Внимательно слушают воспитателя и следят за его действиями.



Дети вместе с воспитателем строят кузовки для грибов.

Рефлексивті-бағалау
Рефлексивно-оценочный

Рефлексия:
- Ребята! Какие у вас получились замечательные кузовки. Я думаю, лесным зверюшкам они очень понравятся! Мы аккуратно их сложим в посылку и отправим в лес.
- Что мы с вами делали?
- Всё ли у нас получилось?
- Понравилось ли вам занятие? Что понравилось больше всего?
Похвала и поощрение детей.

Дети слушают воспитателя, радуются.


Отвечают на вопросы воспитателя.
Делятся впечатлениями.

Физминутка.
За грибами

Все зверюшки на опушке 
Ищут грузди и волнушки. 
Белочки скакали, 
Рыжики срывали. 
Лисичка бежала, 
Лисички собирала. 
Скакали зайчатки, 
Искали опятки. 
Медведь проходил, 
Мухомор раздавил.

Дети идут в хороводе.
Скачут вприсядку, 
срывают воображаемые грибы.
Бегут по кругу, 
собирают воображаемые грибы.
Скачут стоя, 
срывая воображаемые грибы.
Идут вразвалку, 
затем топают правой ногой.