Увлекательное путешествие на остров «Чунга-Чанга»
Путешествие на остров «Чунга-Чанга» представляет собой увлекательное занятие, которое нацелено на развитие различных навыков у детей. В ходе занятия ребята принимают участие в разнообразных играх и заданиях, что позволяет сделать процесс обучения максимально интересным и интерактивным. Урок начинается с приветствия детей, которые садятся в зале полукругом, и далее постепенно переходит к загадкам, которые задаются для подготовки к путешествию.
Первая часть занятия включает в себя разгадку загадок о животных, что не только развивает кругозор ребят, но и задает атмосферу загадочности и ожидания. После этого, дети погружаются в мир приключений, где им предстоит не только узнать о животных, живущих на острове, но и выполнить задания, направленные на развитие навыков пространственного мышления. Игры на определение местоположения каждого из участников и их игровых животных создают весёлую обстановку и стимулируют коллективное взаимодействие.
В следующем этапе занятия ребята встречают обезьяну, которая нуждается в помощи, чтобы перебраться на остров. Это открывает возможности для практики счёта и развития логического мышления. Дети на коллективной основе должны встать в правильном порядке и научить обезьяну счёту через интересные игры. Такая подача материала способствует усвоению знаний о порядке чисел и развивает умение работать в команде, что является важным аспектом социального обучения.
Кроме того, занятие включает в себя физминутки и задания от попугаев, которые учат детей различным аспектам звукового восприятия и языковой практики. Задания, связанные с тем, как закончить предложения или определить первый звук в слове, способствуют улучшению речевых навыков. Важной частью является и создание «математических цветов» из геометрических фигур, что даёт детям возможность проявить креативность и воображение.
Завершение занятия активно вовлекает детей в процесс рефлексии, где они могут обдумать пройденное и зафиксировать свои знания в художественной форме. Как итог, путешествие на остров «Чунга-Чанга» не только развивает ключевые познавательные процессы, но и предоставляет детям насыщенные эмоции и практический опыт, что делает занятия максимально продуктивными и интересными.
Тема: Путешествие на остров «Чунга-Чанга»
Цель: Выявить знание детей о порядковом и обратном счете в пределах 10; умение
ориентироваться в пространстве; правильно называть фигуры и их
пространственное расположение; группировать животных по общим признакам;
находить и называть первые звуки в словах; отождествлять звук с
соответствующей буквой; уровень сформированности познавательных процессов.
Материал: пальма, попугаи, карточки с заданием, мяч, «цифры-островки», геометрические фигуры, обручи.
Ход занятия.
I. Приветствие.
Дети садятся в зале на стулья полукругом.
- Сегодня мы... (Приходит известие о том, что прежде чем отправиться в путешествие, нужно отгадать загадки)
а) Маленькая, усатенькая, ест и пьет, песенки поет. (Кошка)
б) Что за коняшки, на всех тельняшки? (Зебры)
в) В воде жива, на суше мертва. (Рыба)
г) Живет спокойно, не спешит, на всякий случай носит щит,
Под ним, не зная страха гуляет... (Черепаха)
д) Не птица, а с крыльями, не пчела, а над цветами летает. (Бабочка)
е) Через море-океан плывет чудо-великан, а ус во рту прячет. (Кит)
II.- Внимание, отправляемся! (Звучит музыка из мультфильма «Чунга-Чанга»)
- Где могли оказаться? Какие животные могут жить на этом острове? А домашние могут? Почему? (Игра «Убери лишних животных»)
- Кто находится в середине? Впереди? Сзади? (Вызвать ребенка.) Где находится Катя? Катя, поставь тигра впереди, сзади, сбоку себя.
III. - Послушайте, кто-то плачет. (Обезьяна) – Она говорит мне, что не может перебраться на остров через болото. Оно не простое, а математическое. А так как, обезьяна неученая, она прости научить её счету и помочь перебраться на остров по кочкам. (При помощи обратного счета вернуться назад)
10 человек разлаживают «цифры-островки» по порядку; 10 человек в обратном порядке, судьи проверяют правильность выполнения задания.
IV. Физминутка. Звероробика.
V. Для прогулки по острову нужно выполнить ещё задания. Попугаи его нам приготовили.
1. Первый попугай «Назови первый звук в слове» (Тигр, Лев, Попугай, Змея, Леопард, Пальма, Остров, Зебра, Черепаха) Отметить мягкие согласные. Отвечает тот, кому кинули мяч.
2. Второй попугай «Чья буква»
Чьё имя начинается на звуки [н], [к], [д], [ж], [а].
3. Третий попугай. «Закончи предложение»
- Листья опадают потому, что…
- Нельзя, чтобы ноги были мокрыми потому, что…
- Светофор нужен нам для того, чтобы…
- Нельзя брать без спроса спички потому, что…
- Нужно совершать хорошие поступки потому, что…
4. Четвертый попугай «Путешествие в мир сказок», Из какой сказки герой? Назови сказку и вспомни её героев.
а) Царь, три сына, стрела, болото, лягушка. (Царевна-Лягушка)
б) Возле леса, на опушке трое их живет в избушке.
Там три стула, и три кружки, три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки. (Три медведя)
в) Она красива и мила, а имя её от слова «Зола». (Золушка)
г) Жила на свете девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками. Купила Женя семь баранок. (Цветик-Семицветик)
д) А были у хозяйки три дочери. Старшая звалась Одноглазка, средняя – Двуглазка, а меньшая – Тригразка.(Крошечка-Ховрошечка)
VI. На острове очень много цветов. Давайте и мы посадим свои цветы, но не простые, а из геометрических фигур. Вырастут математические цветы. (Дети встают со стульев, закрывают глаза, на стул кладутся геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг, овал)
- У кого треугольник? Как узнали?
- У кого квадрат? Почему квадрат?
- У кого круг? Как узнать, что это круг?
- У кого овал?
По шесть детей, в каждом обруче-клумбе, «садят» цветы из треугольников, в одном обруче и т.д.
VII. Итог
Заканчивается наше путешествие .
-Что случилось с нами на острове?
-Чему мы научили обезьян?
-Предлагаю всё увиденное ,пройденное на нашем пути отобразить на своих листках бумаги.
Дети спускаются в группу и рисуют.
Выставка работ.
